賈慧波

中圖分類號：G899 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 課外體育在學(xué)校教育中具有一定的地位，是學(xué)校教育的重要陣地。本論文通過問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、訪談法等多種研究方法，了解大連市市內(nèi)四個區(qū)普通高中課外體育的發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合調(diào)查分析提出適合的對策有效地改善高中課外體育開展情況更好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 高中生 課外體育活動 現(xiàn)狀 發(fā)展對策

一、前言

課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，是實現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要途徑之一。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，我們更應(yīng)將課外體育的發(fā)展作為重要的研究課題，通過對大連市內(nèi)多所普通高中即時的調(diào)查研究，總結(jié)規(guī)律，找出問題，提出適應(yīng)的解決對策，在最短的時間內(nèi)改善大連市高中課外體育的開展情況，使學(xué)校體育更好發(fā)展，讓每名學(xué)生都能夠擁有健康的身體和良好的品質(zhì)。

二、大連市高中課外體育活動現(xiàn)狀

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，體育教學(xué)的指南《國家體育課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)，基礎(chǔ)教育階段體育課程標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)生的興趣愛好、語言知識、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和成功經(jīng)驗的發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育能力。

（一）高中生參與課外體育的態(tài)度

體育態(tài)度是人們對體育現(xiàn)象在自身生活中重要程度的評價。通過問卷調(diào)查我們可以了解看到（表1），男生持有喜歡以上態(tài)度的占85%，其中非常喜歡的占35%，女生中喜歡參加課外體育活動的也占多數(shù)，達到71.9%。其中非常喜歡的有19.3%。這充分說明了課外活動對于大多數(shù)高中學(xué)生還是很有吸引的，他們對課外體育活動的積極態(tài)度也體現(xiàn)了這個年齡段學(xué)生活潑好動的心理特點。

（二）高中生參與課外體育的動機

動機是直接推動有機體活動以滿足某種需要的內(nèi)部狀態(tài)，是行為的直接原因和內(nèi)部動力。體育動機是學(xué)生將體育愿望轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育行為的心理動因，是發(fā)動和維持體育行為的內(nèi)部力量。我們應(yīng)抓住這一有利條件，因勢利導(dǎo)，克服學(xué)生動機中的盲目性和不利因素，加強管理，科學(xué)合理地安排活動內(nèi)容，使活動的方法和手段更符合學(xué)生的實際，發(fā)揮更好的鍛煉效果。

（三）高中生參與課外體育活動的次數(shù)和時間

鍛煉時間選擇的科學(xué)合理程度影響鍛煉效果。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計（表2）：學(xué)生每周能參加課外體育活動1-2 次的人數(shù)占多數(shù)，學(xué)生比例占 53.61%，男、女生比例相近，而每周3次以上的學(xué)生僅占27.32%，更有20.36%學(xué)生不參加課外體育活動，尤其女生比例高占31.32%。根據(jù)圖表可分析主要原因是高考壓力這一應(yīng)試教育，大多數(shù)課余時間都在學(xué)習(xí)文化課上了，再加上有的學(xué)校甚至用課余時間和雙休日進行補課，使得學(xué)生參加課外體育鍛煉的時間減少。

表2 每周參加課外體育活動的次數(shù)調(diào)查統(tǒng)計表

不參加 % 1-2次 % 3-4次 % 5次以上 %

男 22 10.68 113 54.85 55 26.7 26 12.62

女 57 31.20 95 52.20 23 12.64 7 3.85

合計 79 20.36 208 53.61 78 21.10 33 5.93

三、大連市高中生課外體育活動的發(fā)展對策

（一）新課程下體育呼喚多元化發(fā)展的課余體育

針對大連市高中生課外體育的現(xiàn)狀，建議在新課程下應(yīng)發(fā)展多元化課余體育。新課程多元化課外體育活動是指在學(xué)校課外體育活動中開展多種形式的體育活動，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件和學(xué)生的特點開展不同的課外體育活動，沒有統(tǒng)一固定的課外體育活動形式，其宗旨是讓所有的學(xué)生活動起來，一切的活動圍繞學(xué)生來，讓所有的學(xué)生達到鍛煉效果的課外體育活動組織形式。

（二）多元化課余體育活動的實施與管理

對課外體育活動管理的好與壞，直接影響到課外體育活動的質(zhì)量和效果。良好的管理使課外體育活動沿著健康、有效的方向發(fā)展。對課外體育活動要實行目標(biāo)管理，健全組織，可由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教研組長、體育教師、班主任、學(xué)生干部代表等組成課外體育活動管理機構(gòu)，形成全校性管理網(wǎng)絡(luò)，建立相應(yīng)的考勤、競賽、獎懲制度和評價體系，使課外體育活動向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。

四、小結(jié)

（一）各級部門協(xié)調(diào)配合，政府部門積極采取措施，加大投入，使場地和設(shè)施能足夠滿足學(xué)生體育活動活動的需要。

（二）在課外體育活動的形式上，可采用俱樂部制，高中生的心理已逐漸成熟，能獨立思考，實行俱樂部制，有利于學(xué)生生理、心理和社會適應(yīng)能力的發(fā)展；

（三）學(xué)校是課外體育開展的重要部分，學(xué)校對學(xué)生能夠很好地從事課外體育活動起著重中之重的作用。

參考文獻：

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