狄和雙 蔣珊珊 王麗華 陳愛鳳

摘要：近年來，大學生犯罪和校內治安問題日漸突出，其中，學生宿舍內的盜竊案件頻發(fā)。2013年10月至12月間，筆者所帶班級發(fā)生同一女生宿舍內連續(xù)兩次被盜竊電腦事件，最后查明是宿舍內盜，此事件為我們的學生安全及學生心理健康等教育管理工作帶來啟示和反思。

關鍵詞：大學生；宿舍內盜；安全教育

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）49-0049-02

一、案例事件始末

本案例發(fā)生在筆者的班級女生宿舍內，2013年10月份的一天，夜里12點班主任接到A女生電話說自己的電腦在宿舍內被盜，班主任和警察趕到宿舍發(fā)現(xiàn)，宿舍內沒有被翻動的跡象，學生反映宿舍門一直不太好開，這次被盜門沒有被損壞撬鎖現(xiàn)象，推斷是內盜，當時警察要求每個學生配合檢查將每個人的行李及櫥柜挨個打開檢查，結果未發(fā)現(xiàn)電腦。接下來班主任找宿舍內每個成員談話，未發(fā)現(xiàn)任何可疑現(xiàn)象，警察也調取了學校的監(jiān)控，未發(fā)現(xiàn)任何可疑線索，此案件就此擱置。

2013年12月的一天晚上9點，該宿舍B女生打電話說自己電腦也被盜了，警察和班主任到宿舍，發(fā)現(xiàn)放在這位女生床頭的電腦不見了，有人用她床頭的剪刀剪斷了固定著電腦和床的一根繩子，屋內一個凳子倒在地上，其他無任何異常。警察推斷是內盜，讓學校保衛(wèi)處和班主任想辦法做工作找出內盜，保衛(wèi)處處長和班主任分別找宿舍內每個成員談話，發(fā)現(xiàn)只有上次丟電腦的A女生有作案時間，后來查看監(jiān)控無果，此案件再次擱置。

2013年寒假前10天，班主任接到宿舍內B女生的電話說A女生這兩天拿回一臺舊電腦外面包了外殼，但被B女生認出是自己丟的那臺。班主任找A學生來做工作。開始A女生一口咬定電腦是她自己朋友借給她玩幾天的，后來在班主任耐心的勸導下，該女生終于說出這個電腦就是B女生的。原來，她自己的電腦是在外面不小心自己弄丟了，怕父母責怪，想到了一個辦法就是報假案，就是第一次未發(fā)現(xiàn)任何可疑現(xiàn)象的原因。后來，她發(fā)現(xiàn)沒有電腦用很難打發(fā)時間，就萌生了偷宿舍同學電腦的想法，第二次她自己趁回宿舍洗澡的時間把B同學的電腦精心包好藏在了自己被單里，B女生報案時包括警察都以為電腦肯定和第一次一樣被轉移了，就沒有搜每個人的物品，后來A女生趁周末把電腦帶出學校包了個不同色的包膜，又帶回學校使用，被B女生識破。

二、案例中盜竊者的處理情況

學校請來了A學生家長，經過教育勸導A女生誠懇的向宿舍內丟電腦的B同學和其他幾位室友道歉，家長也向A女生的舍友分別道歉，歸還B同學的電腦并給予2000元的賠償，B同學及其他幾位同學商量后決定不報警，鑒于此事件影響比較惡劣，學校給予該女生記過一次的處分，如有再犯交警察處理。

（一）案例關鍵點的分析

1.A女生實施盜竊的原因分析。本案例中A女生家境富裕，生活也比較簡樸，與宿舍內成員關系良好，與B女生未發(fā)生過任何矛盾。學習認真，獲得過兩次學校的獎學金，性格偏內向，做事喜歡獨行，與家長溝通發(fā)現(xiàn)，該生是獨生子女，雖然性格偏固執(zhí)，但很乖巧，上進心強，從小得到家人及很多親戚朋友的疼愛，之前從未有過偷盜行為。A女生的盜竊行為可能是因為一直生活在順境中，被多位親戚朋友及父母從小以表揚為主的方式進行教育，當其電腦偶然丟失的情況下，怕父母或親人責備，加上自身偏內向和固執(zhí)的性格，從而自導自演的報假警掩蓋電腦被自己弄丟的事實，讓父母家人相信電腦被偷了沒有自己的責任。父母得知她電腦被偷后，覺得宿舍不安全并沒有及時給她再買一臺電腦，因此在接下來的一段時間她每天回到宿舍只能看著其他幾位同學上網，自己丟電腦的自責充斥內心，加上她報假警后發(fā)現(xiàn)警察就電腦丟失案件僅僅到場檢查一下，備了案就再無消息，心里存在僥幸心理的情況下，偷了同學的電腦并帶回來使用。

A同學能夠輕松地在宿舍盜竊她人電腦得手，除了事先預謀之外，學生們的財物安全意識淡薄是導致內盜案件發(fā)生的重要原因。該學生宿舍處于宿舍樓的西側，過往的學生比較少，旁邊又是本班同學宿舍。很多學生離開宿舍時經常把貴重物品隨意放在書桌或床上，櫥柜從來不上鎖。大家以為宿舍內同學間關系很好，不可能出現(xiàn)內盜情況。本案例第一次出現(xiàn)財物遺失時未能查出真相使內盜事件再度出現(xiàn)，從而導致宿舍同學間相互猜疑、對于原本融洽的室友關系產生了消極的影響。

2.內盜發(fā)生后對學生進行教育引導。在整個事件處理結束后我們對該宿舍的學生進行了安撫，盡量消除事件對她們心理產生的情感傷害，讓她們認識到對于此次事件自己也有責任，在今后的日常生活中要提高安全意識，妥善保存?zhèn)€人物品，防止此類案件的發(fā)生。

案件發(fā)生后A女生是非常痛苦且心理壓力很大，感到在所有人面前抬不起頭來，怕看到同學的異樣目光。因此，對于A女生我們繼續(xù)進行教育引導，首先我們讓其父母帶她回家緩解了幾天情緒，返校后班主任使用溫和的語氣鼓勵她認真過好以后的學習生活，通過個人的努力以實際行動來彌補自己對同學的傷害。同時班主任給班上的班干部等其他學生做工作，希望大家不要孤立A同學。在老師和同學們的關心下小A的情緒有所好轉，開始將個人的主要精力專注于學習。之后，我們也積極對于小A同宿舍的室友進行溝通，從她們開始對小A的行為感到憤怒到后來的原諒，同學們寬恕的力量在小A的教育過程中起了非常重要的作用。后來小A在各方面表現(xiàn)良好，最后順利畢業(yè)。

（二） 案件帶來的反思

1.以育人、培養(yǎng)人的觀點教育學生。對于像小A這一類違紀的學生，作為思想政治工作者的出發(fā)點應是幫助其改正錯誤重新面對生活。教育的目的不是將犯了錯的學生揪出來審問批判，而是在于“育人”，犯錯誤的學生也是學生，老師對學生的責任就是使她從扭曲的人生軌跡中找回希望，糾正其方向。作為教育者，應該時刻秉承以學生為本的育人觀念。案例中的小A，在改正錯誤后曾多次QQ與我聯(lián)系，表達感謝之意并表示今后努力的決心。對于B同學和同宿舍其他幾位同學同樣進行積極引導，讓她們在案件發(fā)生后沒有去嫉恨或惡意的報復A同學，而是選擇了原諒。培養(yǎng)學生具有寬闊的胸懷也是我們作為高校教師應盡的責任。

2.宿舍內盜預防為主。宿舍內盜經常令人防不勝防，單靠學校的嚴格管理很難防范此類事件的發(fā)生，因此，建議采取以下方法多管齊下預防此類案件的發(fā)生。

（1）學校制訂宿舍管理規(guī)章制度。學校要從宿舍內盜案件中汲取教訓，制訂嚴格的學生宿舍管理規(guī)章制度，加強對宿舍管理人員及學生的管理，對外來人員及時進行登記和信息核實，對學生寢室經常進行安全檢查，提醒和督促學生注意安全防范，禁止學生在宿舍私自留宿同學或朋友，共同維護學生宿舍的各項安全。

（2）提高學生的法制觀念。經常對學生進行法制宣傳教育，要充分利用講座、廣播、微信、報紙等多種形式，面向學生結合實際案例廣泛深入地開展法制宣傳教育，定期進行法律知識競賽等活動，切實提高學生的法制觀念。

（3）注重學生的品德教育。班主任及任課教師要及時掌握學生的思想動態(tài)，引導學生樹立正確的人生觀、道德觀，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，樹立遠大理想，把重心放在學業(yè)上，通過先進人物的事跡報道或講座對學生進行品德教育。以班級為單位定期組織積極向上的各種文化活動，增進同學間的友情，鼓勵學生以學習為主，對于物質條件不互相攀比，做一名德智體全面發(fā)展的當代大學生。

（4）提高學生自我防盜意識。教育學生平時要保管好自己的財務，提高防盜意識，不給盜竊者以可乘之機。公寓的管理要層層設防，通過檢查、督促，讓學生得到自身防范的教育。另外，學校經濟條件允許的情況下盡量在每個宿舍樓層安裝攝像頭，可以很好的預防或減少盜竊等案件的發(fā)生。

（5）提高學校保安處和老師們的破案能力。通常盜竊案件發(fā)生學生們會選擇報警，但由于學校人多加上失竊涉及金額不多的情況下，警察不能很及時的立案偵查，因此需要學校保衛(wèi)處和班主任老師提高破案能力，學?？啥ㄆ诮M織學生管理人員學習普通案件的偵破知識技能，發(fā)生內盜案件的時候能及時找出可疑線索和可疑學生，對其進行談話，攻破期心理防線，盡快解決問題。

3.做到“?！摇惫餐恕．斀裆鐣毶优慕逃羌议L甚至整個社會的任務或責任。學生的性格及人品受家庭環(huán)境影響很大，學生入學時家長應該向老師講明孩子的性格特點，學生入學后班主任對每位學生在校的各種表現(xiàn)與家長做詳細的匯報和溝通，當學生在學校遇到一些問題時老師和家長共同努力去解決，真正做到“?！摇惫餐?。

另外，對于本案例中A學生應該針對性地進行心理危機干預措施，密切留意學生防止有可能發(fā)生的過激行為（如自殺等）。在對小A的教育過程中，我們采取了班主任、學生、家長共同參與的教育模式，在宿舍內部通過學生干部確認小A情緒變化及人身安全，老師則通過面對面交流的方式傾聽學生的顧慮使其能夠通過恰當?shù)那佬棺陨砬榫w并幫助其建立日后學習、生活的遠景目標，各方共同努力使小A從焦慮、緊張、羞愧的情緒精神狀態(tài)慢慢轉移到積極、具體、有意義的學習生活中。

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