肖婷

摘要：21世紀(jì)以來新媒體技術(shù)日益發(fā)展，對于當(dāng)代的大學(xué)生產(chǎn)生了重要的作用。同時要求當(dāng)代高校的思政教育不再沿用傳統(tǒng)的教育理念，要采用創(chuàng)新的思想教育模式。如今新媒體時代的到來，如何創(chuàng)建高效率的思想政治教育方法，成為了高校改革的一個重要目標(biāo)。本文重點(diǎn)分析了在新媒體環(huán)境下高校思政教育手段。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;思政教育;研究

中圖分類號：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）22-0044-02

隨著知識經(jīng)濟(jì)社會的到來，現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入了新媒體時代，高校應(yīng)該利用其多媒體技術(shù)所能帶來的優(yōu)勢和便利進(jìn)行思政教育工作。在傳統(tǒng)的思政教學(xué)中，教學(xué)方法十分枯燥，降低了學(xué)生對思政教育的興趣，所以利用多媒體進(jìn)行思政教育就顯得尤為重要。

一、新媒體技術(shù)的特點(diǎn)

1.新媒體的概念。目前對新媒體技術(shù)的概念理解為：出現(xiàn)于計算機(jī)技術(shù)之上的內(nèi)體形態(tài)中的中間物質(zhì)。為什么稱之為新媒體，是因為它出現(xiàn)在數(shù)字化時代，并且依賴于數(shù)字化服務(wù)。比如雜志、廣播、新聞等等這種數(shù)字化技術(shù)。

2.新媒體技術(shù)特征。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用，如今的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入了全球化，并且有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，具有流動性。傳統(tǒng)的媒體技術(shù)雖然也可以進(jìn)行打電話和發(fā)信息，但是時間卻是固定的，只能單獨(dú)一方地進(jìn)行信息傳輸。但是在新媒體技術(shù)中，信息的傳遞實(shí)現(xiàn)了流動性，實(shí)現(xiàn)了雙方可以共同交流，為信息的傳播提供了一個好的交流平臺。其次，具有開放性。受我國傳統(tǒng)教育的思想，傳統(tǒng)的媒體受到了時間的傳送時間的限制，而新媒體技術(shù)完全打破了這種限制，實(shí)現(xiàn)了溝通無限制、時間無障礙這些質(zhì)的飛躍。最后，具有及時性。加強(qiáng)了人與人之間的聯(lián)系，信息之間的傳送，更加便捷地方便人們進(jìn)行溝通。

二、新媒體對大學(xué)生產(chǎn)生的影響

信息技術(shù)發(fā)展以來，新媒體技術(shù)被運(yùn)用到各個領(lǐng)域，具有著虛擬性、廣泛性以及開放性，因此受到了大學(xué)生的一致推崇，影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式，以及人際關(guān)系等等方面。首先大學(xué)生能夠憑借其多元化、便捷化的特點(diǎn)，獲取更多的信息知識，實(shí)現(xiàn)了從單一的文化向多元化文化的過渡?？墒怯捎谛旅襟w技術(shù)有著開放性，傳播的信息也是良莠不齊，這給大學(xué)生的世界觀、人生觀造成了很大的沖擊。其次新媒體技術(shù)豐富了大學(xué)生的生活，增加了其交流的方式，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生之間的資源共享，可以緩解壓力，多了可以訴說的平臺。但是因為當(dāng)代大學(xué)生的思想很獨(dú)立化，給當(dāng)代大學(xué)生思政教育的實(shí)施帶來了很大的影響。

新媒體技術(shù)的普遍應(yīng)用，給當(dāng)代大學(xué)生思政教育帶來了新的教育模式，提供了一個新的交流平臺，為提高思政教育做出了很大的貢獻(xiàn)，但是給大學(xué)生的心理帶來了一系列的沖擊。所以要求新媒體技術(shù)要改變傳統(tǒng)的定位，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識，讓學(xué)生和老師的關(guān)系越來越融洽。但是在內(nèi)容上要注重高效性、指導(dǎo)性和服務(wù)性。由于現(xiàn)代社會的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生都非常有自身特性，所以在教育過程中要結(jié)合每個大學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的思政教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。在網(wǎng)絡(luò)上要建立一個思政教育交流平臺，能讓學(xué)生們更好地在這平臺上進(jìn)行交流，能夠?qū)崿F(xiàn)互幫互助式教學(xué)，促進(jìn)新媒體技術(shù)和思政教育的共同發(fā)展。

三、新媒體環(huán)境下高校思政手段帶來的益處

1.帶來了新的高校思政教育工作方法。一些非常傳統(tǒng)的思想政治教育工作都是以班會或者研討的方式為主體進(jìn)行交流。在進(jìn)行班會的時候，老師給學(xué)生們講解一些思想政治方面的知識。這種傳統(tǒng)的思政教育十分單一和枯燥，學(xué)生們根本提不起興趣，而且學(xué)生也不能自由地把自己真實(shí)的想法表達(dá)出來，老師聽不到學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的感受。利用新媒體技術(shù)進(jìn)行思政教育，可以引進(jìn)很多新的教育手段方法。比如說老師可以利用聊天軟件進(jìn)行與學(xué)生之間的溝通，就像微信、QQ。這樣的交流方式不會讓學(xué)生感覺到不自在，實(shí)現(xiàn)了溝通上的無障礙，增進(jìn)了師生之間的感情。

2.實(shí)現(xiàn)了思政教育工作的平等性。新媒體給思政教育工作者帶來了很好的教育模式，老師可以利用新媒體技術(shù)進(jìn)行思政教育工作，能夠打破學(xué)生和老師的距離，讓老師和學(xué)生能夠形成一種平等的關(guān)系。新媒體技術(shù)的使用能夠使學(xué)生身在一個輕松的環(huán)境，老師更加的和藹可親，沒有和學(xué)生產(chǎn)生距離感。老師和學(xué)生都處在平等的地位，調(diào)動了學(xué)生的熱情，使其能夠積極參與到思政教育的工作，并且積極配合老師進(jìn)行思政教育工作的開展。

3.增加思政教育工作的靈活性。傳統(tǒng)的思政教育有很多的陋習(xí)，僅僅只對學(xué)生某一階段的思維模式進(jìn)行了研究，并沒有從其根本上進(jìn)行對學(xué)生的了解，以及對學(xué)生思想上的深入探尋。新媒體技術(shù)的應(yīng)用，老師能夠及時地了解和掌握學(xué)生思想的變化和思想方向。學(xué)生只要思想有變化，老師能夠及時想出對策和解決辦法，避免學(xué)生犯錯所帶來的嚴(yán)重的后果，通過新媒體技術(shù)的實(shí)施，增加了老師和學(xué)生的溝通，老師與學(xué)生不再是“零交流”。學(xué)生和老師之間的關(guān)系越來越好，大大方便了思政教育工作的進(jìn)行，促進(jìn)了思政教育工作的靈活性。

4.增加其主動性。傳統(tǒng)的思政教育工作很單一，存在著單一灌輸?shù)膯栴}。學(xué)生被動地接受知識的灌輸，沒有主動選擇的余地。所以傳統(tǒng)的思政教育手段讓學(xué)生感到枯燥、乏味、十分厭煩。新媒體教育手段采取了互動交流的模式，讓學(xué)生能夠更好地有直觀的感受，比傳統(tǒng)的教育方式更加新穎，不再枯燥和單一。這種方式能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生和老師的認(rèn)真交流，創(chuàng)立了良好的溝通途徑，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和熱情，對于提高思政教育起到了不可忽視的作用。

四、新媒體環(huán)境下思政教育方式的不足

1.權(quán)威性下降。新媒體環(huán)境下，學(xué)生所學(xué)的知識完全能夠從網(wǎng)絡(luò)上獲取，不再需要傳統(tǒng)的講解就能夠獲取知識。老師在學(xué)生心中崇拜的形象不復(fù)存在，所以思政教育工作如果沒有了老師崇拜形象的支撐，很難實(shí)現(xiàn)思政教育工作的有效開展。而且當(dāng)代的大學(xué)生極具個性，對老師的管教十分厭倦，不聽從老師的指揮。老師的話不再具有權(quán)威性，思政工作的權(quán)威性也隨之下降。

2.引導(dǎo)力降低。新媒體技術(shù)普及以來，以其便捷、新潮、方便的優(yōu)勢特點(diǎn)，以迅雷不及掩耳之勢走進(jìn)了大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會受到新媒體技術(shù)的影響。而且在網(wǎng)絡(luò)世界中，沒有著法律和道德的束縛，所以很容易造成學(xué)生的墮落、放縱，不利于學(xué)生的健康成長。而且網(wǎng)絡(luò)對于傳統(tǒng)的人際交往產(chǎn)生的了沖擊，使學(xué)生不愿意和周圍的人進(jìn)行交流，長期就會造成學(xué)生性格孤僻，不喜歡與人溝通，非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.學(xué)生責(zé)任意識淡薄。新媒體技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生獲取的信息知識十分龐大，所以造成學(xué)生很不愿意與人交流，只要能夠上網(wǎng)就可以，在網(wǎng)上可以進(jìn)行朋友交流，可以打游戲，每天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，不再對身邊的事情有興趣，對任何事情漠不關(guān)心，對朋友也態(tài)度冷漠，不再有完整的社會責(zé)任感，責(zé)任意識十分淡薄。

五、完善思政教育工作制度

1.加強(qiáng)思政教育的管理。建立新媒體環(huán)境下的思政小組，完善管理制度。由思政小組中的一名人員帶領(lǐng)，各個教育部門的負(fù)責(zé)人組成。各個院系也要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由主任、輔導(dǎo)員等負(fù)責(zé)人進(jìn)行分工合作。新媒體環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，表明了學(xué)校對新媒體環(huán)境下學(xué)生思政教育工作的重視。要定時開會議進(jìn)行討論，及時上報學(xué)校網(wǎng)絡(luò)方面的信息，例如學(xué)生思想、網(wǎng)絡(luò)傳播、網(wǎng)絡(luò)管理等等情況，時刻對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)監(jiān)察。同時要加強(qiáng)高校思政教育工作者的素質(zhì)，要培養(yǎng)出一批有內(nèi)涵、有學(xué)識而且了解學(xué)生們思想的思想政治工作者，不僅如此，更要注重高校學(xué)生的思政教育素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)出有責(zé)任心、有正確的人生方向的高校學(xué)生。

2.合理監(jiān)管。對于高校新媒體環(huán)境下的監(jiān)管工作，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，防止由于方法不?dāng)引起學(xué)生的逆反心理，形成學(xué)生心理的抵觸和厭煩。監(jiān)管不是高校思政教育工作的最終目標(biāo)，但是因為新媒體環(huán)境下產(chǎn)生的良莠不齊的局面，還有因為學(xué)生的不成熟，高校的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作一定要實(shí)行。首先依賴于學(xué)校的鋪導(dǎo)員和學(xué)生會主席，要把有責(zé)任心的學(xué)生聚集一起，對于學(xué)生們在網(wǎng)上的發(fā)言進(jìn)行時刻監(jiān)管，一些不良信息要及時向?qū)W校的上級領(lǐng)導(dǎo)匯報。其次要讓學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心的管理人員對于散播不良信息人員的IP進(jìn)行追蹤。最后對于國家安全部門的監(jiān)管給予高度的配合，健全學(xué)校思政工作制度。

3.規(guī)范制度。我國對于網(wǎng)絡(luò)空間的立法制度很少，在這樣的環(huán)境下，新媒體環(huán)境下思政工作的開展要建立完善的制度。并且要根據(jù)其自身的實(shí)際情況制定新的管理制度，可以借鑒國外高校的管理方法，來讓網(wǎng)絡(luò)信息更好地傳播，讓網(wǎng)絡(luò)更加安全。[6]加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)立法的重視，積極宣傳網(wǎng)絡(luò)立法知識，提高自身網(wǎng)絡(luò)立法意識，抵制不良信息，從根本上減少有害的網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生帶來的不良影響。

六、結(jié)語

新媒體技術(shù)的發(fā)展給學(xué)校的思政教育工作帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都發(fā)生了改變。新媒體技術(shù)改變了學(xué)生的思維方式，擴(kuò)展了學(xué)生的視野，其隱蔽性為學(xué)生提供了展示和交流平臺。但是其弊端則是良莠不齊的信息的傳播，給學(xué)生的人生觀和價值觀帶來了巨大的沖擊。在這樣的形勢下，高校的思政教育工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這就需要高校的思政教育工作者要改變傳統(tǒng)的教育理念，要學(xué)會適應(yīng)時代的發(fā)展，發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，完善思政教育工作的制度，這樣才能做好新媒體環(huán)境下學(xué)生的思政工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊純婷.新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段研究[D].上海師范大學(xué)，2013.

[2]季海菊.新媒體時代高校思想政治教育研究[D].南京師范大學(xué)，2013.

[3]劉洋.新媒體環(huán)境下高校思政教育手段研究[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2014，（03）.