羅鶴軍

王尚文說：“真正的閱讀，是與文本作者心靈的對(duì)話。經(jīng)典的閱讀，可以讓年輕的一代從生命與學(xué)習(xí)的起點(diǎn)上，就占據(jù)一個(gè)精神的制高點(diǎn)?！缎抡Z文讀本》引領(lǐng)孩子與大師對(duì)話，為孩子選擇精神成長的制高點(diǎn)?！遍喿x《新語文讀本》的價(jià)值不僅在于增進(jìn)知識(shí)，還在于提升學(xué)生的精神境界與生活品質(zhì)。

一、 用好《新語文讀本》

《新語文讀本》選文，為學(xué)生提供了豐富的精神 營養(yǎng)。教師首先要通讀全書，選出重點(diǎn)篇目，有針對(duì)性地指導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生少走彎路，提高閱讀效率。如第11卷，我們重點(diǎn)選出《我的山谷如此綠》《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》《第十根紅布條》《獾的禮物》《對(duì)一朵花微笑》《書的啟示》等15篇。每節(jié)閱讀指導(dǎo)課讓學(xué)生閱讀其中的1～2篇文章，要求學(xué)生在書上留下閱讀思考的痕跡，引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)做好摘記，或內(nèi)容提要，或精彩語絲，或知識(shí)性內(nèi)容的搜集。要指導(dǎo)他們用心去感受文章所表現(xiàn)的快樂、痛苦、幸福等，貼近作者的心，走進(jìn)人物的內(nèi)心，與主人公同悲喜。

二、 上好讀書指導(dǎo)課

每兩周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課，是我校學(xué)生最期盼的課，也是學(xué)生想象和才能盡情揮灑的時(shí)光。閱讀《新語文讀本》時(shí)，學(xué)生可以交流讀書方法；可以復(fù)述讀過的文章的一部分或者全部內(nèi)容；可以討論交流、就讀本中大家感興趣的話題展開辯論，提高思辨的能力；可以交流心得，朗讀讀書筆記的精彩片段；還可以讀后表演，加深對(duì)文章的感悟……教師指導(dǎo)的重點(diǎn)主要是激發(fā)興趣、提示方法、促進(jìn)交流，讓學(xué)生明白閱讀就是尋找，讀完一篇文章要尋找到自己真正需要的東西；讀書就是讀自己，通過閱讀，對(duì)照、檢查，審視自己；閱讀也是過濾，一本厚厚的書，我們不可能理解、吸收全部的內(nèi)容。只有在語言的叢林中尋找，才能尋找到自己喜歡的、引起共鳴的、具有核心價(jià)值的內(nèi)容。

三、 指導(dǎo)圈畫批注

我們引導(dǎo)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書?！遍喿x時(shí)拿一支筆在手，時(shí)時(shí)、處處保持思維的警覺。在書上圈畫批注，可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀的定力與眼力。我們還引導(dǎo)學(xué)生從文章題目、主要內(nèi)容、人物評(píng)價(jià)、表達(dá)方法、重點(diǎn)詞句、語言特色、批判質(zhì)疑等方面加以批注點(diǎn)評(píng)。三四年級(jí)在通讀全文的基礎(chǔ)上可以圈畫好詞佳句，寫下自己的讀書感悟；五六年級(jí)可以撰寫讀書心得，每周完成一篇，謄寫在小練筆本子上。集腋成裘，聚沙成塔，一學(xué)期下來，打開學(xué)生的《新語文讀本》，翻開學(xué)生的小練筆本子，可以看到學(xué)生精神成長和語言學(xué)習(xí)的串串腳印，那些密密麻麻的字跡盡管稚嫩，但都是學(xué)生自己讀書思考的發(fā)現(xiàn)與收獲。

四、 開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

教師要指導(dǎo)學(xué)生制作“采蜜本”。在“采蜜本”上摘錄《新語文讀本》上的精彩片段，寫下自己的感悟，提出自己的疑問，仿照文章的表達(dá)方式進(jìn)行模仿創(chuàng)作。要引導(dǎo)學(xué)生配上精美的插圖，美化自己的“采蜜本”，并進(jìn)行交流、評(píng)比，看誰是最勤勞的“小蜜蜂”。現(xiàn)在“采蜜本”已經(jīng)成為學(xué)生心愛的寶物，這里就是他們的精神家園。閱讀、梳理《新語文讀本》里豐富的內(nèi)容，設(shè)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽題，在班級(jí)組織“閱讀新語文”知識(shí)競(jìng)賽，以搶答、必答形式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀《新語文讀本》的興趣。從《新語文讀本》中選擇膾炙人口的名篇指導(dǎo)學(xué)生誦讀，感受美文所表達(dá)的豐富情感，在班級(jí)、學(xué)校層面組織美文誦讀競(jìng)賽，讓更多的學(xué)生感受到《新語文讀本》的精神魅力。根據(jù)《新語文讀本》后面的《語文興趣活動(dòng)》，開展對(duì)對(duì)子、猜成語、親近自然等語文實(shí)踐活動(dòng)。組織讀書心得評(píng)比，上半學(xué)期和下半學(xué)期分兩次進(jìn)行班級(jí)優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)，并在班級(jí)圖書角展示學(xué)生的優(yōu)秀讀書摘記，編印學(xué)生的優(yōu)秀讀書筆記，定期編制讀書手抄報(bào)，編輯學(xué)校?？l(fā)表學(xué)生的習(xí)作與讀后感。建立學(xué)生讀書活動(dòng)檔案，評(píng)選讀書積極分子、“讀書之星”，以弘揚(yáng)讀書風(fēng)氣。

（作者單位：興化市城東中心小學(xué)）