白莉莉

摘要：音樂教育蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，很多音樂作品都是表現(xiàn)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的主題的。通過對(duì)音樂作品的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生樹立建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化祖國的遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助，幫助學(xué)生承襲先輩的革命傳統(tǒng)，堅(jiān)定吃苦耐勞、奮勇拼搏的決心和勇氣，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：音樂課 品德教育

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.191

在深入開展素質(zhì)教育的今天，學(xué)校教育越來越重視培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，之前可有可無的音樂課、美術(shù)課，被提到了重要的位置上，受到學(xué)校、教師的重視。

音樂教育蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，很多音樂作品都是表現(xiàn)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的主題的。通過對(duì)音樂作品的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生樹立建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化祖國的遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助，幫助學(xué)生承襲先輩的革命傳統(tǒng)，堅(jiān)定吃苦耐勞、奮勇拼搏的決心和勇氣，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。

一、在歌曲教學(xué)中滲透品德教育

歌曲教學(xué)是小學(xué)音樂教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，收入音樂教材中的歌曲不但旋律優(yōu)美、朗朗上口，演唱形式也豐富多樣，而且我們身邊也有很多通俗易懂，給人以啟迪和思考的歌曲。教師在音樂教學(xué)中，要充分利用歌曲的特點(diǎn)，圍繞音樂形象，組織開展歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等各種音樂活動(dòng)，用旋律來觸動(dòng)學(xué)生的情感，用歌詞來震撼學(xué)生的心靈，在提高學(xué)生演唱能力的同時(shí)，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生、端正生活態(tài)度，培養(yǎng)各種高尚情操，塑造健康人格。例如，結(jié)合紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70年的契機(jī)，教唱學(xué)生革命歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《彈起我心愛的土琵琶》《地道戰(zhàn)》《游擊隊(duì)歌》等。尤其是《義勇軍進(jìn)行曲》作為我國的國歌，不但要求學(xué)生會(huì)唱，更要了解它的創(chuàng)作背景、歌曲內(nèi)容：誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，號(hào)召人民奮起抵抗入侵者;它的特點(diǎn)：雄壯激昂，催人奮進(jìn);它給學(xué)生的啟示：熱愛祖國，好好學(xué)習(xí)，用自己的才華和智慧建設(shè)偉大、復(fù)興的新中國。

我在教唱學(xué)生這些歌曲時(shí)，首先介紹歌曲創(chuàng)作年代的革命背景，然后結(jié)合影視資料使學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)產(chǎn)生直觀的印象，繼而加深對(duì)歌曲的理解，然后播放歌曲給學(xué)生聽，對(duì)歌詞、旋律進(jìn)行詳解，引導(dǎo)學(xué)生感受革命先烈為了國家和民族的自由和解放而表現(xiàn)出的百折不撓、無所畏懼的精神，使他們充分體會(huì)到現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)人經(jīng)過流血犧牲換來的，從而幫助學(xué)生樹立起時(shí)代的責(zé)任感和使命感。

二、在欣賞教學(xué)中滲透品德教育

音樂欣賞教學(xué)旨在通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行聆聽、感知和聯(lián)想，使學(xué)生產(chǎn)生一種身心愉悅的審美體驗(yàn)。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞時(shí)，要緊緊圍繞音樂作品的旋律、節(jié)奏等，把作品中蘊(yùn)含的音樂形象生動(dòng)地描繪出來，使學(xué)生順著教師的指引進(jìn)入到音樂所創(chuàng)造的意境中去，感受音樂的美妙，陶冶學(xué)生的高尚情操。例如，在進(jìn)行歌曲《鼓浪嶼之波》欣賞教學(xué)時(shí)，我通過對(duì)歌詞的解析，向?qū)W生傳遞“臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分，兩岸人民熱切盼望祖國統(tǒng)一、親人團(tuán)圓”的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的堅(jiān)定的愛國主義情感，培養(yǎng)他們崇高的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，為了實(shí)現(xiàn)祖國的統(tǒng)一貢獻(xiàn)智慧和力量。我通過對(duì)歌曲樂段、樂句旋律、節(jié)奏、拍子等的分析，引導(dǎo)學(xué)生感受“我”那深沉、綿長(zhǎng)的熱愛家鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人之情。

三、在實(shí)踐教學(xué)中滲透品德教育

在實(shí)踐教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分利用音樂練習(xí)的契機(jī)，滲透品德教育，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的思想情感和良好的行為習(xí)慣。例如，在指導(dǎo)學(xué)生電子琴的指法練習(xí)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于剛接觸電子琴的學(xué)生來說，一切是那么新鮮：電子琴的樣子好可愛，發(fā)出的聲音真好聽，不同的鍵發(fā)出的聲音竟然是不同的，等等。剛開始練習(xí)指法，學(xué)生很有興致。但時(shí)間長(zhǎng)了，練習(xí)得多了，學(xué)生對(duì)于這樣單調(diào)的指法練習(xí)就會(huì)慢慢失去興趣，進(jìn)而產(chǎn)生偷懶、懈怠的情緒。發(fā)現(xiàn)這一苗頭后，教師要采取各種教學(xué)手段，如揪錯(cuò)法、比賽法等激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，并鼓勵(lì)學(xué)生要持之以恒，教育他們“吃得苦中苦，方為人上人”，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、持之以恒的精神品質(zhì)。

四、在課外活動(dòng)中滲透品德教育

音樂教育不能拘泥于課堂教學(xué)中，要善于運(yùn)用各種教學(xué)資源，開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在更廣闊的天地中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，完善音樂技能，提高自身音樂修養(yǎng)。如組織學(xué)生建立合唱隊(duì)、演奏隊(duì)、鋼琴組、吉他組等，定期開展集體音樂活動(dòng)。在各小組進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，教師要給予學(xué)生充分的自主權(quán)，使他們發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，合理分工、密切合作，開展音樂活動(dòng)。教師在各小組中協(xié)調(diào)各成員之間的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，高質(zhì)、優(yōu)效地進(jìn)行音樂作品的學(xué)習(xí)、練習(xí)、創(chuàng)新。通過開展課外音樂活動(dòng)，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)，培養(yǎng)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，繼而把這種品德化為時(shí)刻維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)、保護(hù)集體利益的實(shí)際行動(dòng)。教師要抓住這有利的教育契機(jī)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從小樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，使學(xué)生形成優(yōu)良的道德品質(zhì)。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作，小學(xué)音樂教師應(yīng)在教學(xué)過程中把握教學(xué)的有利時(shí)機(jī)，充分利用優(yōu)秀音樂作品、生動(dòng)的音樂實(shí)踐、豐富的課外音樂活動(dòng)，滲透對(duì)學(xué)生的品德教育，為學(xué)生成長(zhǎng)為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（責(zé)編 張宇）