程燕玲

摘要：在新課程逐步推進(jìn)的今天，越來越多的教學(xué)手段，教學(xué)技術(shù)得到了應(yīng)用。其中，多媒體教學(xué)是近幾年應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)。各地各學(xué)校都在加大多媒體教室，多媒體教學(xué)設(shè)備的建設(shè)和使用。我校在多媒體教學(xué)方面也較為完善。在初中生物教學(xué)中，我們教師也逐步探索了利用多媒體開展教學(xué)的新的教學(xué)模式。多媒體教學(xué)改變了我們傳統(tǒng)教學(xué)中簡(jiǎn)單的教學(xué)模式，使我們的知識(shí)更直觀、更立體地呈現(xiàn)出來。

關(guān)鍵詞：多媒體 初中生物 教學(xué) 應(yīng)用

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.171

在新課程逐步推進(jìn)的今天，越來越多的教學(xué)手段，教學(xué)技術(shù)得到了應(yīng)用。其中，多媒體教學(xué)是近幾年應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)。各地各學(xué)校都在加大多媒體教室，多媒體教學(xué)設(shè)備的建設(shè)和使用。我校在多媒體教學(xué)方面也較為完善。在初中生物教學(xué)中，我們教師也逐步探索了利用多媒體開展教學(xué)的新的教學(xué)模式。多媒體教學(xué)改變了我們傳統(tǒng)教學(xué)中簡(jiǎn)單的教學(xué)模式，使我們的知識(shí)更直觀、更立體地呈現(xiàn)出來。通過音視頻等各種介質(zhì)對(duì)學(xué)生大腦產(chǎn)生的刺激，學(xué)生會(huì)更有興趣，更樂于參與到我們的教學(xué)中來。并且多媒體的運(yùn)用在提高教學(xué)互動(dòng)，營造教學(xué)情境等方面都有著非常好的優(yōu)勢(shì)。本文是筆者在實(shí)際教學(xué)工作中，總結(jié)的一些多媒體在生物教學(xué)中的一些應(yīng)用方法和技巧。以期望能夠得到同行的認(rèn)可和對(duì)多媒體教學(xué)的重視。下面，我主要從提高學(xué)生興趣、鍛煉學(xué)生觀察能力、增強(qiáng)學(xué)生理解能力等方面介紹一下多媒體教學(xué)在生物教學(xué)中的運(yùn)用。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲

當(dāng)前的教育制度下，生物教學(xué)在初中階段還處于“副科”的狀態(tài)。無論是學(xué)校還是學(xué)生都對(duì)生物沒有足夠的重視。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中總是沒有熱情，總覺得知道點(diǎn)就行了。所以，在教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情成為我們生物教師最頭疼的問題。多媒體的運(yùn)用使得這一問題得到了解決。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)囊曨l、圖片、音頻等信息制作成多媒體教學(xué)課件。在教學(xué)過程中，通過課件展示，可以很好地提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。并且，學(xué)生在觀看課件的同時(shí)還可以更積極主動(dòng)的參與教學(xué)，表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握也更高效。多媒體課件的運(yùn)用可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多方面的感官系統(tǒng)，讓學(xué)生如身臨其境般地體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。這對(duì)于提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是非常有幫助的。如在講“動(dòng)物的行為”一節(jié)時(shí)，運(yùn)用多媒體播放動(dòng)物的各種行為，形象、逼真，學(xué)生喜聞樂見，對(duì)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的各種行為印象深刻。在“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”一節(jié)中，通過多媒體讓學(xué)生了解地球上的各種生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生一下子就被優(yōu)美的畫面和音樂所吸引，很快找出畫面中各種生態(tài)系統(tǒng)的差異，從而對(duì)各生態(tài)系統(tǒng)有了深刻的印象。

多媒體教學(xué)的運(yùn)用還對(duì)于我們營造良好的教學(xué)氛圍是非常有幫助的。而良好的教學(xué)氛圍又是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性所必不可少的。一個(gè)寬松、自由的教學(xué)氛圍可以讓學(xué)生放松心態(tài)地參與教學(xué)，并且可以更積極主動(dòng)地思考問題，積極發(fā)言。這對(duì)于我們提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是非常有幫助的。并且，當(dāng)學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中開展學(xué)習(xí)時(shí)，他們就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān)，從而會(huì)更有學(xué)習(xí)熱情，更有學(xué)習(xí)興趣?？傊枚嗝襟w教學(xué)開展生物課堂教學(xué)對(duì)于創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更有求知欲地參與教學(xué)是有顯著效果的。當(dāng)然，多媒體的運(yùn)用一定要貼近教學(xué)內(nèi)容，切勿脫離教學(xué)實(shí)際，單純?yōu)榱颂岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而設(shè)置，那樣只會(huì)讓學(xué)生僅僅是對(duì)多媒體感興趣，而不是對(duì)我們的生物教學(xué)。我們?cè)诮虒W(xué)過程中一定要把握好這一點(diǎn)。

二、多媒體教學(xué)可以有效提高學(xué)生的觀察能力

利用多媒體，我們可以把生物中各種抽象的內(nèi)容更直觀、更形象地以圖片、動(dòng)畫等形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。因此，我們可以利用多媒體的這一特性為學(xué)生營造一個(gè)更直觀的教學(xué)環(huán)境。由于是將抽象的，平時(shí)并不多見的內(nèi)容展現(xiàn)出來。因此，學(xué)生更樂于去觀察、分析這些內(nèi)容，從而可以調(diào)動(dòng)學(xué)生通過觀察積極地參與到教學(xué)中來。這種觀察不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度的提高，更重要的是提高了學(xué)生的觀察能力，能夠使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)或生活中，更好地通過觀察提高自身的學(xué)習(xí)能力。觀察能力的提高直接會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的知識(shí)的能力，從而有效提高生物的學(xué)習(xí)能力。因此，多媒體的作用是顯而易見的。

三、運(yùn)用多媒體，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力

多媒體教學(xué)更直觀形象的特點(diǎn)，使得我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生理解能力的提高成為現(xiàn)實(shí)。運(yùn)用多媒體，我們就可以更好地分析和使用教材，在備課的過程中，選用更多的教學(xué)素材來豐富、簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容。從而在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生可以更直觀、更形象地觀察、接觸到教學(xué)內(nèi)容。豐富的教學(xué)素材也更有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。利用多媒體教學(xué)還可以讓我們把知識(shí)的形成過程更為全面地展示在學(xué)生面前。學(xué)生可以在知識(shí)形成的過程中，利用自己已知經(jīng)驗(yàn)理解和掌握未知的內(nèi)容。這不僅可以有效提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且，還可以很好地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在后續(xù)學(xué)習(xí)過程中，如果沒有多媒體的話，學(xué)生也可以有較好的理解和學(xué)習(xí)能力。這樣，我們的生物教學(xué)就可以真正實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的對(duì)于學(xué)生知識(shí)與能力的同步提高。

四、利用多媒體教學(xué)，化難為易，突破教學(xué)重難點(diǎn)

多媒體教學(xué)的應(yīng)用最重要的就是改變了我們舊的教學(xué)模式，使我們對(duì)知識(shí)的組織形式、呈現(xiàn)形式都更適合于初中階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。這樣，我們教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)就可以利用多媒體教學(xué)得到更好的解決。運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突破教學(xué)難點(diǎn)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)有著神奇而獨(dú)特的作用。教學(xué)手段不再單一，通過多媒體，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體集聲像等于一體的特點(diǎn)使知識(shí)更容易被學(xué)生理解和掌握。并且在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的想象力得到了激發(fā)。學(xué)生在視覺、聽覺等各方面的刺激下可以更全面地思考問題，分析問題。從而使我們的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)得到更好的解決。同時(shí)，多媒體教學(xué)還可以克服時(shí)空的限制。教學(xué)中一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象因受時(shí)空的制約，無法讓學(xué)生親眼看見，一些微觀的事物和微小的變化，微生物教學(xué)無法通過儀器設(shè)備讓學(xué)生進(jìn)行觀察，這些都是課堂教學(xué)的難點(diǎn)。多媒體的運(yùn)用，使教學(xué)形象生動(dòng)、內(nèi)容豐滿、具體直觀、感染力強(qiáng)，使學(xué)生看到了事物的運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化。學(xué)生通過視、聽充分感知原先較為抽象的教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)了學(xué)生從具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，從而保證了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

多媒體教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。無論是在提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望還是在提高學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力方面都有非常重要的作用。當(dāng)然，多媒體的運(yùn)用還應(yīng)以學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，充分考慮學(xué)生因素，合理利用多媒體，只有這樣，才能使我們的多媒體教學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。筆者認(rèn)為，我們每一名生物教師都努力研究多媒體教學(xué)與我們生物教學(xué)的結(jié)合，充分把多媒體教學(xué)引入到生物教學(xué)中來。加大對(duì)多媒體教學(xué)的研究力度，有效提高我們的教學(xué)效率。

（責(zé)編 趙建榮）