《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中都要對學(xué)生滲透德育教育，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育?！敝行W(xué)生的主要任務(wù)，不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，更重要的是學(xué)會做人的道理。因此，在平常的教育教學(xué)活動中，應(yīng)把德育教育放在首位，并將德育滲透到各科教學(xué)和各項活動之中。學(xué)生在校的時間絕大部分是在課堂上度過的，因而課堂教學(xué)也就成了對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道和主陣地。從相關(guān)的教學(xué)實踐來看，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、利用教材內(nèi)容，滲透思想品德教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，思想品德教育的內(nèi)容十分豐富，只要教師認(rèn)真鉆研教材，充分利用教材中的德育素材，就能不失時機(jī)地進(jìn)行思想教育，把德育教育貫串于知識教學(xué)中。例如，在一年級教學(xué)“高、矮”時，出示了兩個小朋友護(hù)送一位眼盲的老爺爺過馬路，不言而喻，可對學(xué)生進(jìn)行尊敬老人的教育，明白尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。又如，教學(xué)“比較幾分之一的大小”時，教師講故事：有一天，唐僧把孫悟空趕回了花果山，只好叫豬八戒去化齋，八戒好不容易化來了一個又大又圓的餅，非常高興并很乖巧地說：“師父是長輩，就吃這個餅的1/9，二師兄比我年長，就吃這個餅的1/6，我就吃這個餅的1/3。”講完故事教師接著問：“唐僧分到的餅最多嗎？為什么？”這樣充滿情趣的故事，不但引起了學(xué)生對新知識的“注意”和樂學(xué)的情緒，而且還激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的強(qiáng)烈欲望，孕育著“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德思想，形成了正確的學(xué)習(xí)目的。在教學(xué)圓周率時，可以介紹祖沖之是中國一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他是世界上第一個把圓周率的值精確計算到小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)的人，這一成果要比外國數(shù)學(xué)家早一千多年。還可以講述祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣，既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，又可以增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。

二、結(jié)合教學(xué)過程，滲透思想品德教育

數(shù)學(xué)課不同于思想品德課，也不是少先隊活動，它有其自身的特點(diǎn)，不能夠整節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行品德、說理教育，只能結(jié)合教學(xué)過程抓住有德育因素的一詞一句、一題一例、一圖一表進(jìn)行滲透。例如，教學(xué)“時、分、秒”時，教師可以通過演示分針走一小格表示一分鐘，讓學(xué)生感受一分鐘的長短，然后教師給學(xué)生一分鐘時間做自己喜歡的事情，如，讓學(xué)生讀書、寫字、拍皮球、跳繩等，讓學(xué)生感受一分鐘到底可做多少事情，從而適時地教育學(xué)生珍惜時間，做時間的主人。又如，在教學(xué)“元、角、分”時，可教育學(xué)生人民幣是國家的財產(chǎn)，代表著國家的尊嚴(yán)，應(yīng)該愛護(hù)好人民幣；還可順而延伸到學(xué)生的零花錢是從哪兒來的，教育學(xué)生要懂得錢是父母辛苦的勞動所得，來之不易，使學(xué)生學(xué)會節(jié)儉，學(xué)會感恩父母。

三、課后巧設(shè)練習(xí)，滲透思想品德教育

思想品德教育，要靠實踐來體現(xiàn)，不能只停留在口頭上。教師要善于抓住有關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，自然地隨機(jī)引導(dǎo)。如，教學(xué)“節(jié)約能源”時，課后讓學(xué)生統(tǒng)計近幾個月家里用水、用電的情況，計算平均每月在水電方面的開支，如果按每噸水3.00元計算，每度電0.40元計算，一年開支多少錢？那么十年、二十年呢？學(xué)生對這一忽視而又非常熟悉的生活問題，通過調(diào)查、交流，就會懂得有效利用能源，形成對數(shù)學(xué)的正確態(tài)度和價值觀，懂得節(jié)約的重要性。

四、聯(lián)系生活實際，滲透思想品德教育

人的正確思想是從實踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，思想品德的教育要注意從實踐中進(jìn)行。數(shù)學(xué)知識來源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)就在身邊。所以，在教學(xué)中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實際，選取有關(guān)德育信息，及時滲透思想品德教育。例如，在教學(xué)“時、分”的認(rèn)識時，可這樣引入課題：演示舉世矚目的中國“神舟七號載人飛船”成功升空的畫面，讓學(xué)生說出“神舟七號”發(fā)射時間是幾時？結(jié)束時，再演示“神舟七號”成功返回地面的畫面，讓學(xué)生說出“神舟七號”返回的時間是幾時？通過聯(lián)系學(xué)生感興趣的信息引出課題，這樣既能及時讓學(xué)生了解一些外界的信息，又能對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)和用科學(xué)的興趣。又如，在教學(xué)統(tǒng)計知識時，通過調(diào)查改革開放前后家庭擁有電視機(jī)、電冰箱、摩托車等數(shù)量進(jìn)行教學(xué)；或者收集歷屆奧運(yùn)會獲獎的金、銀、銅牌數(shù)進(jìn)行教學(xué)。這樣聯(lián)系生活實際，選取現(xiàn)實生活中與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的新穎信息，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅能讓學(xué)生感受到改革開放的成果，聽到經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的聲音，也能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分。又如，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)與實踐的關(guān)系。學(xué)習(xí)完“三角形”“平行四邊形”“圓”的性質(zhì)后，讓學(xué)生思考為什么自行車要造三腳架、鐵門要造四邊形、車輪要造圓形，以及運(yùn)用比例分配知識調(diào)配農(nóng)藥、混凝土等。學(xué)生從工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的一系列常見事例中，就會感受到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的作用，增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，數(shù)學(xué)教師有不可推卸的責(zé)任。備課時，教師要確立知識與思想品德教育的結(jié)合點(diǎn)，善于根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，利用教材中的題意、數(shù)據(jù)、概念、插圖、統(tǒng)計表、公式的成因、數(shù)學(xué)基本技能訓(xùn)練等內(nèi)容來有機(jī)結(jié)合，自然滲透。這樣，既能提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，又能提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的和諧發(fā)展。