摘要：在較好的學習方法的推動下，學生能夠更好的獲取知識，增強自身的學習水平。小學數(shù)學教師在進行知識的教學時，自然需要著重關注對學生學習方法的教授，使得學生能夠掌握良好的學習技巧，形成良好的學習習慣，更好地進行知識的學習，增強自身的學習水平?；诖耍疚膶⒁孕W數(shù)學教學為例，從多方面研究使小學生掌握學習方法的方式，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關鍵詞：小學數(shù)學;學習方法;教學策略

處在小學階段的學生，正面臨著形成基礎能力的關鍵時期，此時的學生需要做好知識的學習，形成基礎性的素養(yǎng)，以使得自身具備比較長遠性的素養(yǎng)，讓自身更好地進行之后的知識的學習。小學數(shù)學教師在進行知識的教學時，自然需要緊緊抓住學生所處的階段，從學習方法上對學生進行教育，促使學生形成較好的學習方法，更好地學習數(shù)學知識，增強自身的數(shù)學水平。

一、引導學生做好預習

預習比較重要，學生通過較好的課堂預習，能夠明晰自己即將學習的知識，更好地應對課堂上的知識的學習。小學數(shù)學教師在進行知識的教學時，自然需要將自身關注的重點聚焦在預習環(huán)節(jié)，促使學生做好知識的預習。

為了促使學生認真預習知識，積極預習知識，筆者會向學生布置預習任務。如，在學生就“認識時鐘”這部分的知識進行預習時，筆者會向學生布置關于觀察家中的時鐘，明晰時鐘的特點;以詢問的方式，了解時鐘，明晰鐘面、時針、分針、整時等知識點。這樣，在筆者的教學引導下，學生便開始進行知識的預習，自身的知識預習能夠變得更為針對化。當然，為了促使學生掌握良好的預習效果，筆者還會依據(jù)本節(jié)所涉及的比較基礎化的知識，設計與之相關的動畫視頻，展現(xiàn)給學生，引導學生了解和關注。第二天上課的時候，筆者會向學生提問，促使學生依據(jù)問題進行解答。這樣，筆者便能夠明晰學生的知識預習情況，并會給與積極預習、認真預習且預習效率高的學生獎勵。這樣的知識學習方式，使得學生能夠逐漸地形成較好的知識預習習慣，讓學生逐漸地掌握良好的知識預習方式，促使學生做到認真預習。此外，學生也能夠通過較好的預習，更好地進行課堂上的知識的學習，讓筆者的教學變得十分的順利。

二、教授課堂學習技巧

課堂是學生進行知識學習的關鍵時期，學生需要在課堂上掌握良好的學習方式，以做好課堂上的知識的學習，使得自身的學習效果獲得發(fā)展和提升。因此，小學數(shù)學教師在進行知識的教育時，自然需要著重關注對學生的技巧的教授，以促使學生好好做好課堂上的知識的學習。

課堂上，筆者在進行知識的教學時，便會著重關注對學生的技巧的講授。如，課堂記筆記比較重要，良好的隨筆記錄的習慣，能夠促使學生將所遇到的知識點，有效的記錄下來。為此，筆者會鼓勵學生準備一個筆記本，讓學生將其作為記錄本，促使學生在本上進行重難點知識的記憶。但是，小學階段的學生往往難以分辨出知識學習的重難點，難以有著重點的記知識點，因此往往會出現(xiàn)記了大量的內容，卻沒能更好地記重點知識的情況。為此，在講解重難點知識前，筆者會給與學生一定的提醒，讓學生提高注意力，加深對這部分的知識的關注和了解。這樣，在筆者的教學引導下，學生便能夠明晰重難點知識點，將自身的關注點充分地聚焦在相關的知識的學習上，使得自身的知識學習效果獲得了發(fā)展和提升，讓筆者的課堂教學展開的十分的順利。

三、促使學生學會復習

人的記憶力是有一定的限度的，所記憶的知識會隨著時間的延伸而逐漸遺忘。要想有效記憶知識，人類就需要不斷復習所記憶的知識。因此，小學數(shù)學教師在進行知識的教學時，應該教授給學生復習的方法，促使學生做好知識的復習，以讓學生掌握良好的復習方式，增強自身的復習效果。

學生需要通過知識的復習，來使得自身更好地掌握和鞏固知識。在進行知識的教學時，筆者則會加強對學生的復習教學的引導，促使學生形成較好的復習習慣，具備比較好的復習技巧。如，在講完基礎的知識后，筆者會向學生布置復習任務，即使得學生能夠對自己的筆記進行一定的整理，復習在課堂上所學習的知識;讓學生依據(jù)比較所布置的習題，進行解答。此外，為了促使學生進行有效復習，筆者還會涉及復習視頻，會在復習視頻上穿插著知識點和問題，引導學生觀看和了解，促使學生進行知識的復習。為了促使學生認真復習、積極復習，第二天上課的時候，筆者則會鼓勵學生積極反饋他們的復習結果，展現(xiàn)復習習題解答情況，并會給與復習情況展現(xiàn)好的學生一定的贊揚。這樣，在筆者的教學形式的引導下，學生能夠逐漸地形成較好的復習習慣，發(fā)展自身的復習素養(yǎng)。

綜上，小學數(shù)學教師有必要承擔起屬于教師的職責，從培養(yǎng)學生的學習方法上，展開教育，采用引導學生預習、教授學生課堂學習技巧和促使學生復習的方式，使得學生掌握良好的學習方法，讓學生更好地進行知識的學習，使得學生獲得長遠性的發(fā)展，更好地應對之后的知識學習。

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黑龍江省哈爾濱市哈爾濱學院實驗小學校 王艷秋