丁寧

中圖分類號(hào)：G812.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 針對(duì)當(dāng)前社區(qū)體育中存在的社區(qū)居民體育意識(shí)淡薄、專業(yè)指導(dǎo)和設(shè)施器材不足等問(wèn)題，提出高職院校向社區(qū)體育輸送專業(yè)指導(dǎo)員；校內(nèi)體育設(shè)施實(shí)現(xiàn)資源共享；高職院校與社區(qū)進(jìn)行體育互動(dòng)等思路，試圖構(gòu)建高職院校體育資源融入社區(qū)體育多途徑、全方位的模式，為使高職院校體育資源能更好地融入并服務(wù)社區(qū)體育提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞 高職院校 社區(qū) 體育 模式

高職院校雖擁有豐富的人力和物質(zhì)資源，但卻處于相對(duì)封閉的狀態(tài)，并沒(méi)很好地服務(wù)社區(qū)體育建設(shè)。因此，關(guān)于高職院校體育資源融入社區(qū)體育的模式探索，需針對(duì)社區(qū)體育發(fā)展所面臨的困難與瓶頸，對(duì)癥下藥，發(fā)揮高職院校體育資源的優(yōu)惠，是在現(xiàn)實(shí)條件下發(fā)展社區(qū)體育的行之有效的措施之一。

一、發(fā)揮高職院校文化和人才優(yōu)勢(shì)

由于我國(guó)社區(qū)體育起步較晚，缺乏必要宣傳，群眾雖能夠認(rèn)識(shí)到健康的重要性，但體育意識(shí)依然非常淡薄。社區(qū)體育并沒(méi)有走進(jìn)群眾的日常生活，也沒(méi)有成為大多數(shù)人的生活方式。社區(qū)體育的形式也較為落后。社區(qū)體育無(wú)論在法律監(jiān)管方面還是在管理機(jī)制、組織形式上都并不完善，盡管部分城市已經(jīng)開(kāi)始由街道辦事處牽頭成立社區(qū)體育協(xié)會(huì)，但由于街道辦的本身并沒(méi)有體育方面的職責(zé)，也沒(méi)有專業(yè)的人員來(lái)組織領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)體育仍以群眾自發(fā)開(kāi)展的體育活動(dòng)為主。此外，社區(qū)體育缺乏專門體育師資，如果沒(méi)有專門的人來(lái)指導(dǎo)，社區(qū)體育將事倍功半。大體上說(shuō)，社區(qū)體育就是缺乏專門的宣傳人員、管理人員和師資團(tuán)隊(duì)作指導(dǎo)，盲目性、隨意性和自發(fā)性相當(dāng)強(qiáng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，高職院校可以充分發(fā)揮其人才優(yōu)勢(shì)和文化優(yōu)勢(shì)來(lái)解決。普通高職院校配置有專業(yè)的體育教師。他們不但有豐富的體育理論知識(shí)，體育項(xiàng)目的競(jìng)賽組織方面經(jīng)驗(yàn)更為豐富，有些地區(qū)甚至直接就有體育高職類院校，專業(yè)性不言而喻。如果能夠很好的發(fā)揮這類專業(yè)人才的管理和指導(dǎo)能力，就可以促進(jìn)社區(qū)體育的專業(yè)性和組織性。如高職體育教師可以利用周末時(shí)間，組織一場(chǎng)較為專業(yè)的體育競(jìng)賽。在激發(fā)出群眾體育競(jìng)賽熱情的同時(shí)，規(guī)范他們的動(dòng)作，并開(kāi)發(fā)出新的鍛煉方式，對(duì)于群眾更好地進(jìn)行社區(qū)體育活動(dòng)都是有益的。

除了體育專業(yè)人士之外，高職大學(xué)生也接受過(guò)多年學(xué)校體育教育。他們不但能勝任一定的體育指導(dǎo)工作，還能用熱情和活力、體育理論知識(shí)和健身理念宣傳社區(qū)體育，激發(fā)群眾體育鍛煉的熱情。

二、場(chǎng)館和設(shè)施的共享

盡管，近年來(lái)我國(guó)對(duì)社區(qū)體育設(shè)施也進(jìn)行了大量的投資與建設(shè)，但缺少場(chǎng)地設(shè)施仍是影響群眾體育鍛煉的首要原因。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，北京密云、延慶等八個(gè)郊縣區(qū)有六成以上街道完全沒(méi)有體育場(chǎng)地；三成半的街道也只是乒乓球臺(tái)、臺(tái)球室等小型體育場(chǎng)地。而體育設(shè)施又是開(kāi)展社區(qū)體育的前提條件和物質(zhì)要素。社區(qū)公共體育設(shè)施匱乏，直接限制社區(qū)體育的活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)而影響參加社區(qū)體育活動(dòng)人數(shù)，不利于社區(qū)體育活動(dòng)開(kāi)展。

相比之下，高職院校的體育設(shè)施甚至顯得有些“奢侈”和“浪費(fèi)”了。據(jù)全國(guó)體育場(chǎng)地普查顯示：中國(guó)的850080個(gè)體育場(chǎng)地當(dāng)中，屬于教育系統(tǒng)的有55804個(gè)，占到全國(guó)體育場(chǎng)地的65.6%，但是學(xué)校體育場(chǎng)地的對(duì)外開(kāi)放率只有29.2%，全天候?qū)ν忾_(kāi)放的體育場(chǎng)地只占14.9%。因此，學(xué)校體育場(chǎng)館可以成為社區(qū)體育的潛在資源。假如能科學(xué)合理的利用現(xiàn)有學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施，可以說(shuō)就能基本滿足社區(qū)體育對(duì)場(chǎng)館的需求。以無(wú)錫旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校為例，學(xué)校為附近居民代理“體練證”。市民可在早5：00-7；00，18：00-20：00憑證進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行鍛煉?？梢哉f(shuō)，無(wú)錫這所學(xué)校這為進(jìn)一步地開(kāi)展全民健身，提供了強(qiáng)有力的場(chǎng)地資源保障。

三、高職院校體育與社區(qū)體育的良性互動(dòng)

高職院?？梢陨鐖F(tuán)的形式成立俱樂(lè)部，并吸納社區(qū)體育推行者和管理人員，共同管理和組織；而社區(qū)體育愛(ài)好者也可以組建俱樂(lè)部，吸收高職學(xué)校的學(xué)生會(huì)、相關(guān)社團(tuán)負(fù)責(zé)人。通過(guò)這種“半校半社”的俱樂(lè)部，可以充分利用學(xué)校的場(chǎng)地、器材和人力資源，組織各種類型的體育輔導(dǎo)班和體育賽事，宣傳社區(qū)體育的重要性。學(xué)校還可以協(xié)助社區(qū)，開(kāi)展符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的條件的體育比賽，還可以與社區(qū)一起組織聯(lián)誼賽，由學(xué)校的師生負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)及裁判工作，這樣不但能起到學(xué)校體育和社區(qū)體育齊頭并進(jìn)，還能增強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)之間的友誼。

此外，學(xué)校在向社區(qū)輸送體育人才、共享體育設(shè)施時(shí)，也應(yīng)注意進(jìn)行根據(jù)社區(qū)體育的變化而做及時(shí)的反思和反饋。例如體育老師在帶領(lǐng)學(xué)生組織社區(qū)體育比賽時(shí)，要及時(shí)了解社區(qū)群眾的真實(shí)想法，并有針對(duì)性的做出改變，以滿足社區(qū)居民的合理要求；學(xué)校還應(yīng)掌握社區(qū)居民的鍛煉時(shí)間和愛(ài)好，動(dòng)態(tài)地改變開(kāi)放區(qū)域和開(kāi)放時(shí)間，在保證正常的校園秩序的前提下，最大程度上滿足社區(qū)居民體育鍛煉的需求。

四、總結(jié)

高職院校體育資源融入社區(qū)體育，學(xué)校資源“幫扶”社區(qū)體育是重要的一部分，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是全部，還需要學(xué)校與社區(qū)的相互配合。這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，需要全社會(huì)的通力配合，但如果高職體育資源完全融入到社區(qū)體育中去的話，將會(huì)給極大地推動(dòng)我國(guó)的社區(qū)體育，對(duì)體育資源的開(kāi)發(fā)和共享以及我國(guó)全民健身計(jì)劃的落實(shí)都有著巨大的作用。

★基金項(xiàng)目：2013年度高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“高職院校與社區(qū)體育互動(dòng)機(jī)制的研究”（編號(hào)：SK13LX565）。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 彭杰.我國(guó)城市社區(qū)體育的定位于管理體制[J].上海體育學(xué)院報(bào).2004（3）：13-15.