李杰

摘 要：生物化學課是學生在學習生涯里必不可少的一門科目。由于新課改的實施，提高學生的綜合知識水平。所以學生除了重視主科目外，其他小科目也不能忽視。所以該文在對高職教育系統(tǒng)中針對高職學生對改革后的生物化學這類小科目進行學習分析探究。如何改進對這類學科的教育模式，和改革后的好處進行探討。最后對于教育事業(yè)有何重要意義。

關鍵詞：高職 生物化學 改革探究

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）8（a）-0226-02

對于學生來說，學習各種知識是學生們的主要任務。學生通過對知識面的分析與接觸。對于學生做未來規(guī)劃也起到一定意義。如今教育事業(yè)被各界都非常重視，怎樣將教育改革成以最符合學生們的學習方式進行學習，也是教育部門做的重要的項目。學生們對于學習的態(tài)度是可以受環(huán)境因素所影響的。所以最好的教育改革就是呼吁學生對自己學習事業(yè)的重視。讓學生們能夠受益。家長們放心。雖然生物化學是小科目但是它能帶給學生的知識遠超于我們的想象。它是承接科學與生活的階梯。很多生活中的未知都可以用這門學科來解答。所以它是我們生活中很重要的科目。如今這門課程在高職學校的學習中存在很多問題。有很多不利于高職學生的學習弊端。也是高職教育所要改革的重點。

1 高職學校對生物化學存在的教學弊端

（1）生物化學是一門探索生物中微觀的活動跡象和化學分子的變化。是一門縝密而又具有高技術含量的一門學科。因為要通過一些儀器來進行觀察，發(fā)現(xiàn)，論證。所以現(xiàn)在高職學校的配備實驗器材不夠完善，種類不夠多，跟不上科學變化而更新實驗器具。學校沒有先進的實驗器材就會阻礙學生們研究的進程，那么這類課程就會沒有好效果的繼續(xù)進行下去，對打擊學生的積極性也起到了一定作用。這樣對于學生學術上的發(fā)揮更是嚴重的阻礙。

（2）在現(xiàn)在高職學校的課堂上，老師仍然以舊的教育思想進行授課。老師依然按部就班的將書中的材料枯燥乏味的教給學生們。學生們機械化地學習，死記硬背著這門課的理論知識，效果好的話可以記久一點。效果不好的話考試一緊張就忘了。所以這種學習方法根本無法更好地提高學生得學習質(zhì)量。學生們也會失去對于學習這門課程的興趣。更何談創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)專利。還會使課堂變得很深沉。學生們不愛學習老師不愛講課，那怎么還會學好這門課呢。那么教育的意義也就失去了。

（3）生物化學這門科目也是應該由實驗和理論共同完成?，F(xiàn)在高職教育中，老師以書本為例對于做實驗環(huán)節(jié)非常敷衍。條件好的學校可以是分組每位同學都可以看到實驗結果并很好地理解實驗，而條件不好的學校，多人擠做一個實驗不說，老師按最基本的實驗現(xiàn)象來給大家講解，不會去拿一些類似的會導致實驗結果偏差的材料進行對比。匆匆做完課本上的實驗例子，沒有為學生拓展一些更廣的知識面來引導學生進行對比，分析和辯解。這樣對教學的綜合能力得到了一定的限制。

2 對于高職生物化學科目教學的改革

（1） 學校跟上教材的改革步伐，對于實驗或任何對生物化學這門科目有利的教學設施，應該配備齊全。然后對老師進行新課改的培訓。做好改革前的準備。不要讓物質(zhì)上的東西和思想上的教育而影響新課改的教學任務。做到老師與學生能夠快速和更好地適應新課改的教育模式。并從中獲益。

（2） 對于這種觀察性學科，學校應該多采取多媒體教學的方式。采用多媒體教學的好處大于普通課堂上課。生物化學是一門研究生物微觀上化學分子的微妙變化，如果僅是這樣口頭上的實行教育，那么學生們會感到枯燥乏味，并且學起來會比較困難，不容易記住。學生們無法更好地運用知識來做更深一層次的研究。就比如在學習生物化學中，細胞分裂這一節(jié)課，如果單是老師用語言來形容細胞是如何分裂的，那么學生在聽起來就沒有通過多媒體展示形象具體。學生們通過多媒體不僅能看到細胞是如何分裂的還能看到細胞是什么顏色的，大小，形狀以及它們的生命現(xiàn)象。學生們也更容易在腦海里形成有助于記憶的思維模式。這樣對于教育是非常有利的。

（3） 在學習生物化學這門課程時多引導學生進行自我主動性思考。這樣使學生的印象更加深刻。就比如在生物化學這門課程學習植物的胚胎發(fā)育這一節(jié)。老師們就可以讓學生自己先去搜索一下關于植物發(fā)育的資料，或者可以自己進行栽培一顆，然后觀察，如果這樣的話那么就可以完全可以通過自我的描述來學習這一節(jié)，這也給學生帶來了更好的實物教學。通過自己的操作，完成整節(jié)科目，并證明了書中的結論與現(xiàn)象，那么學生們會大大提高了對生物化學這門課程的興趣，還會給學生帶來自我的優(yōu)越感，對提高學生的自信心有著很大的幫助。

（4） 在教育改革下，將生物化學這門課程的框架構成變的更明確，每一環(huán)節(jié)都緊緊扣題，一環(huán)接著一環(huán)。把知識的順序依次排列，形成承接性效果。這樣學生學習起來思路更清晰。發(fā)展成為一個更符合現(xiàn)在高職學生學習生物化學的教育模式。讓學生們將學習當做一種樂趣，而非是一項任務。

（5）多媒體輔助參與教學。①由于生物化學的內(nèi)容相對較深，且內(nèi)容涉及的學科較廣，因此運用圖文并茂的多媒體輔助教學等硬件設施來提高生物化學教學質(zhì)量和課堂的感染力就受到好多老師的推崇。生物化學是從分子即微觀水平來闡述生命現(xiàn)象，因此很難講授和認知。正因為如此，生物化學存在的一大缺陷是教學內(nèi)容抽象性強而直觀性差，學生難以理解；②教學內(nèi)容的連貫性及邏輯性強，很難使學生理清思維路線。運用多媒體輔助參與教學，不僅使抽象、枯燥的學習內(nèi)容變得生動形象，而且還使得教學場景更加直觀，有利于學生對知識的理解和記憶，進而抓住學習的重點和難點，提高學生的學習效率；③多媒體課堂教學還可以提高學生學習的興趣，使學習從枯燥變得有聲有色。不僅如此，多媒體運用提高了課堂教學的有效性，使課堂學習時間得以充分利用。

3 對高職生物化學改革的重要意義

（1）首先讓學生能夠更好地學習到知識，通過生物化學的課改，使學生擺脫舊得學習模式，在新的教育引導下找到更適合自己的學習方法。提高成績。提高學生們對生物化學這門課程的學習熱情。從中獲取更大的益處。

（2）為了讓高職的學生能夠在生物化學這門課上發(fā)揮最好的水平也是為了培養(yǎng)新一代的生物化學專業(yè)人才。隨著科技的發(fā)展，我國在農(nóng)業(yè)生物這方面的教育以及成果也要與時俱進。不能落后。學生透過改革，擁有一套更好的對在學好生物化學這門課程的方案。也是為了能夠今后在農(nóng)業(yè)生物化學發(fā)展的歷史上留下一筆。讓我們在任何領域上都有更飛躍式的進步。讓我們的國家能夠與強國共進退。追上時代的腳步，走在時代的前沿。

該文通過對生物化學這門課程的改革探討研究，從中找到了對于高職學生如何更好的學習這門課程。還有對于高職學生生物化學這門改革的重要意義。為的是在今后培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生們讓他們真正的體會專業(yè)知識所帶來的魅力。和生活相結合，活出更有意義的人生。相信學生們會很快適應并接納這種教育模式。并很快地發(fā)現(xiàn)這種教育改革帶來的好處。與之前的教育相對比。會發(fā)現(xiàn)改革后真實的效果將會使學生們有著更大的變化，提高學生們的學習能力，開闊他們的視野。更具有代表性意義。將會給社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

參考文獻

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