郭彥錚

摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃教育體現(xiàn)了“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，思想政治教育有利于培養(yǎng)合格的社會需要的人才，二者構(gòu)成了高等教育的實踐體系。本文分析了思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的協(xié)同效應(yīng)，研究了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過程中思想政治教育的協(xié)同平臺，從有利于增強(qiáng)思想政治教育的實踐價值出發(fā)提出了協(xié)同策略。

關(guān)鍵詞：協(xié)同；思想政治教育；職業(yè)生涯規(guī)劃；大學(xué)生

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）12-0023-02

大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)培養(yǎng)體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系到培養(yǎng)高素質(zhì)、合格的社會人才。黨的十八大報告明確提出，教育的根本任務(wù)是立德樹人，因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，要理論性與實踐性教育并重。思想政治教育資源蘊含于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃之中，是“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀的集中體現(xiàn)，是社會發(fā)展對高等教育的訴求的體現(xiàn)。高校應(yīng)全面整合思想政治教育資源，構(gòu)建多點交叉的協(xié)同創(chuàng)新互動平臺，提高思想政治教育的實效性和聚合效應(yīng)[1-3，7]。

一、高校思想政治教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的協(xié)同效應(yīng)[4-8]

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃整合了教育資源，為思想政治教育提供了協(xié)同創(chuàng)新的平臺，將二者緊密的銜接起來。一方面思想政治教育借助職業(yè)生涯規(guī)劃平臺，從滿足客體需要性出發(fā)指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃；另一方面充分利用職業(yè)生涯規(guī)劃平臺能夠滿足大學(xué)生個性需要的特點，實現(xiàn)思想政治教育的培養(yǎng)社會適用人才的目標(biāo)。具體地講，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為思想政治教育提供實踐平臺，而思想政治教育豐富了職業(yè)生涯規(guī)劃平臺的內(nèi)容，二者協(xié)同發(fā)展，共同達(dá)成培養(yǎng)社會主義合格人才的目標(biāo)。二者的協(xié)同效應(yīng)主要體現(xiàn)以下幾個方面。

第一，培養(yǎng)對象統(tǒng)一。高校思想政治教育的對象是大學(xué)生，職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生在綜合自身條件和社會需要的基礎(chǔ)上，確定自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的未來發(fā)展，并為實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)進(jìn)行的合理設(shè)計，針對性非常強(qiáng)。因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育具有共同點和相通性，二者可以協(xié)同發(fā)展。第二，培養(yǎng)過程實效。思想政治教育過程與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過程深度融合，實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合，在培養(yǎng)過程中體現(xiàn)實踐的價值。對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃來講，實踐性是它的關(guān)鍵指標(biāo)，大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、素養(yǎng)和心理、性格等培養(yǎng)都必須依賴實踐，實踐性是思想政治教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能夠協(xié)同發(fā)展的關(guān)鍵。思想政治教育應(yīng)用于職業(yè)生涯規(guī)劃實踐過程，一方面可以將學(xué)生從單調(diào)枯燥和晦澀難懂的說教中解放出來，另一方面能夠為大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中提供職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和正確擇業(yè)行為。第三，培養(yǎng)環(huán)節(jié)互補。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)社會主義的接班人，其核心內(nèi)容都是圍繞這一目標(biāo)展開，強(qiáng)調(diào)個人與國家的融合，個人與社會和集體的協(xié)調(diào)等，一個重理論，一個重實踐，二者交叉互補。

上述特點說明了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育協(xié)同融合的重要性和現(xiàn)實意義，二者的融合在人才培養(yǎng)體系中具有切實的可行性。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的協(xié)同策略

第一，強(qiáng)化思想政治教育的育人功能。提升思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的地位的目的是培養(yǎng)社會需求的合格的建設(shè)者和接班人。因此，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中要首先引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀和人生觀，從思想上奠基，然后協(xié)助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和價值觀，正確、合理的選擇職業(yè)，認(rèn)真、踏實的對待工作，以努力工作為榮。通過思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生以社會需要為目標(biāo)，大局為重，個人為輕，樹立正確的人生觀和職業(yè)觀；要通過多種途徑和手段，及時準(zhǔn)確的把握大學(xué)生思想政治動態(tài)和內(nèi)心需求，及時進(jìn)行引導(dǎo)和心理咨詢[9]。在開設(shè)思想政治教育活動課程的基礎(chǔ)上，借助主題活動來提高教育效果，比如圍繞理想信念、愛國主義、道德規(guī)范、形勢政策等方面開展系列主題教育活動。

第二，全程化實施思想政治教育。全程化實施思想政治教育，貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程。根據(jù)大學(xué)生培養(yǎng)各個階段，制定協(xié)同發(fā)展總目標(biāo)，將不同發(fā)展階段的具體要求作為區(qū)域協(xié)同的子模塊來設(shè)計，按照個體需要、平臺需要和教育需要制訂實施方案，全面覆蓋所有學(xué)生的整個學(xué)習(xí)周期。通過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)同發(fā)展平臺，對大學(xué)生全程化實施思想政治教育，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、校外實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、業(yè)余活動等環(huán)節(jié)都能夠根據(jù)自身特點制訂適合自己的計劃，培養(yǎng)自己專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。同時，通過協(xié)同平臺可以解決大學(xué)生眼高手低、職業(yè)素養(yǎng)缺乏、職業(yè)偏執(zhí)等一系列問題，能夠真正培養(yǎng)出社會適用的人才。

第三，全員化實施思想政治教育。實現(xiàn)全員化任重道遠(yuǎn)，特別是在師資隊伍、課程建設(shè)和教材設(shè)計方面，必須花大力氣和高的代價構(gòu)建若干專兼職相結(jié)合的教學(xué)實踐團(tuán)隊，開發(fā)符合人才培養(yǎng)特點的課程，編著符合實際需要的、知識新穎的教材和教案。經(jīng)過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)同平臺的教育，學(xué)生能夠完全融入到職業(yè)規(guī)劃的進(jìn)程中；通過全員化的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，學(xué)生能夠從職業(yè)規(guī)劃和思想品德上都得到老師的指導(dǎo)，時時刻刻處于濃厚的職業(yè)生涯規(guī)劃氛圍當(dāng)中，通過不斷修正和規(guī)劃自己的奮斗目標(biāo)，將職業(yè)生涯規(guī)劃意識融入自己的一言一行。

第四，全方位實施思想政治教育。人是社會的人，所以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不能脫離社會而獨立運行。高校連接學(xué)生、家庭和社會，是一個開放型的特殊社會，因此對學(xué)生的教育要通過管理育人、教書育人、服務(wù)育人的三大育人體系來協(xié)同進(jìn)行。同時在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中全方位實施思想政治教育，要實現(xiàn)教學(xué)體系、管理體系和服務(wù)體系三大體系的協(xié)同作戰(zhàn)。（1）完善管理體系。思想政治教育是高校人才培養(yǎng)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，十八屆四中全會后，明確了高等學(xué)校要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。大學(xué)生作為高等院校中的主要團(tuán)體，學(xué)校黨委必須加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的領(lǐng)導(dǎo)工作，構(gòu)建一批德才兼?zhèn)涞膶I(yè)和思想教育師資隊伍，以適應(yīng)新形勢下教師對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的指導(dǎo)。（2）完善培養(yǎng)體系。就業(yè)部門應(yīng)該從培養(yǎng)合格人才的角度出發(fā)，完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程建設(shè)，要把思想政治教育理論放在突出的位置，為此應(yīng)該建立專門的思想政治教育隊伍以應(yīng)對職業(yè)生涯規(guī)劃的需要。同時，考慮到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，學(xué)校還應(yīng)該將職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容融入到思想政治理論課教學(xué)中去；在專業(yè)課程中，滲透思想政治教育的內(nèi)容、職業(yè)生涯規(guī)劃理念。由于思想政治工作的多變性和現(xiàn)實意義，高校要投入專門力量開展思想政治課程建設(shè)和思想政治教育方法的研究，還應(yīng)該加強(qiáng)重點教材和教學(xué)手段的開發(fā)，嘗試建設(shè)就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科體系。（3）完善保障體系。從理論和實踐融合的大學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)體系構(gòu)建出發(fā)，按照功能模塊和培養(yǎng)層次開發(fā)大學(xué)生培養(yǎng)軟硬件系統(tǒng)平臺，從職業(yè)傾向測試平臺、就業(yè)體驗和指導(dǎo)系統(tǒng)、模擬就業(yè)市場平臺到大學(xué)生就業(yè)追蹤平臺系統(tǒng)、職業(yè)再教育測試及評估系統(tǒng)等，全面完善服務(wù)體系，使學(xué)生從一張白紙到社會適用人才、精英人才，全力實現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的塑造和培養(yǎng)。

第五，個性化實施思想政治教育。由于課堂教育和學(xué)校條件的限制，大學(xué)教育通常以共性教育為主，沒有辦法考慮到每個學(xué)生的具體特點來開展個性化教育。而新一代大學(xué)生受時代氣息的影響，思想活躍，迫切需要接受新知識和新思維。因此，根據(jù)現(xiàn)有條件，在思想政治教育過程適時開展個性化教育，因材施教，既可以彌補共性教育的疏漏，又能迎合新時期大學(xué)生的思想特點，引導(dǎo)學(xué)生個性發(fā)展。個性化教育充分體現(xiàn)了思想政治教育中以人為本的思想，是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中創(chuàng)新教育的正確方式。

學(xué)校、家庭、社會和個人協(xié)同，人財物聚合，政校企融合，以個性化教育為思想政治教育的教育模式，以人為本，推動合格的適應(yīng)人才的培養(yǎng)。

三、結(jié)論

大學(xué)生思想政治教育圍繞大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和品德建設(shè)展開，把大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力和職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)貫穿始終。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為高校大學(xué)生思想政治工作提供了一個交叉融合的平臺，同時，思想政治教育為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供方向和精神指導(dǎo)，以大學(xué)生個體為對象，找到培養(yǎng)個性化人才的方法和策略。二者有機(jī)融合，協(xié)同發(fā)展，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)，合力育人，為國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)、有修養(yǎng)、懂專業(yè)的社會適用人才。

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