瞿偉華

關鍵詞：師徒；體育夢

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2015）12-0010-01

我參加了上海市第三期體育學科名師基地的培訓，有幸與上海市中小學體育界的前輩徐阿根導師結緣，一起學習、一起研究、一起探索中小學體育教學中的問題。五年中，我感悟著導師的諄諄教誨與智慧引領，十分珍惜自己的歷練與踐行。無論是鮮活的課堂教學還是豐厚的理論學習，都對我產生了極大的影響，是我人生中一筆最珍貴的財富。

“偷師學藝”，外學內修

“體育教師在正規(guī)的進修和學習的同時，要學會‘偷藝，看他人上課，并把別人的精彩處‘嫁接到自己的課上去?！毙彀⒏鶎煶３＿@樣教導我們。因此我在思考如何把課上得生動，激發(fā)學生學習興趣的同時，也做個有心人，通過看書、看課、聽講演，捕捉他人在教學過程中的閃光點。一直學著“偷藝”，并不是照搬照抄，而是經常根據實際情況進行完善和創(chuàng)新，使自己的教學更好。這次長三角的活動在上海舉行，徐阿根導師把這項富有挑戰(zhàn)的任務交給了我，那我就要不辱使命。為了上好《持輕物投準》這一課，我前期認真學習，精心設計教案，在備課中把當今最紅的網絡游戲《植物大戰(zhàn)僵尸》搬進了課堂，巧用器材，由易到難，引導學生逐步掌握動作，學生在有趣的氛圍中不知不覺地學會了本領。

展現魅力，點亮課堂

徐校長一直強調體育教師要形成自己的教學風格和特色。他說：“教師教學特色是一種先進的、獨特的、富有時代特征和相對穩(wěn)定的教學文化。它不只表現出明顯優(yōu)于一般教師的教學水平，更表現出凝聚在教師身上的一種精神品質。”

在上面提到的這節(jié)課中，我努力把課改的精神和自己的教學特色在課堂上完美展現出來。針對低年級學生的身心特點，遵循當今小學體育“興趣化”改革的精神，我從學生的情趣特點、接受能力、身體成長需求出發(fā)嘗試了“教”與“學”游戲式教學。整節(jié)課從熱身、主教材、綜合活動到最后的放松，都通過一個個游戲來解決技術要領。學生在玩中學，大大激發(fā)了學生的學習興趣，收到了很好的學習效果。如我所愿，課堂上學生們快樂游戲，健康運動，課堂的趣味性、活動性、靈活性展現得淋漓盡致。

作為一名體育工作者，我有一個美麗的夢想：讓體育課成為學生最喜歡的課，讓陽光體育成為學生交流的大舞臺，我們的學生將更高大、更健壯、更有力量。讓體育教師成為研究的行家、創(chuàng)新的能手、魅力的專家，讓校園體育文化更具滲透力、影響力、輻射力，我們在傳承中接受挑戰(zhàn)，在對夢想的期待中超越平凡。盡管前行的道路不是一帆風順的，但我們依然執(zhí)著，依然不會停步，因為我們的心里裝著一個體育強國的夢，夢里有我們每一個人的未來！