唐豐健

[摘要]在素質(zhì)教育的背景下，初中政治課應(yīng)打造開放性課堂。為此，教育工作者應(yīng)規(guī)劃教學(xué)目標與進程，開放課堂教學(xué)方式，拓展學(xué)生知識面， 以此提升初中政治課堂教學(xué)的效率。

[關(guān)鍵詞]初中政治開放性課堂策略

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）310080

初中政治課雖有多種教學(xué)方式，但學(xué)生獲得知識最有效的方式仍是課堂教學(xué)。隨著素質(zhì)教育進程的不斷推進，初中政治課堂教學(xué)需適當進行開放性教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

一、規(guī)劃教學(xué)目標與進程，創(chuàng)新教育觀念

教學(xué)目標的設(shè)定對于初中政治開放性教學(xué)具有一定的意義，其會對教學(xué)活動有直接的指導(dǎo)作用。以往的政治課堂教學(xué)上，教學(xué)內(nèi)容大多較為封閉，形式也較為單一。在素質(zhì)教育背景下，政治教育需立足于現(xiàn)實，從生活中獲取養(yǎng)分。進一步促進初中政治課堂教學(xué)開放性發(fā)展，既可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力與水平，也可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。初中政治教育本身就是素質(zhì)教育的一部分，不可只將其局限于書本中，要鼓勵學(xué)生將所學(xué)付諸行動，開放思維。初中政治開放式教學(xué)進程中，教師需轉(zhuǎn)變以前的慣用思維，將政治教學(xué)與其他普通課程的教學(xué)同等對待，改變應(yīng)試思維，不將學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生的唯一標準，因為這與教育的真正目的背道而馳。真正的政治教學(xué)應(yīng)是開放性的。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對政治學(xué)習(xí)有積極性，還要減少課堂的嚴肅氣氛，使課堂變得幽默輕松，讓學(xué)生愿意去表達思想情感和愿意表現(xiàn)自己。

例如，在實際教學(xué)工作中，可利用課堂討論活動、辯論賽、小品表演、新聞報告會、小論文撰寫、研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、社會實踐等多種方式來開展初中政治教學(xué)。教師應(yīng)在素質(zhì)教育理念下轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使打造開放性課堂的理念得到落實。

二、開放課堂教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容

在開放性課堂中，教師還需結(jié)合學(xué)生實際，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式，多創(chuàng)新方式，多總結(jié)經(jīng)驗，樹立正確的價值觀，注重學(xué)生在社會和學(xué)校中的表現(xiàn)，給予幫助性評價，并及時與家長溝通交流。對學(xué)生進行合理評價，不斷鼓勵、幫助學(xué)生，為其樹立榜樣，讓其多觀察社會生活中先進事跡，最終促進其形成良好的政治品質(zhì)與思維。了解學(xué)生的情感、處事態(tài)度及人生觀價值觀，將學(xué)生的思想教育與書本理論知識相結(jié)合，才能更好地達成素質(zhì)教育的目的。注意培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的政治知識付諸于實踐的習(xí)慣，最終促進其形成良好的思想品質(zhì)。讓學(xué)生將課余時間充分利用起來，在課下提高自身的知識水平，并為學(xué)生課下的政治性閱讀等進行指導(dǎo)。教師也可以在課堂上積極運用多媒體工具輔助教學(xué)，以提升學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

例如，在課堂中，可為學(xué)生播放一些具有教育意義的案例，如《天網(wǎng)》《東方時空》《法律講堂》中就包含了大量此類案例，然后讓學(xué)生分組討論與學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分擴展思維，創(chuàng)新政治學(xué)習(xí)的觀念。政治教學(xué)中，教師需運用多種渠道去拓展學(xué)生的知識面，同時充實課堂教學(xué)內(nèi)容。

三、拓展學(xué)生知識面，開放教學(xué)模式

初中政治開放性教學(xué)中，教師需不斷拓展學(xué)生知識面，開放教學(xué)模式，通過開展集體活動，幫助學(xué)生建立對美丑、善惡、對錯等的具體概念，培養(yǎng)學(xué)生的集體歸屬感，讓學(xué)生在集體活動中增進信任、感情、友誼，最終形成優(yōu)秀的政治道德品質(zhì)，成為一個優(yōu)秀的初中學(xué)生。初中政治開放性課堂要與素質(zhì)教育理念相結(jié)合，還要讓學(xué)生理解政治課程學(xué)習(xí)并不是如此單一，還要付諸于實踐，這樣才能真正達到教育的目的。如今，開放性政治教學(xué)模式對教師與學(xué)生均提出了更高的要求，教師必須通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，改變傳統(tǒng)的灌輸形式，正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對開放性政治課程有興趣，愿意去思考與感受，以及愿意去表達思想情感和愿意行動。通過教師的正確引導(dǎo)，使學(xué)生在課堂活動中受到政治課程的影響與感染，從而形成良好的思想道德意識。

教學(xué)中教師必須運用多種手段轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，開放思維， 豐富信息，突破政治教學(xué)的重難點，從而提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的效率。由于初中政治是一門理論性很強的學(xué)科，比較枯燥乏味，因此政治教學(xué)任重遠道。推進與加大政治開放性教學(xué)的進程與力度，促進學(xué)生在素質(zhì)教育中獲得全面發(fā)展具有重大意義。

總之，當前的初中政治課堂教學(xué)仍需不斷完善，為此初中政治教師需提升自身教學(xué)能力，適時轉(zhuǎn)變目前的教學(xué)狀態(tài)，為學(xué)生構(gòu)建一個開放的政治課堂，以提升其綜合素質(zhì)與能力。

（責任編輯柳紫）