鞠花 王久祥

【摘要】隨著經(jīng)濟發(fā)展速度的不斷加快與社會進步程度的不斷加深，計算機的應用已經(jīng)越來越廣泛，因此對于當前計算機人才能力的需求也有了更高的要求。隨著教育體制改革的不斷深入，中職的計算機教學也面臨著巨大的改革。在就業(yè)形勢日趨嚴峻的時代背景下，中職如何才能更好地進行計算機教學改革，來提升學生的就業(yè)質量與就業(yè)率，已經(jīng)成為了一個必須要重視的課題。

【關鍵詞】中職 計算機教學 就業(yè)

【中圖分類號】TP3？鄄4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）35-0058-01

目前，計算機技術的應用已經(jīng)涉及到了學習、生活、工作等各個方面，不僅為人們的生產(chǎn)生活帶來了方便，更是社會進步的一種體現(xiàn)。中職教育本身對于學生的實踐動手能力就比較重視，中職計算機教學更加應該注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，為了使學生能夠在短時間內就具備一定的計算機操作技巧與方法，符合社會的需求，在教學時應該以就業(yè)為導向，更加重視技術的實用性，幫助學生就業(yè)。

一、中職計算機教學的問題現(xiàn)狀

（一）教學模式與實際應用不一致

在大多數(shù)的中職院校中教師在教學時往往更加注重理論知識的傳播而忽視實際的動手操作能力，另外，對于計算機專業(yè)所設計的課程項目也比較單一，學生在學習時容易失去興趣，最終導致對自身專業(yè)的學習沒有了動力。這一現(xiàn)狀與當今的實際發(fā)展要求不相符合，在單一的教學模式下，對學生的創(chuàng)新能力與想象力都有一定的阻礙。以Microsoft word為例：基礎類要求學生熟練運用文字處理的基本知識、基本技能；提高類則在實現(xiàn)基礎類的基礎上，靈活運用所學知識和技能，舉一反三，解決實際問題。這樣既能充分照顧學生的個體差異，又能充分發(fā)揮他們學習的主動性和積極性。

（二）教學目標與社會需求不相符

在我國中職學校的學生培養(yǎng)目標應該更加注重對操作技術能力的訓練，以迎合我國勞動密集型產(chǎn)業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結構，因為想要從事密集型的產(chǎn)業(yè)結構，就必須具備較強的專業(yè)技術與實踐能力。但是就目前我國對于中職計算機學生的培養(yǎng)目標來看，與社會中的實際需求卻有很大的分歧，關于培養(yǎng)目標的設定過于廣泛，因此導致學生需要了解的知識過于廣泛，但是可以應用于實際的卻只是一少部分，因此學生不能夠突出專業(yè)的一技之長。這種原因導致中職計算機的人才培養(yǎng)目標不明確，未能做到以就業(yè)為導向，最終造成與社會需求不符合的現(xiàn)象，所以很多畢業(yè)生都較難就業(yè)。

（三）計算機教學的教師經(jīng)驗不足

教師是知識的傳授者，在教學中占有重要的地位，因此教師素質的高低關系到學生對于知識的學習與掌握情況，同時也與實踐教學改革的成功與否息息相關。在中職學校中從事計算機專業(yè)授課的教師一般情況下由于長時間進行實踐教學與理論教學，所以對于一些書本上的理論知識了解的比較全面和扎實，但是對于一些計算機的設計項目與實際應用常見的一些問題都了解的很少，主要原因可以歸結為由于教師常年從事教學工作而對于計算機實際項目的經(jīng)驗比較缺乏，更加沒有相關企業(yè)的工作實踐。

二、中職計算機教學的優(yōu)化與就業(yè)推進

（一）以就業(yè)為導向的教學

中職計算機教學必須制定準確的就業(yè)為導向的教學目標，對于從業(yè)目標的定位要更加嚴肅認真，實際教學中重視學生實踐能力的培養(yǎng)，將就業(yè)的目標加入到教學中。中職類院校的人才培養(yǎng)目標就是使畢業(yè)生具備一定的專業(yè)知識，在發(fā)展方面迎合社會的需求，所以在計算機教學中更應該體現(xiàn)出這一點，觀察市場的需求方向，在教學中做到理論知識與實踐能力兼顧，使理論應用于實踐，在學生的能力培養(yǎng)方面向著滿足市場需求的方向進行，教學計劃中應該在明確教學目標的基礎上合理設置教學內容，使學生在學校中所學習的內容在實踐中都可以得到應用。教師在授課時不應該僅僅是局限于書本上的知識，為了使學生對于知識的理解更加深刻全面，可以將一些典型的案例引進課堂，教師與學生共同探討解決的方法，這樣不僅可以使學生更加形象的理解專業(yè)知識，在一定程度上也調動了學生的學習積極性，同時也提高了對于實際問題的解決能力和創(chuàng)新能力。

（二）強化學生的實踐訓練

學生想要得到更好的發(fā)展只是依靠在課堂上所了解的知識是遠遠不夠的，學校還應該為學生準備一定的實踐訓練，增強學生的實際操作能力，讓他們所學的理論知識與在實際中得到應用，有助于更好的了解知識，同時學生通過實際的動手操作也可以開闊眼界，從實際操作中學習更多的知識，提高對專業(yè)的興趣。另外，如今社會中關于計算機知識的更新速度是非?？斓?，尤其是計算機軟件的更新更是迅速，教師在講課時往往是依據(jù)書本進行的，盡管關于計算機的教科書在不斷更新，但是與社會中的實際情況相比還是相對落后的，因此，學生只有通過實際中的具體操作，最好是有機會到公司中去學習，通過實習中遇到的一些問題，反思自己所缺乏的知識，之后進行補充，增強自身的實力。

（三）提高教師的專業(yè)素質

教師自身的專業(yè)素質關系到所教育學生的知識學習與掌握能力，所以中職計算機專業(yè)的學生通過在學校中的學習之后能否成為擁有高素質、高能力的技術型人才，迎合社會的需求，符合社會的用人標準，這與教師的教學水平與專業(yè)素質具有密切的關系。因此，為了使學生專業(yè)知識的學習更加豐富，畢業(yè)之后的發(fā)展方向更加廣闊，中職學校必須重視教師隊伍的培養(yǎng)，需要建立一支高素質的教師隊伍以提高本校的教學水平，同時也可以吸引更多的生源。在教師隊伍素質的提高方面，學?？梢酝ㄟ^給予教師更加優(yōu)厚的待遇的方式吸引優(yōu)秀的教師資源，另外，也可以加強與其他學校計算機專業(yè)交流與聯(lián)系，彼此之間可以通過交流共同進步，學校也可以邀請資質很高的教授到本校進行講座，要求計算機專業(yè)的授課教師參加，通過講座提高教學的素質。

三、結語

總而言之，中職計算機學校作為培養(yǎng)實用性計算機人才的重要場所，應該建立以就業(yè)為導向的教學目標，建立一支高素質的教師隊伍，將鍛煉學生的實際應用能力作為教學目標，在平時的教學中兼顧計算機操作技術與知識的掌握能力，以便學生在將來就業(yè)時可以能更加適應工作崗位。不斷優(yōu)化教學模式，使學生的發(fā)展可以滿足社會的要求，同時也為社會的進步作出貢獻。

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