張旭艷

摘要：中學(xué)生的思想道德?tīng)顩r折射了中學(xué)生思想道德素質(zhì)的高低，也關(guān)系到大學(xué)的相關(guān)教育，甚至關(guān)系到未來(lái)社會(huì)的思想道德水準(zhǔn)。本文從社會(huì)、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自身等方面提出改變或改善目前狀況的一些對(duì)策措施，以利于提高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 思想道德 教育

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.070

中學(xué)生的思想道德能否健康發(fā)展，受社會(huì)、學(xué)校、家庭以及學(xué)生自身多種因素的影響。這就要求社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)他們進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，同時(shí)學(xué)生自己也要把所學(xué)的思想道德知識(shí)內(nèi)化吸收。這里所說(shuō)的中學(xué)生主要是指高中學(xué)生，思想道德主要是從倫理學(xué)的角度進(jìn)行理解。

一、為中學(xué)生的思想道德教育營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)是每個(gè)個(gè)體在一定的社會(huì)關(guān)系中聯(lián)系在一起的生活共同體，中學(xué)生作為社會(huì)的一分子，也會(huì)參加到社會(huì)事務(wù)中，而社會(huì)環(huán)境是復(fù)雜多樣的，他們必然會(huì)受其影響，每個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)盡自己最大的努力為中學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康有序、安定和諧的社會(huì)環(huán)境，要積極旅行自己的社會(huì)義務(wù)，凡事多為他人著想，形成人人為我、我為人人的良性循環(huán);要加大對(duì)公民進(jìn)行社會(huì)教育的力度，提高全民素質(zhì);要建立健全各種管理機(jī)制和服務(wù)制度，搭建多種形式的溝通平臺(tái);要凈化輿論環(huán)境，宣傳正確的思想價(jià)值取向，形成學(xué)習(xí)成績(jī)與各種綜合素質(zhì)相結(jié)合的社會(huì)道德評(píng)價(jià)機(jī)制。

網(wǎng)絡(luò)作為新時(shí)代的產(chǎn)物，在社會(huì)中扮演著重要的角色，為人們營(yíng)造著各種輿論環(huán)境，但也一定要看到網(wǎng)絡(luò)作用的雙重性。現(xiàn)代教學(xué)受網(wǎng)絡(luò)因素的影響，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩;網(wǎng)絡(luò)快捷、覆蓋面廣等特點(diǎn)可以幫助中學(xué)生了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、開(kāi)闊視野。但是有益信息和有害信息并存，特別是諸如享樂(lè)主義、拜金主義、迷信、暴力、色情等網(wǎng)絡(luò)垃圾大量存在，甚至有些信息是反國(guó)家、反社會(huì)主義、反科學(xué)的。中學(xué)生特定的年齡段，決定了他們很容易對(duì)其進(jìn)行模仿和遵循，因此要大力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，加大對(duì)正面思想道德輿論的宣傳力度，加強(qiáng)對(duì)不良信息的凈化和控制，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，倡導(dǎo)文明用網(wǎng);開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想道德教育專(zhuān)欄，傳播更多的社會(huì)“正能量”，使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中接受正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。

二、充分發(fā)揮學(xué)校的思想道德教育功能

學(xué)校在中學(xué)生思想道德養(yǎng)成過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校管理者可以在校園中定時(shí)播放校園廣播，在校園內(nèi)設(shè)置櫥窗宣傳思想道德先進(jìn)人物和事跡，在校園網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)設(shè)“思想道德教育學(xué)習(xí)園地”專(zhuān)欄，開(kāi)展形式多樣的思想道德教育校園活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校教育也可以走出校園，充分利用當(dāng)?shù)氐母鞣N教育基地開(kāi)展思想道德教育，以此來(lái)培養(yǎng)中學(xué)生高尚的思想道德情操。

思想道德教育教學(xué)教師一定要專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)職化，這非常必要，也非常重要。有些學(xué)校的思想政治課程的教師并不是專(zhuān)業(yè)出身，而是由其他專(zhuān)業(yè)教師兼任，而且很多人并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的思想道德教育的重要性。為了使中學(xué)生思想道德的培養(yǎng)取得積極成效，設(shè)立專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職的教育人員就顯的很有必要了。同時(shí)，在學(xué)校思想政治課的基礎(chǔ)上適當(dāng)開(kāi)設(shè)形勢(shì)政策課，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)和國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)。在理論教學(xué)中，要運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法，增強(qiáng)課程內(nèi)容的實(shí)效性和趣味性，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)生活，使理論知識(shí)在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，從而使他們對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)更深刻，使教學(xué)內(nèi)容更具說(shuō)服力。

充分利用中學(xué)生同輩群體交往的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，將思想道德教育滲透于中學(xué)生的日常生活和交往中。同輩群體具有年齡相近、興趣愛(ài)好與價(jià)值取向相似等特性，這就決定了他們之間的交往不同于師生交往、長(zhǎng)幼交往。同輩群體間的交往更直接、更經(jīng)常、更親切，更易于彼此從對(duì)方獲得大量的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)信息，這比從書(shū)本上得來(lái)的更直接、隨意，印象更深刻。因此，學(xué)校教師和管理者要充分利用學(xué)生同輩群體間的滲透性特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展辯論賽、座談會(huì)等活動(dòng)，把學(xué)生從同輩群體中獲得信息的方式作為學(xué)校開(kāi)展思想道德教育的一種重要補(bǔ)充，使思想道德教育的內(nèi)容在他們中間得到滲透和傳播，強(qiáng)化正確思想和良好道德在日常生活行為中的貫徹。

三、充分發(fā)揮家庭對(duì)子女思想道德的教育影響作用

身教重于言傳，父母要時(shí)刻注意自己的言行舉止，積極發(fā)揮道德榜樣的力量，為子女營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨的家庭氛圍?！白硬唤蹋钢^(guò)”，做父母的要知道對(duì)子女的教育并不是簡(jiǎn)單的口頭說(shuō)教，更多的是自己要以身作則。俗語(yǔ)說(shuō)得好，有什么樣的父母就有什么樣的子女，雖然這話(huà)說(shuō)得并不一定科學(xué)，但也恰好說(shuō)明了家庭、父母對(duì)子女良好思想道德的形成有很大的影響。為此，父母要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛(ài)幼，文明用語(yǔ)，和睦鄰里，發(fā)揮好榜樣示范作用。同時(shí)，由于父母與子女間具有血緣關(guān)系，父母易在子女面前樹(shù)立權(quán)威，使得子女很容易對(duì)他們的言行堅(jiān)信不疑。父母作為子女的榜樣，在為子女提供較好的物質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上還要和諧夫妻關(guān)系，轉(zhuǎn)變“一言堂”式的管理方法，少一些專(zhuān)制，多一些民主，放低姿態(tài)與孩子多溝通交流;要培養(yǎng)家庭成員養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)、喜歡鍛煉等好的生活習(xí)慣;樹(shù)立和睦互助、積極向上、尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)勞動(dòng)的家風(fēng)環(huán)境等等，以此來(lái)引導(dǎo)子女養(yǎng)成良好的思想道德習(xí)慣。

提到在外務(wù)工的父母，更要加強(qiáng)與子女之間的溝通交流。由于父母長(zhǎng)時(shí)間在外為生活奔波，這樣就使得父母與子女在一起的時(shí)間大大減少，高中生盡管身心漸趨成熟，但畢竟仍是孩子，父母的關(guān)愛(ài)是他們進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Γ虼?，在外?wù)工的父母要以堅(jiān)定的意志和積極的生活態(tài)度來(lái)鼓勵(lì)他們，在閑暇之余給予他們更多的關(guān)愛(ài)，以利于他們的身心健康發(fā)展。

四、中學(xué)生要加強(qiáng)自我內(nèi)化和反省

校園外的世界豐富多彩，難免會(huì)使中學(xué)生在學(xué)校接受的思想道德教育與社會(huì)上盛行的非主流思想道德意識(shí)產(chǎn)生沖突，這就對(duì)如何讓中學(xué)生形成符合社會(huì)要求的思想道德提出了挑戰(zhàn)。中學(xué)生對(duì)每一種社會(huì)現(xiàn)象和行為都要深入思考，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，對(duì)周?chē)姆疵媸吕嘁恍┓治鏊伎迹瑢?duì)自己所犯的錯(cuò)誤要進(jìn)行深刻的反省，從中積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，把經(jīng)過(guò)篩選、甄別的思想道德內(nèi)容內(nèi)化吸收，以此來(lái)規(guī)范自己的行為。

中學(xué)生的思想道德?tīng)顩r折射了中學(xué)生思想道德素質(zhì)的高低，關(guān)系到他們思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成，關(guān)系到大學(xué)的相關(guān)教育，當(dāng)前中學(xué)生思想道德素質(zhì)盡管較以往有了很大的提高，但是也還存在著一些不足，本文對(duì)中學(xué)生思想道德發(fā)展的對(duì)策做了簡(jiǎn)略分析，希望能夠?qū)χ袑W(xué)生的思想道德教育有所幫助。

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