【摘要】編導(dǎo)的工作貫穿于整場演出，需要與服裝專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)秀作品展相關(guān)人員密切配合，與此同時，所有的工作人員還應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識、良好的思想覺悟、不畏辛苦的敬業(yè)精神和處理突發(fā)事件的能力。使得整場作品展示能夠圓滿結(jié)束。

【關(guān)鍵詞】編導(dǎo);作品展;服裝表演

一場成功的服裝畢業(yè)生優(yōu)秀作品展需要各部門之間通力合作共同完成。時裝秀的導(dǎo)演作為關(guān)鍵人物的整體性能，除了要有良好的心態(tài)和藝術(shù)修養(yǎng)外，也有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力和理解力。編導(dǎo)的工作貫穿于整場演出，需要與服裝專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)秀作品展相關(guān)人員密切配合，與此同時，所有的工作人員還應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識、良好的思想覺悟、不畏辛苦的敬業(yè)精神和處理突發(fā)事件的能力。使得整場作品展示能夠圓滿結(jié)束。

一、編導(dǎo)在服裝畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展中的主要職責(zé)

1、確定表演的主題

服裝畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展的對動態(tài)展示的后續(xù)系列，支撐點(diǎn)。在整個創(chuàng)作過程中，服裝專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)秀作品編輯動態(tài)發(fā)展的需要對時尚的藝術(shù)規(guī)律和特點(diǎn)的創(chuàng)作展。和設(shè)計(jì)師，化妝師，舞臺的主人，舞臺設(shè)計(jì)師，舞臺設(shè)計(jì)師和模型等來完成對服裝表演的主要推力。因此，服裝專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)秀作品展總監(jiān)應(yīng)該是一個動態(tài)的現(xiàn)場表演。

2、制定演出方案

一場完美的服裝畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展主要是依據(jù)畢業(yè)的主題和服裝高校的設(shè)計(jì)教學(xué)，制訂畢業(yè)展的方案時要考慮許多細(xì)節(jié)工作，如服裝，選擇模型，音樂，表演，設(shè)計(jì)，安排排練，演出的時間，人員分工，組織協(xié)調(diào)，布局階段表現(xiàn)的評論，等等。

畢業(yè)生設(shè)計(jì)作品：主要是考慮服裝畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展舉辦的主題和目的，主題和目的不同所傾向的設(shè)計(jì)作品就有所差別。根據(jù)不同的主題選擇合適的服裝;同時考慮搭配的鞋和配件。

選擇一名符合演出要求的服裝表演模特：作為一個時裝秀的導(dǎo)演應(yīng)該根據(jù)風(fēng)格和服裝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)，選擇最合適的模型更準(zhǔn)確的展示設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念。

舞臺美術(shù)設(shè)計(jì)是服裝的畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展示的重要環(huán)節(jié)，主任考慮包括舞臺背景，問題的臺面，周圍環(huán)境裝飾和舞臺設(shè)計(jì)要求與光能利用。

編輯音樂：時裝秀導(dǎo)演的水平很大程度上體現(xiàn)在音樂的選擇，因?yàn)橐魳窌o觀眾帶來生活的豐富的想象力。

走的路線安排：服裝表演編導(dǎo)表演藝術(shù)是精通，整體風(fēng)格，程序，每個系列的演出服裝風(fēng)格，道具的使用，模型的形狀，舞臺導(dǎo)演的設(shè)計(jì)，現(xiàn)場觀眾的理解對服裝畢業(yè)生設(shè)計(jì)理念最大程度。

組織排練：是一個非常重要的步驟，排練只能繼續(xù)做服裝模特成為思想和完美展現(xiàn)畢業(yè)生時裝設(shè)計(jì)作品的導(dǎo)演，設(shè)計(jì)理念。

各方面的關(guān)系協(xié)調(diào)：如：音響師，燈光師等都直接影響到整體演出的效果。

二、案例分析編導(dǎo)在服裝畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展中的作用

例如在“蛻變”2015東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展中，主題有一種微妙的變化，一種不經(jīng)意間散發(fā)的無可抗拒的魅力。在此次服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展中編導(dǎo)執(zhí)行舞臺燈光結(jié)合“蛻變”2015東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展的主題，采用一種有深度的色彩的方案，使現(xiàn)場觀看者享受到"蛻變”的帶來的視覺沖擊力?！巴懽儭?015東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)秀作品的動態(tài)發(fā)展模型去站的路線也是導(dǎo)演特意安排并結(jié)合生活主題和動態(tài)路由設(shè)計(jì)的感覺。在行走過程中完美的結(jié)合主題，使用技巧，巧妙地與主題，演出氣氛，能讓觀眾覺得整個服裝設(shè)計(jì)專業(yè)大氣的動態(tài)發(fā)展的優(yōu)秀作品。為了讓照明效果可以讓衣服展現(xiàn)出最好的一面，在"蛻變”2015東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的動態(tài)顯示畢業(yè)生優(yōu)秀作品，太多的裝飾燈影響服裝的顏色和紋理，所以燈光不能太復(fù)雜，不需要太多的裝飾燈。應(yīng)該迎合的淡紫色色調(diào)的使用主題，使整個融入其中的氣氛的中去。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的主要照明動態(tài)發(fā)展的優(yōu)秀作品，紫色基調(diào)為主，所以燈光只是區(qū)燈，追光燈，聚光燈，讓觀眾感到驚訝。模特走的力度和速度，頻率等可以帶動衣物的感覺，其次模特妝型，與整個光頭發(fā)配件可以給觀眾一種意境。通過“蛻變”2015東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展編導(dǎo)所執(zhí)行的這一切，都是為了讓觀眾們參透其主題概念，增強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展現(xiàn)場的氣氛，從而把主題發(fā)揮的淋漓盡致，推向一個新的高度。

三、編導(dǎo)與服裝畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展的內(nèi)在聯(lián)系

1、編導(dǎo)的工作能力

服裝表演編導(dǎo)是服裝畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展中演出過程和導(dǎo)演的總稱，同時也是具有多方面的才能的綜合型人才。由于服裝的畢業(yè)生優(yōu)秀作品創(chuàng)作的動態(tài)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，使時裝秀導(dǎo)演根據(jù)畢業(yè)生作品主題進(jìn)行完整舞臺指示，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)主任的感覺。在整個服裝畢業(yè)生優(yōu)秀作品的動態(tài)發(fā)展創(chuàng)造的過程，他和服裝專業(yè)的畢業(yè)生，舞蹈，音樂教師，模型和其他的溝通指導(dǎo)。只有通過服裝演出編導(dǎo)的組織有序的創(chuàng)意服裝畢業(yè)生動態(tài)發(fā)展的優(yōu)秀作品的藝術(shù)系，所以，服裝表演編導(dǎo)應(yīng)該是服裝畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展的指導(dǎo)者和組織者。

2、編導(dǎo)為服裝畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展帶來的創(chuàng)新意識

對服裝畢業(yè)生作品展的工作過程實(shí)際上是一個動態(tài)的導(dǎo)演展示設(shè)計(jì)過程，設(shè)計(jì)創(chuàng)新。創(chuàng)新意識是一切藝術(shù)作品的要求，也是每個服裝畢業(yè)生優(yōu)秀作品的導(dǎo)演的動態(tài)發(fā)展所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。服裝專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)秀作品展主任的動態(tài)創(chuàng)新意識主要從以下幾個方面體現(xiàn)：

（1）服裝畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展服裝展示

無論服裝創(chuàng)新意識工作本身，對服裝性能的計(jì)劃應(yīng)該在T臺上，動態(tài)顯示有新的感覺。

（2）服裝畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展舞美設(shè)計(jì)

舞美設(shè)計(jì)對于服裝畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展具有重大影響力，可以使觀眾得到視覺上的享受，這是一個綜合性的藝術(shù)。只有這樣才能使觀眾感到興奮，激發(fā)他們的興趣，使畢業(yè)生的優(yōu)秀服裝動態(tài)展示給他們留下了深刻的印象，讓人回味無限。

（3）服裝畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展走臺編排

組織和策劃環(huán)節(jié)是服裝的畢業(yè)生優(yōu)秀作品動態(tài)展示的設(shè)計(jì)過程，以及整個表演的靈魂，它包括創(chuàng)作中的表現(xiàn)，對主題的確定，程序的設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)的安排，計(jì)劃的制定等。

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【作者簡介】

張妍（1981—），女，吉林省吉林市人，東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師，主要研究方向：舞蹈教學(xué)、形體訓(xùn)練。