要通過廣泛宣傳，讓家庭教育的重要性深入人心，并且推動圍繞家庭教育開展的全民討論，對家庭里如何傳承優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化、如何發(fā)揚中華傳統(tǒng)家庭美德、如何落實社會主義核心價值觀等問題，進行深入細致的全民討論，并達成正確的共識，從而培養(yǎng)出立足中國、面向世界的卓越新一代。

《家庭教育：教育部門責無旁貸》

社會的良性運轉(zhuǎn)離不開法治，法治的實現(xiàn)離不開國民的規(guī)則意識，因此，法治教育的實質(zhì)在于培養(yǎng)全體國民的規(guī)則意識。如何培養(yǎng)國民的規(guī)則意識？教育是最有效、最經(jīng)濟的社會控制工具，學校教育通過培養(yǎng)、提高個體的素質(zhì)以推動社會的發(fā)展，自然是法治教育工具中最為有效的工具。

《規(guī)則意識與應(yīng)然狀態(tài)下的學校法治教育》

所謂的“人民滿意的教育”，我認為應(yīng)該是學生滿意、家長滿意、社會滿意，學校和教師自己也滿意的教育。就是說，既要讓公眾贊同、社會認可，又要無愧教師自己的良知。

《辦幸福教育 建精神家園》

任何一項影響人的活動都不可能是一次性的，而是需要一個系列，讓一系列的活動成為改變?nèi)?、造就人的抓手。小組內(nèi)部團結(jié)，同樣不可能通過一次活動就可以使凝聚力增強到理想的地步，它需要持續(xù)開展活動，來不斷增進小組內(nèi)部的團結(jié)。當小組內(nèi)部的團結(jié)逐步實現(xiàn)時，班級生態(tài)會不斷走向理想化。

《營造適合孩子發(fā)展的班級生態(tài)》

在孩子們年幼的時候，我有責任教導他們尊重并理解比自己更弱勢的伙伴，善待他們，并與他們和諧相處。這樣孩子們長大后，在遇到殘疾人、智障人士或其他弱勢人士的時候，或許可以更好地去理解、幫助他們。

《平等，在班級生活中踐行》

素質(zhì)教育向教師提出了更高的要求。教師沒有較高的思想文化素養(yǎng)，沒有深厚功底，就無法承擔素質(zhì)教育之重任。為師的快樂，莫過于與學生一起成長。育人和自育，兩者相互促進，師生之間有思想共鳴和精神融通，這才是教師樂趣的源泉。

《自育，讓教書生涯更美好》

在為幼兒提供閱讀材料時應(yīng)注意三點：圖書頁面要色彩鮮艷，容易吸引幼兒的注意；圖畫內(nèi)容要與幼兒生活有關(guān)，簡單具體、生動有趣，能讓幼兒有興趣看下去，并讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的機會；文字正確優(yōu)美、朗朗上口，句型短而重復。

《如何培養(yǎng)幼兒的閱讀識字能力》