【摘 要】二次回路技術(shù)課程是電力技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程；為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)生的崗位實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)與行業(yè)企業(yè)崗位技能的零對(duì)接，經(jīng)過(guò)不斷改革創(chuàng)新與努力，在重構(gòu)課程教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新教學(xué)方式方法等方面開(kāi)發(fā)了符合高職學(xué)生特點(diǎn)的理實(shí)一體的二次回路技術(shù)課程。

【關(guān)鍵詞】理實(shí)一體化教學(xué) 二次回路 課程改革

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）11C-0078-03

一、課程開(kāi)發(fā)的背景

發(fā)電廠、變電站的二次裝置發(fā)生故障，將可能導(dǎo)致大面積停電；大型企業(yè)控制裝置發(fā)生故障突然停電，將導(dǎo)致生產(chǎn)無(wú)法正常進(jìn)行?？焖龠M(jìn)行故障分析及排查，盡快恢復(fù)生產(chǎn)、供電，在經(jīng)濟(jì)上、政治上具有重大的意義。因此，二次裝置故障排查技術(shù)作為電力技術(shù)的核心技能，在企業(yè)供電生產(chǎn)實(shí)踐應(yīng)用中將會(huì)顯得越來(lái)越重要。扎實(shí)掌握好電氣二次裝置的檢修及故障排查技術(shù)，將大大提高我校電力類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

自從2004年學(xué)院升格為高職以來(lái)，針對(duì)二次裝置的知識(shí)體系，我院電力類專業(yè)只開(kāi)設(shè)了發(fā)電廠及變電站二次裝置的專業(yè)理論課程。為了提高電力類專業(yè)學(xué)生的二次技術(shù)技能水平，2009年8月，我院和廣西大學(xué)電氣工程學(xué)院聯(lián)合研制了20套電氣二次實(shí)訓(xùn)裝置屏，同時(shí)開(kāi)設(shè)了一門電氣二次部分實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)課程。

2013年我院申報(bào)廣西特色高校建設(shè)項(xiàng)目獲得成功。專業(yè)核心課程的建設(shè)是我院特色高校建設(shè)項(xiàng)目的一項(xiàng)重要建設(shè)內(nèi)容，而作為電力專業(yè)的核心技能的二次回路技術(shù)，毫無(wú)疑問(wèn)成為專業(yè)核心課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，提出了將發(fā)電廠及變電站二次裝置的專業(yè)理論課程和電氣二次部分實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行科學(xué)整合，開(kāi)發(fā)為理實(shí)一體的二次回路技術(shù)課程。

二、課程開(kāi)發(fā)的主要過(guò)程

（一）深入電力企業(yè)進(jìn)行充分的專業(yè)崗位調(diào)研

以職業(yè)崗位為導(dǎo)向，以職業(yè)技術(shù)能力為基礎(chǔ)，以滿足職業(yè)崗位需要的零距離上崗是高等職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)第一線高技術(shù)技能應(yīng)用型人才的目標(biāo)。為了充分體現(xiàn)該目標(biāo)，專業(yè)教師多次到欽州供電局、來(lái)賓電廠、南寧電廠、貴港臺(tái)泥有限公司等電力行業(yè)企業(yè)進(jìn)行深度的崗位調(diào)研，充分熟悉了電力企業(yè)和生產(chǎn)企業(yè)目前常用的二次裝置，了解了電力系統(tǒng)二次裝置的設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)及檢修崗位的知識(shí)技能的要求，為課程開(kāi)發(fā)積累了科學(xué)的依據(jù)，并做好了充分的準(zhǔn)備。根據(jù)企業(yè)二次崗位工作的特點(diǎn)和實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證了學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能的實(shí)用性和針對(duì)性。

（二）完成我院現(xiàn)有的二次裝置的技術(shù)改造

2009年由學(xué)院與廣西大學(xué)共同研制的二次實(shí)訓(xùn)裝置屏，為了提高屏柜的使用效率，二次元件的布置過(guò)于密集，保護(hù)、信號(hào)、控制回路等幾個(gè)功能模塊互相交錯(cuò)連接，不能相對(duì)地獨(dú)立，不能滿足每個(gè)功能模塊“教學(xué)做”一體的需要。而且，與目前企業(yè)的主流二次裝置的布局存在較大的差別。為了實(shí)現(xiàn)摸擬企業(yè)的二次裝置的真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境，盡可能地與企業(yè)的二次裝置的布置、規(guī)劃相一致，并兼顧考慮適合高職學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用，我們對(duì)回路接線重新進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，對(duì)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)合理整合，將保護(hù)、信號(hào)、控制回路等幾個(gè)功能模塊進(jìn)行獨(dú)立設(shè)置，使每個(gè)模塊的教學(xué)能實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化，提高了教學(xué)效率。

（三）設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課程教學(xué)環(huán)節(jié)

根據(jù)高職學(xué)生重在技術(shù)技能的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)。整個(gè)課程教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程，就是通過(guò)模擬變電站的真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)工作環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生完成一臺(tái)二次裝置屏柜的設(shè)計(jì)、安裝、驗(yàn)收調(diào)試和故障排查等各個(gè)工作流程，重在二次部分基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和原理圖識(shí)讀、安裝接線圖設(shè)計(jì)與運(yùn)用、二次配線、故障的分析排查等技能的實(shí)踐應(yīng)用，以適應(yīng)二次設(shè)備的研發(fā)生產(chǎn)崗位、二次裝置的運(yùn)行及維護(hù)等二次崗位技術(shù)技能的需求。

課程按照技能崗位生產(chǎn)一線現(xiàn)場(chǎng)的二次裝置安裝的工藝流程設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.二次回路基本知識(shí)及二次裝置原理圖識(shí)讀。

2.二次裝置安裝接線圖的設(shè)計(jì)。

3.二次裝置的安裝接線。

4.二次裝置的通電調(diào)試與故障排查。

（四）組織團(tuán)隊(duì)成員編寫了理實(shí)一體的二次回路技術(shù)校內(nèi)教材

課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)針對(duì)二次崗位的技術(shù)技能要求及改造后的二次裝置實(shí)訓(xùn)屏，重新編寫了適合高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的理實(shí)一體的二次回路技術(shù)校內(nèi)教材。

三、課程的實(shí)施

課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)每一個(gè)課程環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法進(jìn)行了科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，確保課程教學(xué)的良好效果。下面分別闡述各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施過(guò)程中的一些創(chuàng)新理念及教學(xué)方式方法。

（一）二次裝置原理圖的識(shí)讀

熟悉二次裝置的原理構(gòu)成是掌握二次崗位技能的基礎(chǔ)，二次裝置的安裝接線圖的設(shè)計(jì)、二次裝置的安裝接線、通電調(diào)試及故障排查都必須依據(jù)或參考二次裝置原理圖來(lái)進(jìn)行。

隨著電力系統(tǒng)自動(dòng)化的發(fā)展，二次裝置各項(xiàng)功能越來(lái)越完善，二次裝置的原理構(gòu)成也越來(lái)越復(fù)雜。復(fù)雜的二次裝置原理圖的識(shí)讀一直以來(lái)都是困擾電力專業(yè)技術(shù)初學(xué)者的一個(gè)老大難問(wèn)題。傳統(tǒng)的二次原理圖紙看圖方法是：先一次后二次，先交流后直流，先線圈后觸點(diǎn)，先上后下先左后右。對(duì)二次裝置的初學(xué)者，特別是知識(shí)技能基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的高職生初學(xué)者而言，傳統(tǒng)的看圖方法毫無(wú)用武之地，面對(duì)復(fù)雜的二次裝置原理圖一籌莫展，更談不上能熟悉掌握、觸類旁通。甚至在將來(lái)的工作中，對(duì)接觸到的新技術(shù)新設(shè)備亦是一籌莫展。

課程團(tuán)隊(duì)成員在多年的企業(yè)生產(chǎn)一線員工技能培訓(xùn)和校內(nèi)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)二次裝置原理構(gòu)成復(fù)雜、支路繁多、難以理解透徹的特點(diǎn)，首創(chuàng)設(shè)計(jì)理念的四步識(shí)圖學(xué)習(xí)法。

設(shè)計(jì)理念的四步識(shí)圖學(xué)習(xí)法，是從二次裝置各項(xiàng)主要功能采用哪些元件、如何接線來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的角度去熟悉二次裝置的構(gòu)成原理，思路清晰，印象深刻，能讓學(xué)生透徹地掌握二次裝置的原理構(gòu)成，熟悉裝置中每一個(gè)元件的作用及接線，在二次裝置的安裝、運(yùn)行、維護(hù)、檢修的工作中做到胸有成竹，得心應(yīng)手。掌握設(shè)計(jì)理念的四步識(shí)圖學(xué)習(xí)法，學(xué)生能做到化繁為簡(jiǎn)，在將來(lái)的工作崗位上能快速適應(yīng)新的二次裝置和不同廠家的二次裝置，迅速成長(zhǎng)為企業(yè)生產(chǎn)一線的崗位技能骨干，并且具備對(duì)二次裝置進(jìn)行設(shè)計(jì)和技術(shù)改造等能力。

設(shè)計(jì)理念的四步識(shí)圖學(xué)習(xí)法，為本課程團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)，可適用于發(fā)電機(jī)、變壓器等電力設(shè)備的繼電保護(hù)裝置、自動(dòng)重合閘裝置、備自投裝置等二次裝置的教學(xué)與培訓(xùn)。在我院承接的昭平電廠等電力企業(yè)生產(chǎn)一線員工的崗位技術(shù)技能培訓(xùn)過(guò)程中，設(shè)計(jì)理念的四步識(shí)圖學(xué)習(xí)法曾深受企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工的一致好評(píng)。

設(shè)計(jì)理念的四步識(shí)圖學(xué)習(xí)法，具體步驟如下：

第一步：熟悉二次裝置的主要作用。

第二步：深入分析為實(shí)現(xiàn)裝置的主要作用，需要滿足的各項(xiàng)基本要求。

第三步：裝置構(gòu)成的過(guò)程設(shè)計(jì)。

由主到次、由簡(jiǎn)到繁、由易到難，逐步設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)每一個(gè)基本要求。在設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)每一個(gè)基本要求的過(guò)程中，分析采取哪些二次元件并設(shè)計(jì)具體的接線方式。

第四步：將實(shí)現(xiàn)各個(gè)基本要求的所有元件、支路匯總構(gòu)成整套二次裝置原理圖，依據(jù)原理圖紙分析二次裝置的動(dòng)作過(guò)程及現(xiàn)象，進(jìn)一步熟悉二次裝置的作用及構(gòu)成原理。

經(jīng)過(guò)四步學(xué)習(xí)，學(xué)生能做到深刻透徹地理解二次裝置的整體構(gòu)成原理，對(duì)圖紙的每一個(gè)元件、每一個(gè)支路，均通曉它們的接線設(shè)計(jì)及在裝置中的作用，

本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要教學(xué)方法：案例分析法。以實(shí)現(xiàn)每套裝置的各個(gè)基本要求的設(shè)計(jì)過(guò)程作為案例，通過(guò)由易到難、循序漸進(jìn)的案例設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的二次裝置研發(fā)設(shè)計(jì)能力及技術(shù)整改能力。

（二）二次裝置安裝接線圖的設(shè)計(jì)

本教學(xué)環(huán)節(jié)的崗位技能要求是能夠根據(jù)原理圖紙，利用相對(duì)編號(hào)法科學(xué)地設(shè)計(jì)二次裝置的安裝接線圖。本教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)方法為案例分析法，由易到難，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相對(duì)編號(hào)法，結(jié)合設(shè)備的實(shí)際位置，對(duì)照二次裝置原理圖，對(duì)斷路器控制裝置、繼電保護(hù)裝置、中央信號(hào)裝置等二次裝置進(jìn)行安裝接線圖的設(shè)計(jì)。

（三）二次裝置的安裝接線

本教學(xué)環(huán)節(jié)的崗位技能要求是能根據(jù)二次裝置的安裝接線圖，按照二次配線的工藝要求完成二次接線屏柜的安裝。本教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)方法：四步教學(xué)法和理實(shí)一體教學(xué)法，通過(guò)講解、示范、模仿、練習(xí)的四個(gè)步驟和理論結(jié)合實(shí)踐的方式來(lái)熟悉二次安裝的工藝流程，扎實(shí)掌握二次配線的知識(shí)與技能。

（四）二次裝置的通電調(diào)試與故障排查

二次裝置的檢修及維護(hù)，是電力技術(shù)類專業(yè)技術(shù)人員的一項(xiàng)專業(yè)核心技能。本教學(xué)環(huán)節(jié)的崗位技能要求是能熟練地、快速地分析并排查二次裝置的故障，以便盡快恢復(fù)供電，從而減小因裝置故障導(dǎo)致的停電損失。

本環(huán)節(jié)主要教學(xué)方法：案例分析法、四步教學(xué)法。

在本教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了教會(huì)學(xué)生根據(jù)故障現(xiàn)象，用原理圖進(jìn)行故障分析和進(jìn)行故障排查，還培養(yǎng)了學(xué)生的安全用電的良好職業(yè)習(xí)慣。在通電調(diào)試和故障排查過(guò)程中，嚴(yán)格做好安全措施，由學(xué)生進(jìn)行故障分析，在實(shí)訓(xùn)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行故障排查。在故障排查和測(cè)試過(guò)程中，必須做好以下安全措施：

技術(shù)措施：停電，掛接地線，做好防護(hù)，不允許外人進(jìn)入工作區(qū)域，穿戴好絕緣手套等。

組織措施：專設(shè)一名監(jiān)護(hù)員，熟悉電源的走向，在聽(tīng)到異常聲響、聞到焦味、看到冒煙火花等情況時(shí)果斷拉閘，并進(jìn)行施救。在操作員錯(cuò)誤操作時(shí)及時(shí)制止。

設(shè)置一名操作員，在監(jiān)護(hù)員的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行操作。

專設(shè)一名安全員，防止無(wú)關(guān)人員誤入工作區(qū)域。在操作的過(guò)程中保證工作人員和帶電部分保持足夠的安全距離。

合理的技術(shù)手段和專職監(jiān)護(hù)員、安全員、操作員各司其職、相互監(jiān)督、相互制約，有效地防止了觸電事故的發(fā)生，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的職業(yè)安全習(xí)慣。

（五）制定合理的課程評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.素質(zhì)考核成績(jī)：素質(zhì)考核主要考察學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況及課堂表現(xiàn)。

2.過(guò)程考核成績(jī)?nèi)绫?。

在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的平時(shí)作業(yè)及安裝工藝和故障分析能力進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。

3.結(jié)課考核成績(jī)：結(jié)課考核為課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行統(tǒng)一的考核，重點(diǎn)考核二次裝置的動(dòng)作原理分析和根據(jù)故障現(xiàn)象進(jìn)行故障分析和排查。

4.總評(píng)成績(jī)=學(xué)習(xí)態(tài)度（20%）+過(guò)程考核（40%）+結(jié)課考核（40%）。合理的考評(píng)機(jī)機(jī)制能極大地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

四、五步遞進(jìn)的人才培養(yǎng)模式

立足就業(yè)工作崗位群，在電力技術(shù)職教中心的框架下，按照“初級(jí)工—中級(jí)工—高級(jí)工—技師—技術(shù)員”職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，實(shí)施“五步遞進(jìn)”“工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式是我院特色高校建設(shè)項(xiàng)目的重點(diǎn)內(nèi)容。理實(shí)一體的二次回路技術(shù)課程按照特色高校建設(shè)的五步遞進(jìn)的人才培養(yǎng)模式要求，學(xué)生在校內(nèi)二次部分實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)達(dá)到初級(jí)工的水平；經(jīng)過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地麻石電廠的實(shí)訓(xùn)達(dá)到中級(jí)工水平；通過(guò)畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到高級(jí)工水平；通過(guò)用人單位的準(zhǔn)就業(yè)實(shí)習(xí)達(dá)到技師的職業(yè)能力；工作后經(jīng)過(guò)幾年的工作歷練，達(dá)到技術(shù)員的工作能力，實(shí)現(xiàn)五步遞進(jìn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

我院電力工程系發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)、供用電技術(shù)專業(yè)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專業(yè)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化專業(yè)均開(kāi)設(shè)二次回路技術(shù)一體化課程，經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)實(shí)踐，共培養(yǎng)高職學(xué)生近2000人。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的一體化課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)企業(yè)二次崗位工作特點(diǎn)和實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，保證了學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能的實(shí)用性和針對(duì)性，課程教學(xué)的實(shí)施極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，學(xué)生基本掌握了初步的故障分析方法和故障排查能力，取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生普遍達(dá)到了電氣初級(jí)工的技能水平。

理實(shí)一體的二次回路技術(shù)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)電力系統(tǒng)及大型企業(yè)二次崗位工作的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，保證了學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能的實(shí)用性和針對(duì)性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，做到了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，學(xué)生在完成教師下發(fā)工作任務(wù)的前提下，能夠自主、自由地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師注重引導(dǎo)學(xué)生綜合采用各種不同的技術(shù)手段或方法來(lái)完成工作任務(wù)，對(duì)學(xué)生在參與項(xiàng)目活動(dòng)各環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)采用多種多樣的評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，大大提高了教學(xué)效果。課程教學(xué)的實(shí)施充分體現(xiàn)了高等職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)第一線高級(jí)應(yīng)用型人才，以職業(yè)崗位為導(dǎo)向，以職業(yè)技術(shù)能力為基礎(chǔ)，以滿足職業(yè)崗位需要的零距離上崗的目標(biāo)。

【基金項(xiàng)目】廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣西特色高校建設(shè)項(xiàng)目

【作者簡(jiǎn)介】黎庚榮（1974- ），男，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：電力系統(tǒng)繼電保護(hù)，教學(xué)管理。.