李輝

【技法點(diǎn)擊】

故事新編，即以人們熟知的成語(yǔ)典故、歷史故事、寓言童話故事為藍(lán)本和依托，巧妙地將現(xiàn)實(shí)生活融入其中，把對(duì)事物的看法評(píng)價(jià)編寫(xiě)成另一個(gè)新的故事。通過(guò)新的故事來(lái)反映今天的生活實(shí)際或所要突出的文章主題。故事新編一般都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺效果，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。故事新編通?？蛇\(yùn)用以下幾種形式：

舊瓶裝新酒。根據(jù)作文的情境要求，將讀者熟悉的歷史、寓言故事等拓展延伸，或夸張重組，運(yùn)用多種思維使其成為與原來(lái)的故事立意、中心、寓意迥然不同的新文章。

讓歷史重現(xiàn)。即發(fā)揮想象，讓歷史人物穿越時(shí)空來(lái)到現(xiàn)代，讓他們現(xiàn)身說(shuō)法，重現(xiàn)某一歷史事件的“真相”或透視某一社會(huì)現(xiàn)象，從而突出文章中心。

續(xù)寫(xiě)展新意。許多文學(xué)名著本身就閃爍著人性的光芒，若借用其中的人物、事件和場(chǎng)景，巧妙地糅合我們的想象，將其改編續(xù)寫(xiě)，一定可以吸引讀者的目光。如將《葫蘆僧判斷葫蘆案》續(xù)寫(xiě)，交代“門(mén)子”的可悲結(jié)局;將《我的叔叔于勒》續(xù)寫(xiě)，展示菲利普一家人未來(lái)相聚的情景，應(yīng)該都是“正直”“和諧”等話題作文的上等佳作。

在作文的形式上運(yùn)用“故事新編”，一定要緊扣作文題目，并設(shè)計(jì)一條合理的線索貫穿全文，在情節(jié)上要力求波瀾起伏，曲折有致，或設(shè)置懸念，或展示沖突。當(dāng)然，故事新編要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，并反映生活實(shí)際，在情節(jié)上要讓讀者感到合情合理，容易接受。

【范文示例】

堅(jiān)持依然

重慶一考生

翻開(kāi)神話故事書(shū)的第一頁(yè)，我就被里面的故事吸引住了，仿佛身臨其境。

夸父逐日

我跑啊跑啊，不知疲倦。太陽(yáng)就在前方，水源也一定在不遠(yuǎn)處，只要我堅(jiān)持下去，就可以喝到水了。

可由于長(zhǎng)時(shí)間的奔跑，我的雙腿慢了下來(lái)，而且酸痛無(wú)比，我的手臂也是有氣無(wú)力地?cái)[動(dòng)著，背上的汗像小溪一樣往下流淌。我又累又渴，嘴唇早已失去了血色，還裂開(kāi)了幾道口子，舌頭也像失去了知覺(jué)一樣。我想拼命往前跑，可心有余而力不足。

我只好放慢速度，眼前的景物有些模糊，好在我還能看見(jiàn)那輪紅日。不行，我一定要堅(jiān)持下去，不能松懈！

紙張被窗外的風(fēng)吹散了幾頁(yè)，我回過(guò)神來(lái)，原來(lái)我在夢(mèng)里變成了追日的夸父，剛才經(jīng)歷的一切只是虛驚一場(chǎng)。但我的心里好像被什么東西觸動(dòng)了——有頑強(qiáng)意志的夸父是值得我佩服的。

愚公移山

現(xiàn)在是下午兩點(diǎn)左右，正是一天中最熱的時(shí)候。愚公脖子上掛著的毛巾早已看不出原來(lái)的顏色，他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿了皺紋，一雙眼睛卻炯炯有神。他正指揮家人和鄉(xiāng)親把從山上鑿下的石頭運(yùn)到大海里。

我趁著休息時(shí)間問(wèn)愚公：“何必呢？那么大的兩座山，移它們干嗎？這要干到猴年馬月？”

愚公沒(méi)有看我，而是用手指著擋住路的兩座大山說(shuō)：“孩子，你還太小，不知道堅(jiān)持是什么。堅(jiān)持是任勞任怨，是一輩子不變的追求，雖然盡我所能也移不走它們，可我的子孫、子孫的子孫，總有一天會(huì)把它們移走。我想，那時(shí)他們走在通暢的大路上的喜悅是無(wú)法言表的。”

窗外的小鳥(niǎo)在啾啾地叫著，我似乎從愚公身上明白了一些道理。

精衛(wèi)填海

幾天來(lái)，天空中出現(xiàn)了一只不大的鳥(niǎo)，聽(tīng)說(shuō)是炎帝的女兒變的，她在東海游玩時(shí)溺水而亡，因?yàn)橥春薮蠛Z走了自己的性命，便化作一只小鳥(niǎo)，想要用樹(shù)枝、石頭填平大海。

我聽(tīng)了不禁覺(jué)得好笑，那么大的一片海，那么小的一只鳥(niǎo)，什么時(shí)候才能填平?。?/p>

這天，精衛(wèi)飛累了，站在樹(shù)枝上休息。我對(duì)她說(shuō)出了自己的疑惑，她說(shuō)：“人人都道我傻，我卻笑他不懂。這是我的堅(jiān)持，與他人無(wú)關(guān)！”說(shuō)完，她便銜著一根樹(shù)枝飛向大海。

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她，被她“傻傻”的堅(jiān)持感動(dòng)了。

是啊，人生就是由無(wú)數(shù)個(gè)小小的堅(jiān)持匯集而成的，為信念堅(jiān)持，為幸福堅(jiān)持，為自我堅(jiān)持，才能活出另一番天地。夸父、愚公和精衛(wèi)，不管環(huán)境多么惡劣，他們?nèi)匀徊桓某跣?，?jiān)持到底。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

在人生路上，我也要堅(jiān)持不懈。

點(diǎn)評(píng)

這是一篇贏得閱卷老師一致好評(píng)的考場(chǎng)佳作，因其內(nèi)容豐富、選材巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、主題鮮明而獲得滿分。具體來(lái)說(shuō)：

1.選材巧妙，神話氣息濃厚?？忌谶x材方面有備而來(lái)，精心準(zhǔn)備的三個(gè)神話故事都與“堅(jiān)持”有關(guān)。行文中三個(gè)神話都能很好地詮釋“堅(jiān)持不懈”的主題?？忌劳姓n本，巧妙選材，使整篇文章充滿神話色彩。

2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰明朗?？忌谖恼碌慕Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面頗具匠心。開(kāi)篇用一句話自然引出下文。主體部分運(yùn)用三個(gè)神話故事突出主題，三個(gè)神話故事的題目都采用四個(gè)字的主謂短語(yǔ)（成語(yǔ)），整齊美觀。每個(gè)神話故事的改編都運(yùn)用四個(gè)段落，字?jǐn)?shù)均衡，這樣的布局更顯現(xiàn)出文章的結(jié)構(gòu)之美。文章結(jié)尾，考生先對(duì)三個(gè)神話故事的內(nèi)容做精辟的總結(jié)，突顯夸父、愚公、精衛(wèi)這三個(gè)“主人公”在環(huán)境惡劣的情況下，“不改初心”“堅(jiān)持到底”的精神，最后再用一句“在人生路上，我也要堅(jiān)持不懈”聯(lián)系自身實(shí)際，干脆利落地收束全文。

3.想象豐富，主題鮮明突出。考生對(duì)三個(gè)神話的處理可謂匠心獨(dú)運(yùn)。在“夸父逐日”這個(gè)故事中，考生巧妙地把自己化為夸父，以人物自述的形式，展現(xiàn)奔跑的勞累、逐日的艱難，最后再回歸夢(mèng)境。在“愚公移山”這個(gè)故事里，“我”又搖身變成了一個(gè)采訪者、一個(gè)愚公移山的目擊者，通過(guò)“我”和愚公的對(duì)話，把“堅(jiān)持”詮釋為“一輩子不變的追求”，進(jìn)一步深化了“堅(jiān)持不懈”這一主題。在這部分文字中，考生繼續(xù)發(fā)揮強(qiáng)大的想象力，想象“愚公脖子上的毛巾已經(jīng)看不出原來(lái)的顏色”，想象“愚公的臉上布滿皺紋”，以愚公的辛苦和年邁來(lái)印證“依然”。在“精衛(wèi)填?！边@個(gè)故事中，“我”作為旁觀者向精衛(wèi)提出了自己的疑問(wèn)，而精衛(wèi)的回答語(yǔ)言精練、擲地有聲，并用“銜著一根樹(shù)枝飛向大?！钡呐e動(dòng)把“堅(jiān)持”形象化、具體化?？忌谡归_(kāi)每個(gè)故事時(shí)，不是簡(jiǎn)單地照搬原文，而是大膽地加入了新鮮的時(shí)代元素，使得主題鮮明突出。