霍波

摘 要：新課程改革的實(shí)施，對(duì)于高中體育來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。就目前高中體育而言，還存在著一些不容忽視的問(wèn)題亟需解決，本文筆者就當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并就存在的問(wèn)題提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：新課改；體育教學(xué)；整體教學(xué)；問(wèn)題；建議

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）01-030-01

新課程改革的實(shí)施，對(duì)于學(xué)校各個(gè)科目都有著很大的改革。對(duì)于高中體育學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是體育課程的目標(biāo)要求，還是教學(xué)理念都有全新的要求；無(wú)論是教材的編排方式還是表現(xiàn)形式都有新的變化；無(wú)論是體育課程的結(jié)構(gòu)還是對(duì)于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)都有新的調(diào)整，各個(gè)方面都面臨著重大的改革，這對(duì)于從事高中體育教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

一、高中體育課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、教學(xué)觀念落后，體育鍛煉得不到重視

在傳統(tǒng)教學(xué)理念下，高中課堂教學(xué)的主要目標(biāo)是為了培養(yǎng)高分學(xué)生，提高學(xué)校的升學(xué)率，這與新課標(biāo)要求下的教學(xué)目標(biāo)背道而馳?，F(xiàn)代教育提倡以人為本，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)必須要擁有一個(gè)健康的體魄，但是在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，體育課上教師只是注重學(xué)生體育技能方面的培養(yǎng)，并沒(méi)有把培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)放在主位，再加上高中學(xué)習(xí)任務(wù)重且高考中沒(méi)有體育這一項(xiàng)，老師和家長(zhǎng)不清楚體育鍛煉的重要性，使體育課課時(shí)不斷被壓縮。

2、教學(xué)方法和手段不能滿足體育教學(xué)的需要

體育教學(xué)在整個(gè)高中學(xué)習(xí)過(guò)程中一直不被教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，在課時(shí)安排上一周也就兩三節(jié)，甚至部分學(xué)校都沒(méi)有足夠的體育場(chǎng)地與教學(xué)專用器材，再加上使用傳統(tǒng)教學(xué)方式來(lái)教學(xué)生，教學(xué)手段落后并且教學(xué)方式機(jī)械化，教師只是一味的根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求進(jìn)行體育技能講解與演練，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生個(gè)體之間存在的差異，這樣死板式教學(xué)嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自我鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)。

3. 缺少體育精神的培養(yǎng)

依我國(guó)當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看，在計(jì)劃生育政策的影響下，現(xiàn)在高中生基本上都是“00后”且大部分為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)比較溺愛(ài)孩子，成長(zhǎng)的過(guò)程中衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不管是在心理承受能力還是艱苦奮斗能力上意識(shí)都比較薄弱。而在高中體育教學(xué)過(guò)程中，教師注重的只是體育技能方面的培養(yǎng)，缺乏對(duì)學(xué)生吃苦耐勞及團(tuán)隊(duì)精神的鍛煉，這樣一來(lái)體育課堂就不能最大限度發(fā)揮其職能。

二、高中體育課程教學(xué)改革建議

1、建立和諧的師生關(guān)系

體育課程教學(xué)過(guò)程中，教師要努力和學(xué)生之間建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。體育課程本身在高中教育中就不受學(xué)生喜愛(ài)，再加上高考的時(shí)候并沒(méi)有體育這一學(xué)科，所以學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)不斷減少。為了改變這一現(xiàn)狀，教師要利用其高超的職業(yè)技能，豐富的學(xué)識(shí)以及自身的人格魅力去吸引學(xué)生，愛(ài)屋及烏的道理在學(xué)習(xí)過(guò)程中同樣適用，學(xué)生只有喜歡本學(xué)科的老師，才會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生興趣，從而積極參與體育鍛煉，讓學(xué)生在積極愉悅的氛圍中去學(xué)習(xí)體育技能，增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，這也是新課標(biāo)的要求。

2、培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識(shí)

增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉可以提高學(xué)生的免疫力，學(xué)生只有擁有一個(gè)健康的體魄才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中集中注意力，提高課堂效率。體育鍛煉一般都是以集體活動(dòng)為主，在鍛煉的時(shí)候?qū)W生之間要多溝通從而增加他們間的默契度，最后完成體育鍛煉目標(biāo)，這個(gè)過(guò)程主要是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力及溝通能力，為其以后在社會(huì)中的發(fā)展做鋪墊。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識(shí)的重要性。

3、利用游戲激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中受高考要求的影響，學(xué)習(xí)任務(wù)重，面對(duì)枯燥乏味的教學(xué)模式，學(xué)生必然要承受很大的壓力，在這種情況下如果體育課堂教學(xué)中，教師可以多設(shè)立一些游戲環(huán)節(jié)，這樣既可以讓學(xué)生在沉重的高考?jí)毫ο伦兊幂p松許多，還可以增加學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的積極性。游戲的設(shè)立可以讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，欣然接受教師對(duì)體育技能的灌輸，寓教于樂(lè)，玩的同時(shí)既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐與思考能力，還可以讓其獲取新知識(shí)，充分讓學(xué)生體會(huì)到他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中的主體地位。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，體育課的一般流程為先慢跑、后做操，解散以后男生打球女生跳繩。這樣的教學(xué)形式太過(guò)于死板，我們可以安排一些趣味游戲來(lái)增加學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的了解。例如，我在上課的時(shí)候就會(huì)設(shè)計(jì)一些“貼膏藥”“跳繩接龍”“抱球賽跑”等游戲，既可以訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，在增進(jìn)師生關(guān)系的時(shí)候也暫時(shí)性的緩解了高考帶來(lái)的壓力。

4、提高教師素質(zhì)

體育教學(xué)改革應(yīng)是教學(xué)創(chuàng)新與教學(xué)實(shí)踐方面的改革，這既是對(duì)教師教學(xué)方式靈活度的挑戰(zhàn)，又對(duì)教師教學(xué)實(shí)力的考驗(yàn)。依據(jù)我國(guó)相關(guān)教育政策規(guī)定，高中體育教師必須是本科及本科以上學(xué)歷，在教師的選擇上一定要小心謹(jǐn)慎，教師不但要具備專業(yè)的知識(shí)，深厚的文化底蘊(yùn)，還要緊跟時(shí)代潮流，適應(yīng)新課程改革的需要。體育教學(xué)的內(nèi)容與過(guò)程對(duì)提高學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力至關(guān)重要，而優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程又是體育教學(xué)改革的重中之重，所以只有在提高教師教學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新課程改革的引領(lǐng)下，高中體育教學(xué)成效有了明顯的提升，體育課程在我國(guó)教學(xué)體系中所發(fā)揮的作用也逐漸凸顯。為了保證高中體育課程教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，我們必須要進(jìn)一步改革體育課程教學(xué)，借鑒和吸取先進(jìn)的創(chuàng)新的教學(xué)方法，切實(shí)增強(qiáng)高中體育課程教學(xué)效率和質(zhì)量，確保高中學(xué)生身心健康發(fā)展，讓新課程改革的目標(biāo)得以貫徹落實(shí)。

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