楊陽(yáng)

日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），指出家庭教育直接關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的切身利益，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)，要積極發(fā)揮家庭教育在少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

家庭教育是孩子人生的第一堂課，父母是孩子的第一任老師。然而，當(dāng)前不少家長(zhǎng)忽視了家庭教育，錯(cuò)誤地認(rèn)為教育是學(xué)校的事，家長(zhǎng)只要讓孩子吃好、穿好就可以了；有的家長(zhǎng)僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)孩子的心理問(wèn)題、人際交往問(wèn)題等視而不見(jiàn)；還有的家長(zhǎng)害怕孩子輸在起跑線上，充當(dāng)“狼爸”“虎媽”，不斷地給孩子施加壓力……家庭教育存在誤區(qū)導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果，孩子膽小、自卑、道德缺失，皆與此有關(guān)。教育部之所以印發(fā)《意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，要求加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)力度，正是為了解決這一問(wèn)題。

如何才能讓孩子的人生第一堂課上得更好呢？教育工作者當(dāng)然不能置身事外，而應(yīng)積極主動(dòng)地為家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育提供幫助。各學(xué)校應(yīng)不斷豐富家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的內(nèi)容，積極向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)教育理念和科學(xué)育人知識(shí)。學(xué)?？山y(tǒng)籌家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日等多種家校溝通渠道，定期舉辦家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，通過(guò)優(yōu)秀家長(zhǎng)、優(yōu)秀家庭示范帶動(dòng)，讓同齡孩子的家長(zhǎng)相互交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)溝通、反饋孩子的思想狀況和行為表現(xiàn)，使得學(xué)校與家庭密切配合，幫助家長(zhǎng)們?nèi)鎸W(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，樹(shù)立起正確的教育觀念，營(yíng)造和諧的家庭育人氛圍，不斷提升家庭教育水平。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)注孩子的認(rèn)知發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，不將孩子的考試分?jǐn)?shù)看得過(guò)重，不把“人家的孩子多優(yōu)秀、多用功、成績(jī)多好”掛在嘴邊，而是無(wú)條件地接納孩子，學(xué)會(huì)欣賞、贊揚(yáng)孩子；對(duì)孩子的教育方式以關(guān)懷、理解、尊重、鼓勵(lì)為主，讓孩子自信、健康地成長(zhǎng)；當(dāng)在教育孩子的過(guò)程中遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要先反省自己、理性地分析，不斷積累教育經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造平等、和諧的家庭氛圍，促使孩子形成積極的人生觀和正確的價(jià)值觀。比如，針對(duì)目前很多家庭存在的“孩子勞動(dòng)時(shí)間少，父母包辦一切”的情況，學(xué)?？砷_(kāi)展家庭勞動(dòng)主題分享活動(dòng)，提醒家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子的生活能力，可建議家長(zhǎng)“做一半，留一半”，給孩子參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，如洗衣、掃地、刷碗、收拾屋子等，從而引導(dǎo)孩子養(yǎng)成講究衛(wèi)生、勤勞自立的習(xí)慣。家長(zhǎng)在家庭勞動(dòng)中不包辦、不代勞，能培養(yǎng)孩子的生活自理能力，增強(qiáng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，不斷完善其個(gè)性與人格。

此外，各地教育部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神，采取有效措施，加快推進(jìn)家庭教育工作指導(dǎo)，把家庭教育工作列入重要議事日程，列為中小學(xué)、幼兒園綜合督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，并開(kāi)展督導(dǎo)工作；逐步建立起家庭教育工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，采取一系列措施加強(qiáng)制度保障，將人、財(cái)、物的配置納入制度安排；開(kāi)展家庭教育工作實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范校創(chuàng)建工作，樹(shù)立先進(jìn)家庭典型，宣傳優(yōu)秀家庭教育案例，有計(jì)劃地組織家庭教育指導(dǎo)和教育實(shí)踐活動(dòng)，支持和督促家長(zhǎng)以身作則履行家庭教育職責(zé)，走出家庭教育的誤區(qū)，享受家庭教育的樂(lè)趣和成果。同時(shí)，各地教育部門還要集合社會(huì)各界的力量加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，呼吁各界人士積極、及時(shí)地為家庭教育服務(wù)提供幫助，特別是給予困難兒童家庭、留守兒童家庭提供幫助和服務(wù)；要采取有效措施積極推進(jìn)中小學(xué)、幼兒園建立家長(zhǎng)委員會(huì)，配合婦女聯(lián)合會(huì)等組織和部門在家庭服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)計(jì)劃實(shí)施、活動(dòng)開(kāi)展等方面給予協(xié)助，從而為家庭教育營(yíng)造出良好的社會(huì)氛圍，推動(dòng)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育有機(jī)融合，使全社會(huì)形成家庭教育合力，逐步形成家庭教育社會(huì)支持體系，發(fā)揮家庭教育的力量。

家庭教育的最高境界是父母盡己所能地支持、鼓勵(lì)、幫助孩子成就最好的自己。教育工作者同樣要盡己所能助力家庭教育，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。

（責(zé)編 秦越霞）