楊懷寶

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）35-0114-01

盡管英語教學(xué)已受到普遍重視，教學(xué)質(zhì)量也在不斷提高，但由于種種因素的制約，尤其在“應(yīng)試教育”的左右下，英語教學(xué)大多是把傳授知識(shí)作為主要目標(biāo)，重視學(xué)生成績高低，忽視學(xué)生的全面發(fā)展；重視“教”，而忽視“學(xué)”；重視現(xiàn)成結(jié)論的記憶，忽視學(xué)習(xí)過程；重視向?qū)W生灌輸，忽視學(xué)生的主動(dòng)參與；重視教學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)格劃一，忽視學(xué)生的創(chuàng)造才能和個(gè)性差異；重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫語言交際能力的培養(yǎng)等等。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，英語教師的教學(xué)行為應(yīng)必須首先創(chuàng)新。

首先，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想更新

一要更新教師觀。變過去的“知識(shí)的講解員”、“經(jīng)師”、“課堂教學(xué)的主宰”為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和“導(dǎo)師”變成學(xué)生創(chuàng)新思想的領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)和思想障礙的疏導(dǎo)者、創(chuàng)新行為的引導(dǎo)者，變成課堂教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的合作者。二要更新學(xué)生觀。“有教無類”，面向全體；承認(rèn)差異，因材施教；突出主體，創(chuàng)新發(fā)展。特別是尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)和保護(hù)學(xué)生的新思維和新舉動(dòng)，切實(shí)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者。三要更新學(xué)習(xí)觀。素質(zhì)教育一個(gè)基本的著眼點(diǎn)就是要改變學(xué)生傳統(tǒng)的被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式為“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”方式。長期以來，由于把教育目標(biāo)定位于掌握知識(shí)這一層面，許多教師下功夫最多的在于想方設(shè)法“教學(xué)生學(xué)會(huì)”。要求教師必須改變學(xué)生在原有的教育、教學(xué)條件下所形成的那種偏重于記憶和理解、立足于接受知識(shí)灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生形成一種主動(dòng)探求知識(shí)，并重視解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，變“教學(xué)生學(xué)會(huì)”為“教學(xué)生會(huì)學(xué)”，只有從根本上更新教育觀念，才能實(shí)現(xiàn)教育行為的創(chuàng)新。

其次，培養(yǎng)自信與英語學(xué)習(xí)

心理學(xué)研究表明：積極的情感可以爆發(fā)出驚人的力量。具備自信心的孩子，往往思維活躍，記憶力強(qiáng)，觀察力敏銳，想象力豐富，且大都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。反之，缺乏自信的學(xué)生常感到自己與周圍的一些同學(xué)有明顯的差距，自我評(píng)價(jià)低，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，長此下去，有些學(xué)生悲觀失望，自暴自棄。首先我們應(yīng)糾正以往英語教學(xué)中重知識(shí)輕情感的情況，取而代之的應(yīng)是重視和努力嘗試以情優(yōu)教和以情促知，這就要求我們更新教育觀念，要培養(yǎng)和發(fā)展他們的興趣能使他們有高昂的情緒。飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，而且能促進(jìn)智能的發(fā)展，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。由于年齡小、閱歷少，除加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語目的性的教育，還要使學(xué)生在運(yùn)用英語過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，讓他們在運(yùn)用中嘗到樂趣。如值日匯報(bào)，編寫對(duì)話、英語游戲、戲劇表演和課文模擬等，對(duì)他們每一次語言的使用、每一次的開口及有意識(shí)的發(fā)音模仿都應(yīng)報(bào)以真誠的贊許及鼓勵(lì)的表情，要尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，盡可能多地為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，我們還必須要懂得理解、尊重學(xué)生的情感，正確處理英語學(xué)習(xí)中學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，要多使用“good”、“excellent！”、“you are clever”之類的贊揚(yáng)語。此外我們要不斷變換教學(xué)方式，英語是看不見、摸不著的東西，英語教學(xué)本身是一個(gè)長期、復(fù)雜和枯燥的過程。要在這樣一個(gè)艱難的過程中使教師樂教、學(xué)生樂學(xué)，最根本的方法是：一方面從語言表情達(dá)意的本質(zhì)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的語景，把抽象的語言具體化、情景化，使人感知易、認(rèn)知牢，激發(fā)人想說的愿望，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶；另一方面，英語課堂教學(xué)的方式是從聽說讀寫訓(xùn)練出發(fā)，大量的實(shí)踐證明，在生動(dòng)形象的語景中進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，能使訓(xùn)練生動(dòng)化、情景化和多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑地參與訓(xùn)練，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。心理學(xué)證明，通過視覺感知情景與外語聲音和文字結(jié)合，理解、記憶和掌握外語的效果遠(yuǎn)比單純地讀或聽要好。

再次，加強(qiáng)交流與總結(jié)，建立教學(xué)心得檔案

教學(xué)有法，教無定法。經(jīng)過長期的教學(xué)，每位教師都積累了一些有獨(dú)到見解的教學(xué)方法和教學(xué)體會(huì)，每位教師都有自己的長處。筆者在每一次聽或上公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課時(shí)，思想都會(huì)產(chǎn)生震動(dòng)，或?yàn)樽约旱慕虒W(xué)思想得以展現(xiàn)或得到驗(yàn)證、或?yàn)槠渌蠋煹暮孟敕?、好教法而感嘆。利用先進(jìn)的教學(xué)方法，如簡筆畫教學(xué)、單詞卡片、分析結(jié)構(gòu)、聯(lián)想、對(duì)比等，每節(jié)課用不同的方法凝聚學(xué)生的記憶力，啟發(fā)著學(xué)生的積極思維，使學(xué)生樹立了學(xué)好外語的心理優(yōu)勢，消除學(xué)外語的恐懼心理。這種多變的教學(xué)方法無疑是實(shí)用的、有魅力的。我想，如果每位教師都能把在課堂教學(xué)中滋生的好想法、好念頭、好體會(huì)毫不保留地、精心地總結(jié)下來，介紹出來，教研組或?qū)W校積累起來，也許就會(huì)形成來自實(shí)踐檢驗(yàn)的生詞教學(xué)法、語法教學(xué)法、課文教學(xué)法、句型教學(xué)法、提問法、導(dǎo)入法、小結(jié)法、板書設(shè)計(jì)等方面的方法經(jīng)驗(yàn)集錦，讓每位老師能相互學(xué)習(xí)借鑒，在教學(xué)研究或改革中便于形成和發(fā)揮集體優(yōu)勢，這將是一筆巨大的財(cái)富，將有利于規(guī)范每位教師的教學(xué)行為，克服教師水平參差不齊的困難，將有力地推動(dòng)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四，不斷豐富藝術(shù)性的教學(xué)手法

藝術(shù)性的教學(xué)手法在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生理解難點(diǎn)、促使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展方面起著很重要的作用。但也是中學(xué)教育中比較薄弱的方面：備課和上課，講和練，語言和書法，姿勢和動(dòng)作，風(fēng)度和神情，組織形式和活動(dòng)節(jié)奏，以及繪畫、音樂、造型、表演等。如果英語教師充分注意這些方面，并在教學(xué)中力求使學(xué)生從如此眾多的方面進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞，那英語課就是綜合性的藝術(shù)課。如果教研活動(dòng)中對(duì)此藝術(shù)手法經(jīng)常的進(jìn)行估價(jià)，并不斷完善、豐富，讓眾多老師去聽課，去體會(huì)，在長久的實(shí)踐中一定會(huì)有所感染，一定會(huì)對(duì)課堂教學(xué)、對(duì)自己的藝術(shù)修養(yǎng)起到潛移默化的作用。

第五，不斷實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)手段的創(chuàng)新

當(dāng)今信息時(shí)代發(fā)展如此迅速，現(xiàn)代教育技術(shù)手段日新月異，擔(dān)負(fù)培養(yǎng)跨世紀(jì)、跨國籍交際人才的重任的應(yīng)用教學(xué)的青年教師，一定要有股鉆勁、韌勁、不服輸?shù)木瘢鄤?dòng)腦，盡快掌握投影儀、語音室、幻燈、VCD等設(shè)備的使用與操作技術(shù)，超前安排好電腦技術(shù)培訓(xùn)，有條件的還要嘗試制作課件。

總之，讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。多年來，我為實(shí)現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著。讓我們?yōu)榱诵闹械哪繕?biāo)共同努力吧！