閔強(qiáng)

摘要：據(jù)初步調(diào)查，大部分學(xué)校“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目開(kāi)展得不夠規(guī)范，其中一個(gè)主要原因就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)實(shí)施好“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目重要意義的認(rèn)識(shí)不夠。開(kāi)展好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作，為我們?cè)鷮?shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育提供了抓手;開(kāi)展好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作，為我們進(jìn)一步推動(dòng)新課改搭建了平臺(tái);開(kāi)展好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作，為實(shí)現(xiàn)教育公平提供了條件;開(kāi)展好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作，為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了動(dòng)力;開(kāi)展好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作，為打造書(shū)香校園、建立學(xué)習(xí)型組織提供了保障;開(kāi)展好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作，為培養(yǎng)全面發(fā)展且個(gè)性張揚(yáng)的農(nóng)村學(xué)生提供了舞臺(tái);開(kāi)展好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作，為學(xué)校的特色創(chuàng)建和品牌建設(shè)提供了選擇的空間。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮 重要意義

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.091

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，努力辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)學(xué)生。為了貫徹綱要精神，2011年3月，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，“十二五”期間，由財(cái)政部支持中央文明辦牽頭組織建設(shè)8000所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。

目前張掖市共有11所學(xué)校立項(xiàng)成功，甘州區(qū)共有4所學(xué)校立項(xiàng)成功。據(jù)初步調(diào)查，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)實(shí)施好“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目重要意義的認(rèn)識(shí)不夠，大部分學(xué)?！班l(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動(dòng)開(kāi)展得不夠規(guī)范，嚴(yán)重制約了“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目的實(shí)施。

通過(guò)我近校三年實(shí)施“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目的實(shí)際，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)反思和總結(jié)，我們認(rèn)為實(shí)施好“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目，對(duì)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)以及學(xué)校特色創(chuàng)建等方面具有非常重要的作用。

一、開(kāi)展好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作，為我們?cè)鷮?shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育提供了抓手

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動(dòng)可以說(shuō)涉及了學(xué)校教育的各個(gè)方面，德育、體育、美育、勞動(dòng)教育、科技教育、社會(huì)實(shí)踐、讀書(shū)活動(dòng)，既給我們學(xué)生的全面發(fā)展搭建了平臺(tái)，又為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了選擇的空間，是我們實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。

二、開(kāi)展好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作，為我們進(jìn)一步推動(dòng)新課改搭建了平臺(tái)

新課改的課程體系包括國(guó)家課程、地方課程和校本課程三部分，其中校本課程由學(xué)校具體負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)并組織教學(xué)，各校在校本課程開(kāi)發(fā)方面進(jìn)行了不同程度的探索，個(gè)別學(xué)校在這方面也做出了一定的成績(jī)，但總體而言，到目前為止，大部分學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出規(guī)范、成熟、科學(xué)的校本課程，將校本課程同國(guó)家課程一樣納入到教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)校更少，其中一個(gè)主要原因就是學(xué)校缺乏開(kāi)發(fā)校本課程所需要的師資、場(chǎng)地、設(shè)施等條件，而鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)可以給各校開(kāi)設(shè)校本課程提供相應(yīng)的物質(zhì)條件、師資支持。

三、開(kāi)展好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作，為實(shí)現(xiàn)教育公平提供了條件

我們認(rèn)為城鄉(xiāng)教育差距主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是師資水平的差距，二是辦學(xué)條件的差距，三是家庭教育的缺失。而通過(guò)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)，一是通過(guò)加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)師資的培訓(xùn)，通過(guò)向社會(huì)公開(kāi)招聘一部分具有專業(yè)技能或藝術(shù)特長(zhǎng)和民俗文化的人士或大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，從而提高師資的整體水平;二是通過(guò)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，大幅度提高學(xué)校的辦學(xué)條件;三是利用鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的資源，加大對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，努力提高家長(zhǎng)的個(gè)人素養(yǎng)和家庭教育的水平。

四、開(kāi)展好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作，為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了動(dòng)力

我們發(fā)現(xiàn)理科教師普遍在人文知識(shí)方面比較欠缺，而文科教師普遍在科學(xué)知識(shí)和素養(yǎng)方面比較欠缺，而鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)的開(kāi)展，要求教師除了能勝任學(xué)科教學(xué)工作外，還要能承擔(dān)一至兩項(xiàng)其他教育活動(dòng)，所以我們提出教師工作量的計(jì)算方法為10（學(xué)科教學(xué)工作量）+1（承擔(dān)一項(xiàng)陽(yáng)光體育輔導(dǎo)工作）+1（承擔(dān)一項(xiàng)少年宮輔導(dǎo)工作），并且納入績(jī)效考核，這就督促教師必須改變教育觀念，重新規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮給教師的專業(yè)發(fā)展提供了很好的物質(zhì)條件和智力支持，為教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的完成提供了可能。

五、開(kāi)展好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作，為打造書(shū)香校園、建立學(xué)習(xí)型組織提供了保障

有資料顯示，2012年全球各國(guó)國(guó)民讀書(shū)量的統(tǒng)計(jì)，全球每年人均讀書(shū)9本，最多的猶太人人均讀書(shū)26本，歐洲國(guó)家人均讀書(shū)13—14本，而我國(guó)人均讀書(shū)只有6本，如果除去教科書(shū)，人均讀書(shū)不足1本，而且近幾年顯示我國(guó)人均讀書(shū)量呈下降趨勢(shì)。溫家寶總理曾在微博上說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途的?！彼晕覀冏鳛榻逃块T(mén)，一定要加強(qiáng)對(duì)師生的讀書(shū)要求，而鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)，按照項(xiàng)目要求必須購(gòu)買(mǎi)規(guī)定的書(shū)目，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，這就為我們打造書(shū)香校園、建立學(xué)習(xí)型組織提供了保障。

六、開(kāi)展好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作，為培養(yǎng)全面發(fā)展且個(gè)性張揚(yáng)的農(nóng)村學(xué)生提供了舞臺(tái)

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動(dòng)涉及德育、體育、藝術(shù)、心理健康教育、科技、社會(huì)實(shí)踐、讀書(shū)等各個(gè)方面，這就為學(xué)生的全面發(fā)展提供了條件，同時(shí)各個(gè)學(xué)?？梢砸罁?jù)各自的地域特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，開(kāi)發(fā)十幾種甚至幾十種活動(dòng)，這為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了選擇的機(jī)會(huì)和可能。

七、開(kāi)展好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作，為學(xué)校的特色創(chuàng)建和品牌建設(shè)提供了選擇的空間

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)涉及面廣，種類多，我們可以根據(jù)學(xué)校文化、地域特點(diǎn)、學(xué)校實(shí)際確立特色發(fā)展方向并持之以恒地堅(jiān)持做下去，將來(lái)一定會(huì)創(chuàng)建出自己的辦學(xué)特色和學(xué)校品牌，實(shí)現(xiàn)特色興校的目標(biāo)。

實(shí)施好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目既是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的需要，又是為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，更是為了落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，所以，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生乃至全社會(huì)的群眾，都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)實(shí)施好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目重大意義的認(rèn)識(shí)，切實(shí)開(kāi)展好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)，把好事做好，使廣大的學(xué)生受益，真實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)活動(dòng)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展和幸福生活的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）.

[2]常武顯.山東淄博鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的發(fā)源地[J].思想政治工作研究，2012（06）.

[3]“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目指導(dǎo)手冊(cè).

（責(zé)編 張亞欣）