韋雅青

(河池學(xué)院體育學(xué)院 廣西宜州 546300)

廣西荔浦縣是廣西壯族自治區(qū)桂林市轄縣,位于廣西東北部,桂林市南面,柳州市東面,賀州市西面。是少數(shù)民族聚居的地方,全縣有漢、壯、苗、瑤等15個民族,總?cè)丝?7.4萬人,其中:漢族占85.28%,瑤族占5.76%,壯族占8.9%,其余各民族占0.06%,為了弘揚和傳承民族文化,實施少數(shù)民族優(yōu)秀文化進校園、傳統(tǒng)體育進課堂的工作,廣西荔浦縣開展了形式多樣的發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動。廣西荔浦縣中小學(xué)積極響應(yīng)號召,如火如荼地推廣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目。但是中小學(xué)在開展這些傳統(tǒng)體育項目時存在開設(shè)項目單一、學(xué)校重視不夠、學(xué)生參與積極性不高等問題。如何規(guī)避存在的問題,在保護民族體育的同時,加大對民族體育的開發(fā)力度,促進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目健康有序發(fā)展,是我們應(yīng)該認真思考與規(guī)劃的。

表1 荔浦縣七所中小學(xué)開設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目課程的情況

圖1 荔浦縣七所中學(xué)開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的時間(單位:小時/周)

表2 中小學(xué)學(xué)生最喜愛的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目

表3 2006—2014年七所中小學(xué)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育參與的人數(shù)

圖2 荔浦縣中小學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育鍛煉的時間段

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

調(diào)查研究廣西荔浦縣荔浦第二中學(xué)、荔浦中學(xué)、荔城一小、青山中學(xué)等7所中小學(xué)開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

廣泛收集資料,如：學(xué)校圖書館、中國期刊網(wǎng)(鏡像)、萬方及各類民族體育網(wǎng)站等方法查找資料,收集整理相關(guān)研究資料,為研究做準備。

1.2.2 問卷調(diào)查法

通過發(fā)放問卷,了解七所中小學(xué)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的開展現(xiàn)狀;通過拜訪學(xué)校體育教師和主管領(lǐng)導(dǎo)聽取意見和建議。(通過在7所學(xué)校發(fā)放了200張調(diào)查問卷回收183份其中有效問卷180份。)

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

通過對文獻以及數(shù)據(jù)資料等進行整理和歸納分析,得出結(jié)論。

2 廣西荔浦縣中小學(xué)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目現(xiàn)狀

2.1 廣西荔浦縣中小學(xué)開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育情況

為更好的了解少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的開展現(xiàn)狀,筆者以荔浦縣第二中學(xué)、荔浦民族中學(xué)、荔城一小、青山中學(xué)、荔浦中學(xué)、修仁中學(xué)、黃寨中學(xué)等七所學(xué)校作為調(diào)查對象,調(diào)查優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目開展的現(xiàn)狀。從表1可知,通過對七所學(xué)校開設(shè)民族傳統(tǒng)傳統(tǒng)體育項目課程的調(diào)查發(fā)現(xiàn),7所學(xué)校都開設(shè)了竹竿舞的課程,占100%;有5所學(xué)校開設(shè)了板鞋項目,占71.42%;有1所學(xué)校開設(shè)了搶花炮項目,占14.28%;有1所學(xué)校開設(shè)了射弩項目,占14.28%。從中我們可以看出竹竿舞是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目開設(shè)課程最多的項目,同時這也說明在廣西荔浦縣中小學(xué)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目開展種類多樣。

1.2.1 發(fā)揮了財政農(nóng)發(fā)資金的杠桿作用和乘數(shù)效應(yīng)。全市立項“創(chuàng)投”項目通過財政補助或貼息投入的方式，只需約財政資金2.82億元，撬動比例約為1∶5，發(fā)揮了乘數(shù)效應(yīng)。

2.2 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目開展時間情況

不同學(xué)校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的時間各不相同。為了更好的了解廣西荔浦縣中小學(xué)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育鍛煉時間,筆者在七所學(xué)校隨機抽取了15個調(diào)查樣本,進行調(diào)查,結(jié)果。確定了每個學(xué)校每周開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的時間,見表2。通過表2,我們可以很直觀的看出荔浦中學(xué)每周開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的時間最多,為4.5小時;緊隨其后的是荔浦民族中學(xué)和黃寨中學(xué),為4小時;荔城一小開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的時間最少。由此可見,學(xué)生每周參與民族體育鍛煉的時間少。特別是小學(xué)最明顯。

2.3 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目開展時間段情況

經(jīng)調(diào)查,40%的荔浦縣中小學(xué)學(xué)生集中在16～18點的時間段開展民族傳統(tǒng)體育鍛煉,主要原因是該時間段開設(shè)體育課的學(xué)校較多;第二集中的時間段為14～16點,所占比例為33%;排名最后的為早上6～8點,僅占5%,主要原因是該時間段為學(xué)生上學(xué)和早讀的時間段。安排的時間很合理。

2.4 中小學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的喜好狀況

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),荔浦縣中小學(xué)學(xué)生最喜歡的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目為竹竿舞,占所調(diào)查學(xué)生數(shù)的35%;其次為板鞋,占所調(diào)查學(xué)生數(shù)的30%;學(xué)生最喜歡的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目,人數(shù)最少的為射弩和其他項目,分別為13%和5%。主要原因是射弩項目較為刺激,也考驗技術(shù),學(xué)生參與人數(shù)最少。

2.5 中小學(xué)生參與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的情況

隨著國家和當(dāng)?shù)卣闹饾u重視,少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目逐漸走進我們的視線。為了更好的繼承和發(fā)展傳統(tǒng),尊重少數(shù)民族的個性需求,促進文化的多元化發(fā)展,不少傳統(tǒng)體育項目走進了課堂。利用這一契機,少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目得到了井噴式的發(fā)展。從表3可知,2006年至2010年間,少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳呈現(xiàn)高速增長,七所中小學(xué)學(xué)生參與這些項目的人數(shù)實現(xiàn)翻一番,甚至翻兩番的增長。而2010年至2014年,四個少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目參與人數(shù)步入平穩(wěn)增長之勢。主要原因是2006年至2010年間是普及義務(wù)教育時期,且適齡兒童最多的時期,加上學(xué)校開設(shè)相關(guān)傳統(tǒng)體育項目,因而傳統(tǒng)體育項目參與人數(shù)實現(xiàn)高速增長;2010年至2014年間,隨著生源的減少,學(xué)校適齡學(xué)生增長較為平穩(wěn),因而參與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目人數(shù)的增長幅度有所回落。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 竹竿舞是開設(shè)課程最多的項目

從表1里我們可以看到調(diào)查的7所中小學(xué)里每一所學(xué)校都開展了竹竿舞這一少數(shù)民族傳統(tǒng)體育,這項運動因為簡單容易學(xué)會很容易被大家所接受。它的多人協(xié)作精神也讓學(xué)生們在鍛煉的時候培養(yǎng)團隊精神,學(xué)生們都喜愛。所以是開設(shè)課程最多的項目。

3.1.2 中小學(xué)增加開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的時間

在表2中我們可以很直觀的看出荔浦中學(xué)每周開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的時間最多,為4.5小時;緊隨其后的是荔浦民族中學(xué)和黃寨中學(xué),為4小時;荔城一小開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的時間最少。只有短短的1小時,這個時間達不到中小學(xué)生參加體育鍛煉健身的目的。由此可見有一些學(xué)校對于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育還不夠重視。

在表3中我們可以看出來有73%的學(xué)生都是在下午開展的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育鍛煉。因為下午的時候?qū)W生學(xué)習(xí)了一天剛好可以進行一些適量的運動放松身體又不會影響到學(xué)習(xí),勞逸結(jié)合,讓學(xué)生在少數(shù)民族體育運動中的娛樂健身消除一身疲勞。能擁有者更充沛的精力投入學(xué)習(xí)。所以我覺得時間安排的還是很合理的。

3.1.4 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育受到了中小學(xué)生的認可

通過在7所學(xué)校發(fā)放問卷調(diào)查回收的180份有效問卷得出喜愛少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的有134人占了74.45%。而不喜歡少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的僅僅只有4人,占了2.22%。因此少數(shù)民族傳統(tǒng)體育很受中小學(xué)生喜愛。而且少數(shù)民族傳統(tǒng)體育充滿了趣味性沒有了競技體育的勞累和枯燥無味,所以才被喜愛。

3.1.5 參與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育鍛煉的學(xué)生逐年增多

在表3里,我們看到了2006年至2014年參與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育鍛煉的中小學(xué)生只增不減從2006年至2014年增加了3.73倍的中小學(xué)生加入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育鍛煉的隊伍里。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育已經(jīng)被中小學(xué)生所接受且經(jīng)常出現(xiàn)在日常的生活當(dāng)中。

3.2 建議

3.2.1 學(xué)校多開設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目

學(xué)校應(yīng)該充分的利用民族傳統(tǒng)體育的民族性參與性娛樂性和健身性等特點,多開設(shè)一些民族體育項目。滿足中小學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的濃厚興趣,豐富活動內(nèi)容,讓學(xué)生能夠在娛樂中健身。更好地為學(xué)生終身體育意識和全民健身意識打下基礎(chǔ)。同時也能讓我過的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化得到更好的傳承和發(fā)揚。也是落實我國《全民健身條例》以及陽光體育的號召。

3.2.2 學(xué)校加大對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的重視

在學(xué)校的體育課安排上,需要進一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)的模式構(gòu)建新的教學(xué)體系,將更多符合中小學(xué)生少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目融入進體育課堂上,讓學(xué)生能在娛樂中能夠獲得鍛煉增強學(xué)生體質(zhì),讓學(xué)生能夠更多的認識到少數(shù)民族傳統(tǒng)體育,并加入到快樂健身的隊伍中來。同時學(xué)校也對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育加大投入,豐富項目讓學(xué)生能有更多的選擇。

3.2.3 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在課堂上更具趣味性

興趣是最好的老師,想要讓學(xué)生們認真去學(xué),用心去學(xué)。首先就要勾起他們的興趣。在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育中有不少項目本來就是一個地方的游戲因為具有很強的趣味性而發(fā)展起來的。在課堂上應(yīng)該把它當(dāng)成一個游戲來教導(dǎo)學(xué)生一起來玩讓學(xué)生在感覺這次課就是玩一個游戲而不是上一次累人的體育課。

3.2.4 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化創(chuàng)新

文化的創(chuàng)新發(fā)展是少數(shù)民族地區(qū)弘揚傳統(tǒng)體育文化,傳承文化遺產(chǎn)的重要手段。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化是少數(shù)民族對歷史貢獻的重要記載,也是少數(shù)民族獨特的生產(chǎn)生活形態(tài)的文化寫照,它既有著強烈的民族個性和豐富多彩的特點,也有一定的地域和時代的局限性,對于這些寶貴的文化資源,我們一定要取其精華,去其糟粕,推陳出新,創(chuàng)新發(fā)展。只有創(chuàng)新發(fā)展,才能使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化真正得到時代的認同,得到現(xiàn)實的價值。與此同時,少數(shù)民族傳統(tǒng)體育也應(yīng)該多吸收現(xiàn)代體育的精華,結(jié)合現(xiàn)代人們的喜愛和生活習(xí)慣,在對傳統(tǒng)文化繼承的同時加以改進,創(chuàng)造過富有吸引力的、人們樂于參與的新型傳統(tǒng)體育項目。

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