尹曉燕

摘要：隨著我國化工產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，促使國際化工技術(shù)交流日漸增長。新形勢要求化工從業(yè)人員必須提高自身專業(yè)英語的實(shí)際應(yīng)用能力。本文結(jié)合化學(xué)化工專業(yè)英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有針對地提出了教學(xué)內(nèi)容和方法改進(jìn)的具體建議，最終目的是學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)能夠進(jìn)一步滿足化工實(shí)踐的多種需求。

關(guān)鍵詞：化學(xué)化工；英語教學(xué)；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）02-0157-02

化學(xué)化工專業(yè)英語是針對化學(xué)化工專業(yè)學(xué)生所開設(shè)的一門專業(yè)必修課程。隨著國際化進(jìn)程的加快，化工實(shí)踐也要求學(xué)生能夠迅速了解和掌握化工前沿進(jìn)展，對英文文獻(xiàn)進(jìn)行準(zhǔn)確閱讀和翻譯，同時(shí)還要求學(xué)生具有英語科技論文寫作的能力。筆者就本課程教學(xué)過程中所存在的問題進(jìn)行分析和闡述，并結(jié)合學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，針對目前化工應(yīng)用實(shí)踐的需要，進(jìn)行了教學(xué)改進(jìn)方法和模式的一些探索。

一、采用分級教學(xué)模式來提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)化工專業(yè)英語要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前，必須具備一定的大學(xué)基礎(chǔ)英語知識(shí)，同時(shí)也具有相關(guān)的化學(xué)化工專業(yè)課程例如化工原理、有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)以及物理化學(xué)等的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能完成對專業(yè)英語相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與掌握。所以這就要求學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)才能展開對相關(guān)英語文章的理解與翻譯工作。而學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)層次不一，所以導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)和積極性有明顯差異。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)比較吃力，從而上課積極性不高。針對于此，本人在教學(xué)過程中采用分級教學(xué)模式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，通過對學(xué)生進(jìn)行課堂測驗(yàn)和提問等一系列方式初步了解學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況。在此基礎(chǔ)上，劃分學(xué)生的不同學(xué)習(xí)層次，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，有針對性地增加學(xué)習(xí)難度，其中包括增加長句和文章難度，并要求提高翻譯速度。而對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的同學(xué)，學(xué)習(xí)要求側(cè)重于對基礎(chǔ)知識(shí)，例如長句和專業(yè)詞匯的掌握，要求做到對文章的準(zhǔn)確理解和正確翻譯。而對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，則要重點(diǎn)關(guān)注，加強(qiáng)管理，特別強(qiáng)調(diào)對于基礎(chǔ)句型和重點(diǎn)詞匯的正確認(rèn)識(shí)和掌握，從基本單詞入手，提高對文章的理解程度。通過這種分級教學(xué)模式，能使不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)要求得到滿足，都能從中受益，有所提高。重點(diǎn)是保護(hù)了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)自尊心，慢慢積累學(xué)習(xí)自信心，從而產(chǎn)生對這門課的好感，才能最終從這門課的學(xué)習(xí)中有所收獲。

二、采用強(qiáng)化專業(yè)詞匯模式來增加學(xué)生的理解和翻譯基礎(chǔ)

專業(yè)詞匯對于專業(yè)英語來說相當(dāng)于建筑高樓大廈的一磚一瓦，基礎(chǔ)作用非常重要。本人在這門課的教學(xué)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)制約學(xué)生正確理解和翻譯文章的關(guān)鍵問題是對于基礎(chǔ)專業(yè)詞匯的不識(shí)和錯(cuò)識(shí)，所以必須在日常教學(xué)中注重對重點(diǎn)專業(yè)詞匯的講解和歸納，并要求學(xué)生要熟記和靈活掌握。有一些很簡單的詞匯，同學(xué)們在翻譯中卻容易出錯(cuò)。所以，對于重點(diǎn)詞匯，要全面深入講解其多種意思。例如“cell”這個(gè)單詞可有多種翻譯，其中包括“細(xì)胞”、“單元”、“電池”等意思，“fuel cell”指的是“燃料電池”，而“blood cell”指的是“血細(xì)胞”?！皉ing”這個(gè)單詞在日常生活中指的是“戒指、圓圈、環(huán)形物”等意思，而專業(yè)英語中又指“環(huán)”?！皉ing road”意思是“環(huán)形公路”，“sealing road”意思是“密封圈”，“benzene ring”指的是“苯環(huán)”。另外，要進(jìn)行重點(diǎn)專業(yè)詞匯前后綴的了解以及相似專業(yè)詞匯的總結(jié)，例如“group”是“基團(tuán)”，“chain”是“鏈”，“ring”是“環(huán)”，“bridge”是“橋”。例如“aromatics”為“芳香類”，“ketone”為“酮類”，“ether”為“醚類”，“alcohol”為“醇類”，“acid”為“酸類”，“aldehyde”為“醛類”，“l(fā)ipid”為“脂類”。

三、通過重點(diǎn)分析長句句型結(jié)構(gòu)來提高學(xué)生的理解和翻譯能力

在正確掌握專業(yè)詞匯的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握專業(yè)英語中的基本句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和翻譯技巧，從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。專業(yè)英語文章典型的特點(diǎn)就是被動(dòng)句型較多。所以本人對被動(dòng)句型進(jìn)行了重點(diǎn)講解，重要分析了被動(dòng)句型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及相關(guān)翻譯方法，并進(jìn)行了大量的被動(dòng)句型的英漢互譯練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生對被動(dòng)句型的深入認(rèn)識(shí)。同時(shí)，對于復(fù)雜長句句型，尤其是定語從句進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解和掌握科技英語長句的幾種基本句型特點(diǎn)和翻譯技巧，并進(jìn)行句型和段落翻譯練習(xí)。要求學(xué)生在翻譯過程中首先將句子壓縮簡化到只剩主干部分，從基本句型進(jìn)行翻譯，然后逐步添加修飾成分，直至最后準(zhǔn)確完整通順地表達(dá)出文章的內(nèi)容。并將部分同學(xué)在翻譯過程中所出現(xiàn)的典型性理解錯(cuò)誤進(jìn)行匯總，進(jìn)行集中講解，和同學(xué)們共同進(jìn)行分析，讓學(xué)生自己找出自己翻譯過程中出現(xiàn)的問題，從而能夠加深學(xué)生對于自身翻譯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

四、通過擴(kuò)展性翻譯訓(xùn)練來進(jìn)一步開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野

目前化學(xué)工業(yè)進(jìn)展飛速，相關(guān)英文文獻(xiàn)日新月異，為了快速了解和掌握最新化工進(jìn)展，學(xué)生需要通過全面快速閱讀英文文獻(xiàn)來進(jìn)一步了解和掌握化學(xué)化工最新前沿知識(shí)和技術(shù)。所以在學(xué)生具備一定專業(yè)詞匯和句式分析能力基礎(chǔ)上，給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)科技論文的基本結(jié)構(gòu)和閱讀技巧的介紹。選取了一些有針對性的英文文獻(xiàn)文章，進(jìn)行舉例說明和講解。重點(diǎn)講解了摘要的撰寫技巧、常用句型總結(jié)和寫作注意事項(xiàng)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了初步的摘要寫作訓(xùn)練。同時(shí)，給學(xué)生介紹了化學(xué)化工專業(yè)常用英文數(shù)據(jù)庫，例如Science Direct，ACS以及Springer等數(shù)據(jù)庫。并講解了在這些數(shù)據(jù)庫中相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)的檢索和查找，為大四的畢業(yè)文獻(xiàn)翻譯任務(wù)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，降低學(xué)生對英文原版文獻(xiàn)閱讀的恐懼心理，增加翻譯自信心。

筆者通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并進(jìn)行問卷調(diào)查，詳細(xì)全面了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題以及學(xué)習(xí)需要，從而及時(shí)快速進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充與修正。從整體的課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)反饋來看：采用以上的詞匯—長句—文獻(xiàn)翻譯的這種遞進(jìn)式學(xué)習(xí)模式，能夠有效夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而最終提高學(xué)生的整體翻譯、文獻(xiàn)檢索和書面表達(dá)能力。在今后的教學(xué)工作當(dāng)中，筆者將進(jìn)一步總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、多角度探索教學(xué)方法和模式，最終目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)化工專業(yè)英語的興趣以及提高能用專業(yè)英語表達(dá)專業(yè)信息和用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的技能，使學(xué)生更好地滿足實(shí)踐需求。

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