劉秋月

【摘要】 通過對當前中學生課外閱讀現狀及原因的了解，圖書館本著讀者服務至上的理念，主動為學生創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造強勁的閱讀氛圍、開展豐富多彩、形式多樣的讀書活動，來增強學生的課外閱讀興趣，提高閱讀能力。

【關鍵詞】 中學圖書館 中學生 課外閱讀現狀 課外閱讀興趣

【中圖分類號】 G633.33 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）11-030-01

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閱讀是獲取信息知識，拓寬思維空間，培育遠見卓識的主渠道，是開發(fā)智力潛能的重要工具，是陶冶性情，提高修養(yǎng)的良師益友。它對一個人的發(fā)展十分重要。古往今來，幾乎所有的偉人，名人都與閱讀結下了不解之緣。提倡閱讀，培養(yǎng)閱讀習慣已經成為現代化社會中，人的素質提高的重要手段。而處在學習和成長重要時期的中學生，課外閱讀不但是其學習的重要內容，也是其素質教育的重要形式。作為學校課外閱讀的主陣地，學生的“第二課堂”的圖書館，面對當前應試教育形勢下，背負著升學壓力的中學生，如何發(fā)揮自身功能，采取行之有效的方法，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，促使學生養(yǎng)成樂于讀書，善于讀書的良好習慣，本人就此提出一些粗淺的見解，以供探討。

一、學生課外閱讀現狀

當前，中學生的課外閱讀普遍存在閱讀量少，閱讀面窄，選擇性閱讀能力差，閱讀的主動性欠缺，閱讀的功利性過強等問題，通過本校學生課外閱讀情況調查，數據結果顯示，同學們平均每天能用1小時閱讀課外書的不到20%，能夠閱讀半小時的學生也沒有超過40%，75%的學生在進行課外閱讀時，少選擇，無目的，盲目隨意；有50%以上的學生在星期天與節(jié)假日里進行的課外閱讀實際上只是課內閱讀的變種而已。

二、主要存在的問題

一是由于在應試教育的形勢下，學生的課業(yè)負擔重，沒有適當的時間進行課外閱讀；大多學生的課外閱讀目的狹隘，呈現功利性傾向，一切學習活動都圍繞著升學考試這個功利目標轉。二是由于學生自身對課外閱讀的重視程度不夠，課余生活，喜歡看電視，上網聊天，玩游戲，因而忽視了課外閱讀，沒有養(yǎng)成課外閱讀習慣。三是因為他們閱讀層次淺顯，品味不高。喜歡漫畫、言情、武俠、網絡文學等流行讀物和娛樂快餐式讀物，這些平庸的、低俗的，沒有生命重量的文化占據了課外閱讀的一席之地。

三、培養(yǎng)學生課外閱讀興趣的途徑

課外閱讀興趣是學生在課余時間對課外讀物和從事閱讀活動的興趣，是對自身從事閱讀活動的主動性心理傾向和對閱讀材料的內容、意義進行積極探究的心理傾向。它是引起閱讀活動的誘因，能促使人自覺，主動，廣泛地閱讀，并能有效提高閱讀效果，因此它對學生的學習和身心發(fā)展有著重要影響。作為以培養(yǎng)自主閱讀者為服務宗旨的圖書館要積極發(fā)揮自身的能動功能，營造強烈的閱讀氛圍，創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，開展豐富多彩的讀書活動，教給學生正確的閱讀方法，培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣。

（一）創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造強烈的讀書氛圍

為了引發(fā)學生的閱讀興趣，可以在每個班級設立圖書角，將適合學生閱讀的圖書放在班級里，并且隨圖書一起在圖書角設立讀書欄目，吸引同學們主動閱讀。也可以在教學樓的每一層走廊為學生開辟一條充滿文化氣息的讀書長廊，墻上用中外著名科學家、作家、教育家的畫像，名言，詩畫、學生作品，來裝點。墻裙旁設置一排圖書柜。圖書內容涉及自然科學、人文科學等各類社會科普讀物以及古今中外文學名著，哲學，心理學，以及學生喜聞樂見的笑話，幽默故事等。還可以在教學樓的一樓大廳設立一個閱報欄，讓學生每天都可以了解時事動態(tài)。此外，還可以因地制宜，充分利用校園空間開辟一些露天讀書角，擺放一些適合學生閱讀的報刊。放置休閑座椅，設計富有文化氣息的遮陽蓬、亭臺，給學生創(chuàng)造一個自由，開放的閱讀空間。

（二）開展豐富多彩的讀書活動，激發(fā)閱讀興趣

豐富多彩的讀書活動，既能拓寬學生的知識面，更能讓他們在交流中體驗閱讀的快樂，從而使閱讀行為有積極的動力和明確的目的，提高閱讀能力，強化課外閱讀興趣。如開展每個學生每兩周讀一本書活動。舉辦一年一度的“讀書節(jié)”活動。建立讀書評價激勵機制。通過讀書心得演講比賽，讀名著演話劇，辯論賽，知識競賽，讀書心得評選，讀書征文評比，編輯校報，?？?，向報刊雜志積極投稿等學生喜歡的文化活動，引導學生好讀書，讀好書，讓閱讀成為學生課外生活的最佳選擇，從而有效保持學生的讀書熱情。

（三）加強閱讀指導，培養(yǎng)閱讀興趣

學生有了讀書的愿望，還要知道讀什么和怎么讀。在學生閱讀過程中，圖書館要配合學科教師加強課外閱讀指導，做好圖書的導讀工作，這樣，才能保持持久的閱讀興趣，形成健康的閱讀心理，養(yǎng)成正確的閱讀習慣，取得良好的閱讀效果。因此，圖書館工作人員首先要有目的、有計劃、指導他們選擇思想內容正確健康、積極向上，題材適合他們需要的優(yōu)秀讀物。比如中外名著經典、名人傳記、散文、雜文、詩詞、哲學、科普類讀物以及勵志類圖書。其次，圖書館員要配合學科教師教學生學會選擇最有價值，最適合自己需要的讀物的方法。

總之，只要我們用心去激發(fā)學生的課外閱讀興趣，并教給他們一定的閱讀方法，久而久之，學生就會充分享受到課外閱讀帶來的巨大作用和無限樂趣，課外閱讀就能成為習慣。

[ 參 考 文 獻 ]

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[2]殷建玲.讀萬卷書與開卷有益—中小學圖書館要充分發(fā)揮自覺的獨特魅力[J].中小學圖書情報世界，2010（2）：41.

[3]李慶忠.大閱讀背景下中小學圖書館的應對—第八屆全國中小學圖書館長暑期研修班專家講座報告[J].中小學圖書情報世界，2008（10）：7.

[4]喬青云.讓讀書滋養(yǎng)學生的心靈—中學生課外閱讀現狀與思考[J].中小學圖書情報世界，2007（2）：30-37.

[5]夏曉春.讓圖書館成為閱讀的精神樂園—關于中學圖書館開設閱讀課的思考[J].中小學圖書情報世界，2007（1）：47.