包沁園

摘要：商務英語課程的開設符合我國社會主義現(xiàn)代化建設的需要，也契合了經濟飛速發(fā)展的情況。高職院校商務英語課程一直以來都受到廣大學生的喜愛，因為它以就業(yè)為導向，以學生為中心，以實踐為基礎，對于學生的學習和生活有很大的幫助。商務英語教學需要創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學理念，追求時代性和實用性。

關鍵詞：高職 商務英語 創(chuàng)新

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.020

商務英語課程旨在培養(yǎng)學生扎實的英語語言基礎，較強的英語交際能力及商務實踐能力，能在國內和國際背景下從事商務活動。高職商務英語課程自從開設以來一直受到學生的喜愛，很大程度上源于它的實踐性比較強，學生喜歡在實踐活動中學習和成長。因而，商務英語學科的前景非常廣闊。高職院校的教育模式具有鮮明的職業(yè)性和地域性特點，作為人才培養(yǎng)的重要場所，高職院校應該根據(jù)社會需要進行教學，使商務英語成為學生就業(yè)的有效工具，使商務英語課程成為進一步鞏固學生英語基礎并提高學生外語應用能力的手段。

商務英語在高職院校中雖然已經有了一定的教學經驗，但是仍然需要不斷的改進和創(chuàng)新，尋求教學的新思路。近年來，高職院校蓬勃發(fā)展勢頭明顯，生源質量也有所提高，但是商務英語專業(yè)的創(chuàng)新并不明顯，學校本身對商務英語的課程設置、師資配置、就業(yè)指導等方面都缺乏重視;部分教學內容只注重形式，與實際情況脫節(jié);仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，有的甚至把商務英語課上成了英語翻譯課，學生的學習積極性下降明顯。筆者結合自己的商務英語教學經驗，談談如何在商務英語教學中進行創(chuàng)新教育。

一、創(chuàng)新商務英語教學模式，利用現(xiàn)代化教學手段

商務英語教學方式創(chuàng)新勢在必行，英語教師應該采取靈活多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度，鍛煉學生的應用能力和實踐能力。為了培養(yǎng)高職學生較強的英語能力，教師可以適當?shù)亟o學生介紹一些他們學長或者學姐成功的經驗和行之有效的學習方法，激勵學生不斷地努力，爭取早日成為對社會有用的人才。同時，英語教師還應該采用現(xiàn)代化的教學手段，提高英語課堂的效率和氛圍。英語教學不能沉浸在枯燥的學習氣氛中，教師利用多媒體信息技術或者數(shù)字化網(wǎng)絡技術給學生提供良好的學習資源和學習平臺，讓學生學習起來更加輕松和快捷。商務英語教學中的創(chuàng)新教育是一個永恒的話題，需要教師發(fā)揮引導作用，探索鉆研新的教學方法，利用商務英語的特點，采取具有針對性的措施培養(yǎng)學生自主學習能力和良好的學習習慣，給學生提供個性化的指導，激發(fā)學生學習商務英語的興趣。

二、設計仿真商務情境，提高商務英語的實用性

學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力需要在合適的環(huán)境中培養(yǎng)，商務英語教師要為學生營造科學規(guī)范的學習環(huán)境，創(chuàng)設有利于學生學習的情境，讓學生可以得到更多鍛煉的機會，提高商務英語的實用性。在日常工作中，教師根據(jù)學生的具體情況和教學的現(xiàn)狀，從教材的知識點出發(fā)，結合教學中常用的知識點，通過大量的課前準備，通過模擬商務英語交際情境，仿真教學，開放式課堂和案例教學等形式提升課堂效果。英語教師可以上網(wǎng)查找教學課件或者優(yōu)秀的教學經驗，提高自身教學水平。在課堂上重現(xiàn)商務運作，商務交易和買賣雙方的真實對話，不但讓學生可以體會到商務英語在實際生活中的作用，還可以鍛煉學生自主學習和合作互助的能力。我會安排學生分組進行辯論，然后扮演不同的商務角色，運用所學的商務英語知識去模擬真實的場景，使學生有身臨其境的感覺，并且利用學生的聰明才智極大地創(chuàng)新課堂教學，實現(xiàn)高效英語課堂的目的。

三、激發(fā)學生的學習積極性，提高學生創(chuàng)新意識

商務英語課程的一個重要目標就是鍛煉學生在日常商務活動中的聽、說、讀、寫能力，所以教師要做好充分的課前準備，選擇適合教學的內容和資源，難度適合學生的水平，避免課堂上的尷尬和冷場。有的英語教師對學生的技能培養(yǎng)并不重視，把商務英語課程當成翻譯課對待，課堂上只是一味地給學生翻譯教材內容，使學生對商務英語課堂失去興趣。要想在教學中有創(chuàng)新，就要積極提高學生的學習興趣，讓學生覺得有奮斗的目標。同時教師要在心理上給學生自信，幫助學生釋放壓力，對于學習中成績落后的學生，我也不會直接批評他們，我會幫助他們分析落后的原因，找到可以提高成績的方法，提高他們對商務英語的學習興趣，當有了興趣之后才會有創(chuàng)新意識。對于學習成績很好的學生，我會給他們真誠的鼓勵，但是同時告誡他們不要驕傲，要繼續(xù)努力，追求更高的突破。對待不同的學生要用不同的策略，這也是商務英語教學中總結出來的規(guī)律。

四、鼓勵學生進行課題研究，觸發(fā)學生的創(chuàng)新靈感

英語教師傳授知識和學生學習知識最終的目的都是為了創(chuàng)新知識，所以，商務英語教學中要鼓勵學生創(chuàng)新，讓學生可以發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢，用飽含激情的信心去面對學習中的困難。創(chuàng)新的最主要途徑就是教學科研，商務英語教師應該挖掘學生的科研能力，把科研引入職高的教學中，讓學生可以盡早參與到科研中，拓寬自己的思路。商務英語課程把英語教學和英語科研整合成一個新的教學模式，成為了現(xiàn)代教學的典范，是非常具有特殊性和實際意義的。英語教師要給予學生鼓勵和支持，幫助學生選擇適合自己的科研課題，延伸學生的英語學習范圍。當學生在科研活動中得到收獲的時候，也會漸漸增強他們對于商務英語的喜愛程度，觸發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。當然，對于學生在商務英語科研活動中遇到的問題，教師要及時地解答，形成良好的師生關系，讓高職學生有更廣闊的發(fā)揮空間。

五、培養(yǎng)學生跨文化交際能力，拓展學生的視野

商務英語教學中如果缺少了對世界語言文化的了解，就會變得毫無意義，不能真實地表達自己的思想情感。作為高職院校的商務英語教師，我們要樹立正確的教育觀念，在整個教學活動中貫穿外國文化的介紹，讓學生不用走出課堂就可以領略外國風土文化的意境。隨著我國經濟全球化的發(fā)展，商務英語在實際跨國交易中發(fā)揮著重要作用，商務英語的國際化地位日趨強大。在教學中英語教師要給學生經常播放一些外國的文化習慣以及交流用語等，培養(yǎng)學生的商務英語語感，漸漸地學生就會愛上商務英語。另外，學生還可以課余時間去圖書館借閱一些外國的文學作品、地理風貌、報刊小說等，增強學生的跨文化修養(yǎng)，鍛煉他們跨文化交流能力，拓寬視野，只有學生的視野變寬了，才能夠發(fā)揮商務英語的作用。

總之，商務英語教學的創(chuàng)新教育非常重要，需要教師不懈努力，提高自身素質，改變傳統(tǒng)教學觀念，利用現(xiàn)代化教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。

參考文獻：

[1]鄭麗波.商務英語教學探索[J].內蒙古教育：職教版，2014（1）.

[2]蔣景東，黃雪英.高職商務英語教學中的模塊教學[J].教育探索，2009（7）.

（責編 張亞欣）