張國紅+凌非凡

摘要：寢室是中職生學(xué)習(xí)和生活的“第二課堂”，是文明修身和道德踐行的重要場(chǎng)所，對(duì)中職生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過引導(dǎo)、監(jiān)督、管理學(xué)生的衣食住行，可達(dá)到良好行為習(xí)慣的形成、思想道德的培養(yǎng)、人格品質(zhì)的建樹，因此，中職生寢室管理是中職學(xué)校學(xué)生管理的重要環(huán)節(jié)。我校順應(yīng)時(shí)代潮流，采用多種形式，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以人為本，把改革和管理作為學(xué)生寢室管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：中職生；寢室管理；以人為本

中圖分類號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2015）11-0058-03

一個(gè)干凈舒適、有條不紊的寢室環(huán)境有助于學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，也便于提高各方面效率；優(yōu)秀的寢室環(huán)境不僅關(guān)系到班級(jí)的形象，反映一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌，也關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人形象，反映了學(xué)生的精神面貌，更關(guān)系到學(xué)生身心健康，對(duì)學(xué)生的成長起著重要的作用；良好的寢室管理會(huì)直接促進(jìn)學(xué)生的德育教育，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的精神文明建設(shè)。對(duì)于中職學(xué)校來說，寢室管理往往是學(xué)校管理工作中的一塊硬骨頭，難上加難。上海電子工業(yè)學(xué)校依托二十多年寢室管理經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以人為本，通過制度建設(shè)、思想建設(shè)、后勤配套到位、提高班主任的積極性、發(fā)揮班干部的榜樣作用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理能力，創(chuàng)造清潔優(yōu)美、和諧文明的寢室生活環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞各方面的發(fā)展。

一、中職學(xué)校學(xué)生寢室現(xiàn)狀

（一） 寢室衛(wèi)生情況普遍差

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生寢室常常是這種情景：桌子上亂七八糟、地上隨處是垃圾、空氣中彌漫著各種不知名的味道、床上的被子卷成一團(tuán)、蚊帳歪歪斜斜、垃圾傾倒不及時(shí)，學(xué)生不會(huì)制定值日表，制定了值日表也不執(zhí)行，室友之間互相推諉，雪白的墻壁常常會(huì)有各種腳印和其它圖案。

（二） 寢室紀(jì)律松散

一些學(xué)生不服從學(xué)校寢室紀(jì)律，自由散漫，到了就寢時(shí)間仍然大聲聊天、互相串門、玩游戲、通宵看電影，不文明的詞語不時(shí)從寢室傳出，音響震耳欲聾，甚至打牌、喝酒、通宵上網(wǎng)，更有甚者瀏覽不健康的網(wǎng)站等等，對(duì)宿管的管理視為耳邊風(fēng)，無視值班老師的存在，不顧及學(xué)校的管理紀(jì)律、周圍的環(huán)境和其他人的感受，我行我素，唯我獨(dú)尊。

（三） 寢室存在安全隱患

寢室安全主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，違章電器。大功率的電吹風(fēng)、加熱棒、電熱壺、電熱毯等的使用質(zhì)量不過關(guān)，三無產(chǎn)品的各種插線板、充電器、充電寶很多。第二，財(cái)產(chǎn)安全。很多學(xué)生把個(gè)人貴重物品和大量現(xiàn)金帶到宿舍，不及時(shí)上鎖，不注意保管，出現(xiàn)丟失造成個(gè)人財(cái)產(chǎn)的損失。第三，人身安全。90后基本上都是獨(dú)生子女，經(jīng)歷單一，集三千寵愛于一身，大多數(shù)家庭是4+2的模式，爺爺奶奶、外公外婆四個(gè)老人加上爸爸媽媽一起照顧一個(gè)孩子，孩子在家的要求基本上都能得到滿足，從小在家里呼風(fēng)喚雨、順心順意、嬌生慣養(yǎng)，沒有受過挫折和打擊，也沒有集體生活的經(jīng)歷，不知道如何與人相處，現(xiàn)在過集體生活從被照顧的生活一下轉(zhuǎn)換到獨(dú)立自主的生活，反差太大難以適應(yīng)；90后的包容性較弱，從小在被寬容、被包容，甚至是被溺愛的氛圍里成長，一切如意，一旦過集體生活，周圍看不順眼的事情變得突出，同學(xué)的行為、說話的語氣和腔調(diào)、做事的方式、生活習(xí)慣等，可能一個(gè)臉色或眼神，都成為不開心或者發(fā)生沖突的導(dǎo)火索，由于年齡小、個(gè)性強(qiáng)烈、認(rèn)知偏差、自控力不足，細(xì)枝末節(jié)、不足掛齒的狀況都可能帶來不順心，甚至導(dǎo)致雙方大打出手。

（四） 寢室文化普遍消極

中職生基本上沒有良好的個(gè)人學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，自我約束力低，他們中一部分學(xué)生存在著父母愛的缺失，來自單親家庭或者離異家庭，心理不健康，性格孤僻，個(gè)人保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈，容易沖動(dòng)，悲觀消沉，感情用事，合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，溝通能力欠缺，缺少對(duì)集體生活的認(rèn)知，不合作、不寬容、不奉獻(xiàn)、不忍讓，聊天話題單一、語言貧乏，不營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，沒有理想，把自己看做高高在上的消費(fèi)者，多把精力和時(shí)間放在游戲和娛樂活動(dòng)上，只強(qiáng)調(diào)學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而忽視自己作為寢室主人翁應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

二、中職學(xué)校寢室不良現(xiàn)狀的根源

（一）學(xué)生自我管理意識(shí)薄弱

對(duì)于住校的中職生來說，一是依賴性太強(qiáng)，一部分學(xué)生在家里一直過著飯來張口、衣來伸手的小皇帝、小公主的生活，基本上很少在家里從事過家務(wù)活，沒有歷練和經(jīng)驗(yàn)，沒有擔(dān)當(dāng)?shù)慕?jīng)歷和意識(shí)；二是自我管理能力淡薄，從小在被照顧的環(huán)境下成長，個(gè)人自理能力必定欠缺；三是一部分來自分裂的家庭，從小就沒有圓滿的家庭之愛，由于各種原因，沒有受到良好的教育和提升自我管理能力的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致自我管理能力低下。

（二）宿管人員隊(duì)伍建設(shè)滯后

宿管人員配備不到位。好多學(xué)校節(jié)約管理成本，壓縮宿管人員，學(xué)生數(shù)量一千多，值班的只有四個(gè)宿管人員，變成一個(gè)宿管人員對(duì)應(yīng)三四百位學(xué)生的管理模式。宿管人員素質(zhì)偏低。首先聘請(qǐng)的宿管人員文化素質(zhì)不高，不懂得現(xiàn)代寢室管理的內(nèi)涵，有些宿管自身行為習(xí)慣不好，甚至對(duì)學(xué)生的行為有負(fù)面導(dǎo)向作用；其次對(duì)宿管人員上崗無要求，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，甚至有些宿管連起碼的規(guī)章制度都不清楚，職責(zé)模糊；再次，學(xué)校沒有建立對(duì)宿管人員的科學(xué)考評(píng)制度，做好做差一個(gè)樣，沒有做到賞罰分明、獎(jiǎng)勤罰懶，導(dǎo)致宿管工作效率低，責(zé)任心淡薄。

以人為本的中職生寢室管理研究

（三）學(xué)校管理層對(duì)寢室管理不夠重視

學(xué)校管理層的工作側(cè)重點(diǎn)在于科研項(xiàng)目、課程開發(fā)、教學(xué)評(píng)比、教委檢查、評(píng)級(jí)評(píng)優(yōu)、校際交流，對(duì)寢室管理處于被動(dòng)狀態(tài)，出現(xiàn)問題才去解決，沒有做到未雨綢繆；另外，對(duì)寢室管理投注的人力財(cái)力欠缺，人員配備不夠，財(cái)力投資不充分。

（四）管理機(jī)構(gòu)銜接不緊密

管理層、后勤、設(shè)備、維修、信息部、心理咨詢室等管理機(jī)構(gòu)之間溝通不順暢，職責(zé)不明，出現(xiàn)問題互相推諉、互相怪罪、互不配合、踢皮球，面對(duì)問題反應(yīng)消極。

三、寢室管理對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變管理理念，從行政管理為導(dǎo)向到以服務(wù)管理為導(dǎo)向

長期以來寢室管理多以規(guī)章制度、校紀(jì)校規(guī)為準(zhǔn)繩，出現(xiàn)問題以口頭警告、書面警告、記過、留校察看等制度來約束，這種強(qiáng)硬的管理在一定程度上給管理帶來便捷，但很難把制度的強(qiáng)制性轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺性，很難發(fā)揮學(xué)生的自覺能動(dòng)性，甚至帶來學(xué)生的對(duì)立和不合作。上海電子工業(yè)學(xué)校順應(yīng)時(shí)代潮流，從學(xué)生自身的實(shí)際情況出發(fā)，尊重學(xué)生的心理需求和個(gè)性特征，將行政管理為導(dǎo)向發(fā)展為以服務(wù)管理為導(dǎo)向，弱化制度的強(qiáng)制性，加強(qiáng)服務(wù)的重要性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主管理能力。

（二）發(fā)揮學(xué)生自主管理能力

1.科學(xué)的寢室制度

開學(xué)的新生介紹會(huì)上，就把文明寢室標(biāo)準(zhǔn)和各項(xiàng)寢室制度的介紹作為會(huì)議的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)粘貼在每間寢室的門上，使學(xué)生進(jìn)入寢室的第一天就能看見，讓衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)滲透于每一位學(xué)生的心里；就寢室衛(wèi)生問題定期召開寢室長會(huì)議和學(xué)生座談會(huì)，征求學(xué)生意見，動(dòng)員學(xué)生的共同管理，在必要的時(shí)候更新衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

2.獎(jiǎng)勤罰懶制度

每天宿管在早上和晚上檢查宿舍衛(wèi)生情況，如實(shí)記錄每間寢室的衛(wèi)生情況，將檢查結(jié)果登記在宿舍大門口的布告板上，每一位住校生都可以看見自己宿舍的表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)秀寢室進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比，周、月、學(xué)期優(yōu)秀寢室頒發(fā)獎(jiǎng)狀或流動(dòng)紅旗，并在學(xué)校大會(huì)上及時(shí)表揚(yáng)；對(duì)表現(xiàn)差的和屢教不改的寢室進(jìn)行提醒、警告、通知班主任、公開批評(píng)、限期改正等教育。除了每日的兩次檢測(cè)外，還有不定期抽查，學(xué)生科和宿管不定期抽查寢室，讓學(xué)生摸索不到規(guī)律，做不到臨時(shí)抱佛腳，只有保持寢室的時(shí)時(shí)刻刻干凈整潔才是王道。

（三）開創(chuàng)豐富多彩的寢室管理形式

1.打造強(qiáng)有力的班干部寢室管理團(tuán)隊(duì)

班干部首先要起到帶頭作用，樹立自己的個(gè)人榜樣。以14024班為例，八個(gè)班干部首先作出合格的床位、桌位和自己周圍的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，接受同學(xué)們的檢查，得到所有的同學(xué)認(rèn)同后，其他同學(xué)照著班干部的標(biāo)準(zhǔn)做，然后每個(gè)班干部負(fù)責(zé)一間寢室，每天早上一名班干部和寢室長負(fù)責(zé)檢查每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)不合格的項(xiàng)目一追到底，絕不拖延，到第二天獎(jiǎng)勤罰懶，眾志成城、齊心協(xié)力搞好寢室衛(wèi)生。

2.進(jìn)行思想教育的滲透

動(dòng)員每個(gè)班級(jí)爭優(yōu)創(chuàng)先，八仙過海、各顯神通，開展適合本班級(jí)的寢室管理形式。仍以14024班級(jí)為例，對(duì)寢室衛(wèi)生，有的同學(xué)態(tài)度消極，一副無所謂的樣子，認(rèn)為我的地盤我做主，自己覺得舒服就行，這種態(tài)度使工作難以開展，班干部就通過輪流勸說法，首先做通他的思想工作，要他在思想上認(rèn)識(shí)到干凈整潔寢室的重要性，不好的環(huán)境對(duì)其他同學(xué)的負(fù)面影響，八個(gè)班干部分工協(xié)作，每天晚上一名班干部負(fù)責(zé)勸說一名衛(wèi)生不合格的同學(xué)，直到他接受意見轉(zhuǎn)變思想。接下來開始第二個(gè)步驟，要他動(dòng)手整理床鋪、書桌、衣櫥和掃地，當(dāng)他根本不知道如何打理時(shí)，生活委員、勞動(dòng)委員就手把手輪流教他們，班干部的耐心加上堅(jiān)持，好多同學(xué)也不好意思再拖后腿，雖然有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不情愿，但是在提醒下還是會(huì)認(rèn)真地完成任務(wù)。對(duì)每天刊登在光榮榜上的宿舍，班主任采用獎(jiǎng)勵(lì)德育分的方法提高大家的積極性，獎(jiǎng)勵(lì)做到及時(shí)有效。

3.樹立標(biāo)兵寢室

通過班干部帶頭、輪流做思想工作、手把手傳幫帶、獎(jiǎng)勤罰懶的實(shí)施，嚴(yán)格實(shí)踐，播種文明衛(wèi)生、收獲溫馨寢室，樹立標(biāo)兵寢室。14024班的210、236宿舍長主動(dòng)請(qǐng)纓，帶頭為全班樹立了榜樣，每天宿管對(duì)宿舍檢查，210、236宿舍都金榜題名，天天表揚(yáng)，這份付出和收獲使同學(xué)們熱情高漲，看到了成果，收獲了成功，出現(xiàn)了你爭我趕的大好局面，為下一步工作打下了良好的基礎(chǔ)。

（四）開展豐富多彩的寢室文化活動(dòng)

1.我秀我寢室

每周開展我秀我寢室活動(dòng)，同學(xué)們根據(jù)自己的喜好裝扮寢室，這種創(chuàng)新舉措既給學(xué)生提供了發(fā)揮施展聰明才智的機(jī)會(huì)，又豐富了學(xué)校寢室文化和課余生活，使學(xué)生的個(gè)性化得到淋漓盡致的發(fā)揮；每周評(píng)選出特色寢室，進(jìn)行公開表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生們的積極性。

2.男女互相參觀

為進(jìn)一步加強(qiáng)寢室管理，利用學(xué)生青春期喜歡在異性面前逞強(qiáng)、愛表現(xiàn)的心理，每月開展男女同學(xué)相互參觀寢室，絕大多數(shù)同學(xué)想在異性面前表現(xiàn)出勤快、干凈、愛衛(wèi)生、愛整潔的形象，不想在異性面前丟臉，更不愿被批評(píng)，此活動(dòng)無形中加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)寢室衛(wèi)生的自覺性。

四、結(jié)束語

寢室衛(wèi)生是衡量學(xué)生行為習(xí)慣和道德文明高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人只有在不為人知的時(shí)候所體現(xiàn)出來的道德，才是這個(gè)人真正的道德。在學(xué)校，這個(gè)不為人知的地方就是宿舍。道德文明展現(xiàn)在平時(shí)的一言一行中，撿起一張紙屑，純潔的是我們的精神；擦去一塊污漬，美化的是我們的靈魂；道德素質(zhì)是每一個(gè)用人單位用人的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，只有良好的道德素質(zhì)才能奠定成功之路，所以，在校學(xué)生必須正視寢室衛(wèi)生問題，打造溫馨的寢室生活環(huán)境，為成為一個(gè)合格的職業(yè)人打下良好的基礎(chǔ)。

寢室衛(wèi)生的優(yōu)劣關(guān)系到每一位住宿生的生活和學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)不可或缺的環(huán)節(jié)，是學(xué)校安定有序、文明和諧的重要保障，是學(xué)校形象的重要衡量指標(biāo)之一。打造良好的寢室衛(wèi)生要求學(xué)生把每一天都當(dāng)作勞動(dòng)日，需要真抓實(shí)干、步步到位的整改、新穎的管理方法、科學(xué)的獎(jiǎng)懲制度、豐富多彩的管理形式和寢室文化活動(dòng)，如此，中職生寢室管理就可以取得良好的效果，若要做到不流于形式，持續(xù)的日日踐行是關(guān)鍵。

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責(zé)任編輯陳春陽