林沸

摘 要 本文通過中學圖書館的服務工作的情況進行分析，探討新時期中學圖書館服務功能新理念的實施措施，旨在為我國的中學圖書館多功能建設提供參考。

關(guān)鍵詞 新課改 中學圖書館 服務功能

中圖分類號：G258 文獻標識碼：A

新的課程改革背景下，以及信息技術(shù)的迅速發(fā)展，新型數(shù)據(jù)的不斷涌現(xiàn)，中學的圖書館作為公共信息服務體系中很重要的一個組成部分，一定要利用當下信息技術(shù)進行全方位的圖書館服務建設。并且根據(jù)具體師生的實際需求進行相關(guān)性文獻信息的檢索，把得到的文獻信息及時發(fā)送給需求的用戶。圖書館的服務工作一般是圍繞相關(guān)專題進行服務的，查詢目的明確，內(nèi)容針對性強，在中學圖書館工作中深層次的服務工作，是圖書館工作人員和學校師生廣泛利用的一種服務方式。

1中學圖書館是信息資源的富集地

1.1圖書館資源數(shù)字化的實現(xiàn)

中學圖書館是中學校園信息技術(shù)試驗和應用的空間，是一個大型的知識數(shù)據(jù)庫，隨著學習者知識信息的增長和需求的不斷變化，圖書館需要不斷更新信息技術(shù)才能充分發(fā)揮其作用。圖書館作為社會信息服務的中心，可以有效的把知識和信息組織起來，提供給用戶使用。圖書館數(shù)字化建設的展開，信息技術(shù)的融合性也是很大的問題。信息技術(shù)從根本上完善了，才能在圖書館在這個大數(shù)據(jù)平臺中完美呈現(xiàn)。復雜的數(shù)據(jù)處理是數(shù)字化圖書館的基本功能之一，所以信息技術(shù)也要保證在數(shù)字圖書館建設中應用的適當性。圖書館是一個龐大的數(shù)據(jù)庫，師生特別關(guān)注隱藏在數(shù)據(jù)庫中對自身有價值的信息資源，所以圖書館就應該把知識和信息組織起來提供給有需求的教師或者學生。但是從我國大部分中學圖書館的組織現(xiàn)狀來看，不能把信息技術(shù)與圖書館有效結(jié)合起來，無法進行知識與信息的組織，信息技術(shù)只是其很表面的存在。所以在建立數(shù)字資源的過程中，要遵守知識產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)，嚴謹?shù)目创鏅?quán)、著作權(quán)和網(wǎng)絡傳播權(quán)等問題。還有在數(shù)字化圖書館建立的過程中，一定要采用國際成熟的標準，實現(xiàn)自己資源的整合標準。最后就是信息的安全問題，中學在數(shù)字化圖書館的進程中，在資源分享和資源公開的趨勢下，注意保護用戶的隱私，體現(xiàn)信息時代圖書館服務體系質(zhì)量。

1.2加強圖書館服務功能

中學圖書館的服務工作中，專題服務是任務比較艱巨的一項工作內(nèi)容。這就要求圖書館的工作人員有較高的綜合素質(zhì)，要對工作人員進行技能的培訓。培訓的具體內(nèi)容有：首先，要強化工作人員的服務意識。圖書館的工作人員一定要有及時發(fā)現(xiàn)有價值信息資源的能力，并且能對發(fā)現(xiàn)的信息進行提煉和整理。其次，圖書館的工作人員要有一定的外語能力，因為很多的知識資源信息是從英文文獻，服務工作人員檢索相關(guān)內(nèi)容的時候，一定有基本的外語能力對英文文獻進行研究和分析，經(jīng)過信息的處理后提供給有需求的教師和學生。

2中學圖書館是教師專業(yè)成長的平臺

中學圖書館圖書資源以部分開放的模式管理，在一定程度上造成圖書館圖書資源的閑置和浪費，科學有效的開發(fā)利用圖書館館藏圖書資源是圖書館數(shù)字化與傳統(tǒng)圖書結(jié)合建設的最終目的。圖書資源信息數(shù)字化和傳統(tǒng)圖書資源結(jié)合，有利于為教師提供更豐富、及時、準確的知識資源，有利于實行資源公開，進行資源的分享和交流。圖書館是教師專業(yè)成長的平臺，所以中學圖書館應該實現(xiàn)數(shù)字化建設，為教師的教研工作和自身發(fā)展提供更便捷的資源形式，中學圖書館實現(xiàn)數(shù)字化資源的分類來，可以為教師建立目錄數(shù)據(jù)庫和全文的數(shù)據(jù)庫。這樣教師在尋找自己需要的資源的時候，才能更方便簡捷的找到。所以中學圖書館是教師個教學、教研等各項工作提供豐富的資源的信息化平臺。當然，教師的成長和發(fā)展，除了借鑒一定的圖書信息資源，還要與學校的教科研室展開合作，邀請國內(nèi)優(yōu)秀特、高級教師指導本校教師的教育教學研究。

3中學圖書館是學生第二課堂陣地

隨著新課程改革的不斷深化，中學生除了課堂時間，其他很大一部分的時間是在圖書館中度過的。并且圖書館是學生知識、文化交流的重要場所，在新的課程標準的要求下，中學圖書館逐漸成為學生的第二課堂陣地。在傳統(tǒng)的學校圖書資源管理中，除了設立圖書館，還會設置相關(guān)的電子閱覽室、圖書閱覽室等。圖書和信息資源相對比較分散。所以在新的課程改革驅(qū)使下，我國眾多中學逐漸開始將這些分散的圖書或者信息資源進行整合，建立現(xiàn)代數(shù)字化圖書館和書籍圖書館為一體的中學知識資源陣地。圖書館還可以根據(jù)學生的實際作息時間進行開放時間的安排，并且信息化技術(shù)在圖書館的應用，使學生在圖書館選擇閱讀的形式變的多樣化，可以選擇傳統(tǒng)的圖書閱讀，也可以借助計算機進行數(shù)字化的閱讀?？傊?，現(xiàn)代中學圖書館為學生提供了方便的閱讀條件。圖書館定期開展情報知識講座，對學生展開知識教育，拓展學生的學習形式和知識面。

4結(jié)語

綜上所述，中學圖書館是學校資源信息情報的存儲空間，是教師成長發(fā)展的平臺，也是學生進行學習的第二課堂陣地，其包含著重要的教育和服務的功能。在新的課程改革和科學技術(shù)發(fā)展中，為中學圖書館的建設提供了網(wǎng)絡化和數(shù)字化的條件，學校應該抓住機會加強圖書館資源的建設和整合，促進圖書館為學校師生服務功能的拓展。

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