李敏

摘 要：在當(dāng)前社會，大數(shù)據(jù)、云計算已經(jīng)成為信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和應(yīng)用創(chuàng)新的熱點。各種移動互聯(lián)網(wǎng)的云應(yīng)用，加快了云計算的發(fā)展。因此，在計算機教學(xué)體系中，云計算技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生必須掌握的新興技術(shù)。云計算技術(shù)是計算機教學(xué)中的新技術(shù)，但由于它涉及到了傳統(tǒng)IT行業(yè)的方方面面，如網(wǎng)絡(luò)、存儲、服務(wù)器、操作系統(tǒng)、虛擬化技術(shù)等，在教學(xué)體系中對應(yīng)到了相應(yīng)專業(yè)課程，因此，該文采用了高職教學(xué)中常見的“模塊化”和“任務(wù)驅(qū)動”方式設(shè)計。

關(guān)鍵詞：云計算 模塊化 任務(wù)驅(qū)動

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）08（a）-0020-02

云計算技術(shù)，涉及到了傳統(tǒng)IT行業(yè)的方方面面，如網(wǎng)絡(luò)、存儲、服務(wù)器、操作系統(tǒng)、虛擬化技術(shù)等，因此，它在教學(xué)體系中對應(yīng)到了相應(yīng)專業(yè)課程?，F(xiàn)有的專業(yè)類教材，對新技術(shù)的更新較慢；而教師，與當(dāng)前行業(yè)脫節(jié)，往往也沒有能力掌握新技術(shù)內(nèi)容；如果單獨開設(shè)一門新技術(shù)課程，不僅和對應(yīng)的專業(yè)課程脫節(jié)，也少有教師有能力全面深入掌握云計算各方面的新技術(shù)。所以，在課程設(shè)計時，采用了高職教學(xué)中常見的“模塊化”和“任務(wù)驅(qū)動”。具體做法是：

（1）在充分行業(yè)調(diào)研的前題下，確定好云計算技術(shù)總體教學(xué)目標(biāo)，然后和傳統(tǒng)的教學(xué)體系融合，設(shè)計成獨立的教學(xué)模塊；

（2）按照總教學(xué)目標(biāo)建設(shè)了實訓(xùn)環(huán)境。以云計算的三種服務(wù)模式之一的IaaS搭建了私有云，創(chuàng)建了真實的應(yīng)用場景。同時，將模塊內(nèi)容設(shè)計成任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。以下即為該院設(shè)計的12個云計算教學(xué)模塊。其中的模塊2，即可植入《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程。

模塊1：云計算解決方案介紹 （ 總課時：4）

目標(biāo)：掌握云計算的基本概念；掌握云計算的整體解決方案；掌握云計算的典型組網(wǎng)。

內(nèi)容：云計算技術(shù)概述；云計算方案介紹；云計算典型組網(wǎng)介紹。

模塊2：云計算網(wǎng)絡(luò)部署（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標(biāo)： 能簡單對網(wǎng)絡(luò)進行規(guī)劃；熟悉交換機命令行操作界面；能對交換機進行基本的管理和配置；能在小型交換網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下配置VLAN、ACL；能簡單對網(wǎng)絡(luò)進行規(guī)劃。

內(nèi)容： 交換機基本調(diào)試命令；VLAN基本配置實驗；ACL基本配置實驗；網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃。

模塊3：云計算存儲部署（ 總課時：8， 上機課時：4）

目標(biāo)： 理解存儲的基本概念；掌握RAID技術(shù)的特點，能夠根據(jù)不同的應(yīng)用環(huán)境選擇相應(yīng)的RAID技術(shù)；掌握存儲的安裝調(diào)試；掌握服務(wù)器能正常掛載存儲資源

內(nèi)容：存儲基本概念介紹；介紹RAID的基本概念、種類、原理及實現(xiàn)方式；介紹存儲的安裝調(diào)試實驗；介紹服務(wù)器掛載存儲資源的操作實驗；介紹存儲的整體規(guī)劃

模塊4：云計算服務(wù)器部署 （ 總課時：4， 上機課時：2）

目標(biāo)： 了解服務(wù)器的基本架構(gòu)；掌握服務(wù)器的遠程管理

內(nèi)容： 服務(wù)器的基本架構(gòu)；服務(wù)器遠程管理實驗

模塊5：云計算虛擬化軟件部署（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標(biāo)： 了解虛擬化軟件的組成、功能；掌握虛擬化軟件的安裝及參數(shù)設(shè)置和License管理。

內(nèi)容： 虛擬化軟件安裝、參數(shù)設(shè)置和License管理。

模塊6：云資源部署（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標(biāo)：理解云資源的概念；掌握計算資源的部署；掌握網(wǎng)絡(luò)資源的部署；掌握存儲資源的部署。

內(nèi)容：云資源的概述與規(guī)劃；計算資源部署實驗；存網(wǎng)絡(luò)源部署實驗；存儲資源部署實驗。

模塊7：虛擬機部署（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標(biāo)： 理解什么是虛擬機及其架構(gòu)；掌握虛擬機的創(chuàng)建；掌握管理虛擬機的創(chuàng)建、修改、模板、克隆、快照、遷移、備份還原等功能；掌握虛擬機的資源擴容

內(nèi)容： 介紹虛擬機；虛擬機創(chuàng)建的實驗；虛擬機管理的實驗；虛擬機資源擴容的實驗

模塊8：云計算高可用性部署（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標(biāo)：理解云計算高可用性的原理；掌握HA的配置；掌握動態(tài)資源調(diào)度（DRS）的配置

內(nèi)容： 云計算的高可用性；HA的配置實驗；DRS的配置實驗

模塊9：IMC部署（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標(biāo)：理解iMC組件及其功能；掌握iMC的部署

內(nèi)容： 介紹iMC；iMC部署的實驗

模塊10：EVB部署（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標(biāo)： 理解EVB方案的原理及其功能；掌握EVB的部署

內(nèi)容： 介紹EVB方案；EVB方案部署的實驗

模塊11：云服務(wù)部署（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標(biāo)： 掌握云運營管理相關(guān)概念；掌握組織配置；掌握用戶自助平臺配置

內(nèi)容： 介紹云運營管理概念；組織管理及其配置實驗；用戶自助平臺操作的實驗

模塊12：云計算產(chǎn)品維護（ 總課時：4， 上機課時：2）

目標(biāo)： 理解云計算產(chǎn)品的維護內(nèi)容；掌握云計算產(chǎn)品管理維護工作

內(nèi)容： 介紹虛擬化軟件的信息收集；服務(wù)器硬件及操作系統(tǒng)的信息收集；存儲系統(tǒng)信息收集；虛擬化軟件常見問題定位分析

（3）為更好地適應(yīng)行業(yè)的社會需求，學(xué)院采用了企業(yè)化的培訓(xùn)教材，包括教師指導(dǎo)書、學(xué)員課本和實驗手冊。同時，引入企業(yè)的認證體系，便于學(xué)生取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

（4）讓企業(yè)對學(xué)院的師資進行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容分為三類：一是實驗課程內(nèi)容的培訓(xùn)， 二是關(guān)于實驗室管理方面的培訓(xùn)；三是關(guān)于行業(yè)解決方案的培訓(xùn)。

（5）學(xué)院為學(xué)生在云平臺上開設(shè)了賬號，不僅讓他們在模塊演練中學(xué)到了云計算技術(shù)的理論、實踐操作，也讓他們真實地感受到了云應(yīng)用帶給大家的便捷，以及積極參與到云平臺的維護中去。

綜上所述，通過一系列落實的教學(xué)改革及實踐，如搭建真實的應(yīng)用場景作為實訓(xùn)環(huán)境，模塊化的課程設(shè)置，采用與行業(yè)接軌的教材內(nèi)容，并在師資培養(yǎng)、專業(yè)認證、校企合作等方面均作了一定的嘗試，該項目真正實現(xiàn)了“產(chǎn)學(xué)對接”，取得了較好的教學(xué)效果。

參考文獻

[1] 吳朱華.云計算核心技術(shù)剖析[M].北京：人民郵電出版社，2011.

[2] 杭州華三通信技術(shù)有限公司.新一代網(wǎng)絡(luò)建設(shè)理論與實踐[M].北京：電子工業(yè)出版社，2013.