張明霞

摘要：班主任工作的起點是愛——對學生的愛、對教育的愛、對生活的愛。在班級工作中，我認為這種愛不應是教師一個人的付出，而應形成一種集體成員相互關愛的氛圍，使愛成為一種班級文化。教師應該教會學生愛，關鍵就是讓學生感受到愛，并懂得愛，用愛的行動去表達愛的情感。這樣學生從體驗愛，到懂得愛，再發(fā)展成為愛的傳播者，把他們所感受到的愛人愛己的精神品質(zhì)步入社會，這才是我們教育的本質(zhì)。

關鍵詞：愛 班主任 學生

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.198

愛是教師開展教育工作的重要前提條件。懷著對學生的熱愛，教師才能關注每一個學生的發(fā)展，平等、真誠地對待每一名學生。班主任更應如此。在我的班級里，因為有愛，有我們的信念和師生的奮進，我所帶的班連續(xù)三年獲得了“優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號。感受愛，懂得愛，傳播愛，這是不變的教育永恒之道。

學生需要愛的呵護，才能健康成長。在我的班里，小海軍是一個讓我極其頭疼的學生，作業(yè)從來不好好做，整天在班內(nèi)打鬧，不但自己不學習，還影響班級秩序。我找他談過多次，曉之以理，動之以情，但他每次都是三分鐘的熱度，很快就把我的話拋到了九霄云外。我束手無策，一籌莫展?？墒且淮闻既粎s讓我有了新的發(fā)現(xiàn)。

一天，班長跑來告訴我，小海軍生病了。我急忙趕到教室，眼前的小海軍沒有了往日旺盛的精力，虛弱地趴在桌子上。我摸了摸他的額頭，滾燙。我立即背上他，趕往學校外的診所。看著醫(yī)生幫他量好體溫，給他掛了點滴，我通知他的家長過來……從小海軍看我的眼神里，我讀到了一抹感激。等他病好回到教室上課時，我發(fā)現(xiàn)他的注意力特別集中，認真完成教師布置的任務，也不在班里打鬧了，學習成績也慢慢提高。

學生需要公平對待，需要被承認、被認可，才會有尊嚴和自信，才會在愛中成長。新學期第一次家長會后，小兆瑞的家長向我詢問孩子的情況。提到這個學生，我心里冒出來最多的一個詞就是“安靜，懂事”。滔滔不絕地夸了一番后，我補上一句：“就是有點內(nèi)向，上課不太愛舉手發(fā)言?！?/p>

“唉！這孩子從小就這樣，從不主動說話，很孤單，每天都是一個人來去，我現(xiàn)在已經(jīng)不關注成績了，只是想讓她活躍一些，開心一些。”

聽到這位母親焦急的心聲，我心里掀起巨大的波瀾。有人說過，每個孩子都是一個完整的世界。我只看到小兆瑞世界里的安靜祥和，卻忽視了她被承認、被關注的缺失。

那次談話后，我不由得開始關注起小兆瑞來。上課時，她的眼睛會跟著我動，但不會和我對視。當我看她時，她便低下頭去?；顒诱n時，其他學生歡呼雀躍地擁擠著跑出教室，而她總是一個人慢騰騰走在最后，臉上看不到一絲開心。我常?？吹剿粋€人爬在操場邊上抓螞蟻玩，同伴們的歡樂一點都影響不到她。

看著她那落寞的背影，我心很酸。望著這個讓我省心的孩子，我改變了以前對她的態(tài)度，仔細觀察她，常常關注她，發(fā)現(xiàn)她的閃光點，以認可和鼓勵提高她的自信。我常?？洫勊囊轮皿w，表揚她的作業(yè)工整，還在班上讓她朗讀她的作文。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了她的臉上有了笑容。我讓她幫忙管理教室衛(wèi)生，并叮囑另外幾個優(yōu)秀學生多配合，共同合作。在她和其他幾個學生的不懈努力下，我們的班級環(huán)境在年級名列前茅。當宣布這一消息時，我看到了她歡呼雀躍的樣子。這以后我們總能看見她的笑臉。看到她開心了，我明白了一個道理：每個學生都是一個獨特的存在。我們要關注平等地每一個學生，滿足他們被承認、被認可的愿望。

人與人之間是需要愛的，正因為愛，人與人之間即使素不相識，也能相互幫助，相互攙扶。愛是一種感覺，一種聲音，一種氣息，一種色彩，一種守候，一種牽掛，一種信念……

小董會是因為休學來到我們班的男同學，是一位智障生，因為年齡比我們班學生的年齡大一歲，說話又不清楚，在課堂上他每次一發(fā)言，總是引起同學們的哄堂大笑，每每這時，他只是笑一笑，紅著臉低頭坐下。學生都不愿意和他玩。最讓人受不了的是他經(jīng)常把大小便拉在褲襠里，每次課上到一半時就要停下來處理他的事情，真是讓人頭疼，像這樣一個孩子我怎么去幫助他呢？我犯難了……這時，班里的小干部們紛紛跑來說要幫助他。最后，學生做出了一個決定，每二十分鐘由一位男班委領他去一趟廁所。這樣一來，斷課的問題解決了。在班會上我常跟學生講，“班級就是家”，大家都要愛自己的家，讓他們盡自己對班級這個“家”的責任和義務。比如，在一次《讓我們擁有一顆愛的心》班隊會中，我有意問學生：“董會是幾年級的學生呀？”大家一致說道：“是二年級的同學?！闭f完大家都低下了頭。我接著問：“是我們班的同學，我們應該怎樣做呢？”大家你一言我一語說個不停。從那以后，我發(fā)現(xiàn)學生對董會的態(tài)度發(fā)生了很大的變化：語文課代表教他讀課文，數(shù)學課代表幫助他解難題，英語尖子生幫他學習英語……最有趣的是學生都能聽懂他說的話了，我常常還要讓他們做我的小翻譯呢！ 在大家的共同努力下，董會變了：知道上課舉手上廁所，知道和同學們一起打掃衛(wèi)生，知道與同學們一起上體育課……變得愛笑了，變得愛說了，變得有禮貌了，在這次期末考試中，董會的英語竟然考及格了。學生高興極了，紛紛為他鼓掌加油。我看到了愛正在這些孩子身上扎根、發(fā)芽、開花。只要有需要的，學生都會伸出溫暖的手，獻出一顆熾熱的心。他們開心了，懂事了 ，這讓我很欣慰。我知道，學生在感受愛的同時，也在播撒著愛。班級充滿著愛，愛促進了班級的和諧，學生都能在友愛的氛圍中快樂學習，快樂成長！

愛源自心。只要你付出，就會有回報。在一次自由畫比賽中，張小文同學拿著自己畫的一幅畫跑到辦公室讓我看：“老師，老師，你快看！我的畫得了一百分?！眻D上畫的是一位媽媽拉著一個小女孩子走在小路上，余暉曬在她們身上，把身影拉得很長很長……我也沒仔細看，隨口說了一句：“畫的真不錯，是媽媽牽著你的手回家呀！”張小文紅著臉說：“老師，不是的。我畫的是您?！边@時，我才認真地看了看，在畫的旁邊孩子寫了一行小字：老師，我愛你！看到眼前這幅畫我眼睛濕潤了，因為他們給了我前進的動力，我們才能學會包容，真愛自己，真愛他人。

班主任工作艱巨而復雜，但只要有愛，它就會變得輕松而親切。“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”在長期的工作中，我體會到只要做到愛學生，讓學生感受到愛，并懂得愛，就一定能贏得學生的心，獲得學生的愛。我堅信：以威取信固然可以得信于一時，以愛取信卻永遠占據(jù)學生的心。呵護學生，公平對待學生，給學生自信，如此，我們的教育也將煥發(fā)出更加人性的光輝。

（責編 張亞欣）