朱堯

摘要：本文以高職院校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新為研究對(duì)象，闡述了高職院校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新的基本要求，歸納了高職院校專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新的基本形式，提出了高職院校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新的基本途徑，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行分析并充實(shí)了新的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)；思想政治教育；創(chuàng)新；思考

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）17-0032-02

按照黨的教育方針的總體要求和國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)，高職院校的學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育要充分認(rèn)清高職院校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新的基本要求，不斷完善高職院校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新的基本形式，持續(xù)探索高職院校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新的基本途徑。

一、學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新的基本要求

高職院校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育是現(xiàn)代職業(yè)教育的立身之本?；谶@個(gè)認(rèn)識(shí)，高職院校的學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新必須全面貫徹黨的教育方針，必須積極投身產(chǎn)教深融的發(fā)展趨勢(shì)，必須始終堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的根本任務(wù)。

1.貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教育方針是一個(gè)政黨和國家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)，對(duì)教育工作提出的指導(dǎo)思想和發(fā)展方向的總規(guī)定。教育方針中的教育“為誰服務(wù)”、“培養(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”三個(gè)問題，其核心是關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向的規(guī)定。

黨的十八大關(guān)于“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)”的表述，為黨在新時(shí)期的教育事業(yè)指明了發(fā)展方向。高職院校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分，其創(chuàng)新發(fā)展的本質(zhì)就是為中國特色社會(huì)主義建設(shè)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大中國夢(mèng)，培養(yǎng)出大批全面發(fā)展的具有品質(zhì)優(yōu)勢(shì)和技能優(yōu)勢(shì)合格職業(yè)人。

2.投身產(chǎn)教深融實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知。產(chǎn)教深度融合實(shí)現(xiàn)了高職院校教育教學(xué)過程與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程的深度對(duì)接，促使校企形成良性互動(dòng)的合作雙贏共同體。產(chǎn)教深度融合實(shí)踐為高職院校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新實(shí)踐提供廣闊的舞臺(tái)和空間，要精心組織入學(xué)軍訓(xùn)、新生教育、專業(yè)宣講、行業(yè)介紹、職業(yè)認(rèn)知、課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)、技能實(shí)踐、素質(zhì)磨練和道德修養(yǎng)的積極性和行業(yè)歸屬感。

3.堅(jiān)持就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生回饋社會(huì)。高職院校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育，歸根到底是技能與就業(yè)教育，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)預(yù)期。以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，就要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立自信，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)本領(lǐng)與創(chuàng)業(yè)能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一方面，要通過專業(yè)引領(lǐng)的認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、就業(yè)導(dǎo)向的頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)服務(wù)支撐的就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方法，努力探索、有效推進(jìn)；另一方面，積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

二、學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新的基本形式

高職學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力和思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)是高職院校教育教學(xué)的核心，其根本任務(wù)為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。強(qiáng)化培養(yǎng)全面發(fā)展的合格職業(yè)人的關(guān)鍵在服務(wù)創(chuàng)新、融合創(chuàng)新、發(fā)展創(chuàng)新，主要形式有專業(yè)引領(lǐng)的認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、就業(yè)導(dǎo)向的頂崗實(shí)習(xí)、志愿者實(shí)踐支撐的社會(huì)服務(wù)。

1.專業(yè)引領(lǐng)的認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。專業(yè)引領(lǐng)的認(rèn)知實(shí)訓(xùn)是高職院校初始的產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育，培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)零距離對(duì)接職業(yè)人的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)知實(shí)訓(xùn)能促使學(xué)生了解、偏好和關(guān)注自己的專業(yè)，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)與將來的工作有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)效果。因此，要讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)開始，知曉自己所學(xué)專業(yè)和今后所從事職業(yè)，以便幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有計(jì)劃、有目標(biāo)培養(yǎng)和提高職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

認(rèn)知實(shí)訓(xùn)，充分利用校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地資源，組織學(xué)生參觀校企合作實(shí)訓(xùn)基地和相關(guān)企業(yè)，通過企業(yè)老師講座授課、初步體驗(yàn)企業(yè)崗位、與企業(yè)員工互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，促使學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同、形成職業(yè)意識(shí)、了解職業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)，有效的將被動(dòng)認(rèn)識(shí)職業(yè)過程變?yōu)橹鲃?dòng)認(rèn)同職業(yè)過程。同時(shí)，應(yīng)該允許選擇參加專業(yè)大類的認(rèn)知實(shí)訓(xùn)，拓展學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育的成長成才之路。

2.就業(yè)導(dǎo)向的頂崗實(shí)習(xí)。就業(yè)導(dǎo)向的頂崗實(shí)習(xí)，指學(xué)生在基本完成專業(yè)教學(xué)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)和學(xué)過大部分專業(yè)課后，經(jīng)院校組織和安排，到專業(yè)對(duì)口或相近的行業(yè)企業(yè)直接參與生產(chǎn)和服務(wù)的實(shí)踐教學(xué)過程。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生要結(jié)合實(shí)習(xí)崗位，在企業(yè)和院校教師指導(dǎo)下，完成考勤、周記、小結(jié)、鑒定；在專業(yè)教師輔導(dǎo)下，完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的選題、開題、撰寫、修改和定稿；在實(shí)踐指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，完成職業(yè)或創(chuàng)業(yè)的選擇、落實(shí)就業(yè)協(xié)議書的簽訂。

就業(yè)導(dǎo)向的頂崗實(shí)習(xí)可以是集中的，也可以是分散的；可以是訂單的，也可以是自選的。就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育把職業(yè)指導(dǎo)、訂單銜接、頂崗實(shí)習(xí)、各類招聘、志愿者服務(wù)等活動(dòng)納入其中，聘請(qǐng)?jiān)盒！半p師型”教師和企業(yè)的“行家里手”參與教學(xué)，并由院校實(shí)踐指導(dǎo)教師具體指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新的深化，它既可以解決自身的就業(yè)，也能帶動(dòng)和幫助其他同學(xué)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，還可以推動(dòng)科技創(chuàng)新，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

3.志愿者實(shí)踐支撐的社會(huì)服務(wù)。高職院校學(xué)生利用課余時(shí)間有組織地參與為他人、為社會(huì)提供無償服務(wù)，是學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新的內(nèi)在要求和明顯標(biāo)志。相關(guān)實(shí)踐證明，高職院校學(xué)生參加志愿者服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格職業(yè)人有著積極意義和深遠(yuǎn)影響。

志愿者活動(dòng)既是對(duì)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的充分發(fā)掘和合理利用；也提高了學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。要充分鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極參加無償獻(xiàn)血、社區(qū)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、公益活動(dòng)、暑期實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育水平在志愿者服務(wù)中得到提升和創(chuàng)新。就高職院校而言，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)，使其納入實(shí)踐教學(xué)體系，與認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)一道，成為高職院校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新的三大支柱。endprint

三、學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新的基本途徑

高職院校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新的基本途徑，就是不斷探索、完善與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育革新的道路和舉措。

1.德能融匯，確保實(shí)踐技能培養(yǎng)與思想政治教育的同步。思想政治教育寓于專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)之中，正確的政治思想是高職院校教育、培養(yǎng)受教育者工作的靈魂。高職院校思想政治教育列為全體受教育者的必修課，是由黨的教育方針?biāo)鶝Q定的，也是建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)和實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的必然要求。在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)新的歷史征程中，高職院校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育必須確保實(shí)踐技能培養(yǎng)與思想政治教育相同步。

2.互動(dòng)教學(xué)，豐富實(shí)踐技能培養(yǎng)與思想政治教育的形式。豐富實(shí)踐技能培養(yǎng)與思想政治教育的形式，是高職院校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新的外在條件。除利用現(xiàn)代科技手段方法、設(shè)施設(shè)備進(jìn)行教學(xué)外，教育者與受教育者在實(shí)踐教學(xué)過程中的多向互動(dòng)和真實(shí)場景尤顯重要。實(shí)踐技能培養(yǎng)與思想政治教育要求教育者授課要與被教育者互動(dòng)；教育者要引導(dǎo)和組織受教育者之間的交流；教育者還可邀請(qǐng)綜合表現(xiàn)優(yōu)異的受教育者充當(dāng)教育者，以親身體會(huì)與教育者和受教育者交流分享。學(xué)生還要充分利用校內(nèi)外各類資源和載體，最大程度地參與各類實(shí)踐，并在實(shí)踐中提升自身的專業(yè)實(shí)踐能力與思想政治素質(zhì)。

3.走訪指導(dǎo)，強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng)與思想政治教育的管理。要通過在校外實(shí)習(xí)生較多或相對(duì)集中的單位建立專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)小組；在校外實(shí)習(xí)生相對(duì)集中且有黨員實(shí)習(xí)生的單位設(shè)立政治組織；與實(shí)習(xí)單位開展共建等方法，在實(shí)踐指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)生的自我教育、自我服務(wù)、自我管理、自我完善。與此同時(shí)，落實(shí)實(shí)踐指導(dǎo)教師和專業(yè)教師的走訪制度，及時(shí)了解實(shí)習(xí)生思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決實(shí)際問題，把院校的關(guān)愛送到實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)崗位。每位實(shí)踐指導(dǎo)教師既是專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的教師，也是思想政治教育的兼任教師。

4.后續(xù)跟進(jìn)，完善實(shí)踐技能培養(yǎng)與思想政治教育的服務(wù)。要持續(xù)關(guān)注新近畢業(yè)的畢業(yè)生在專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育方面所取得進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)狀況，盡可能多的保持聯(lián)絡(luò)與交流。通過了解畢業(yè)學(xué)生的最新就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，可以為在校學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新積累經(jīng)驗(yàn)；可以為暫時(shí)遭遇就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境的畢業(yè)生給予心理疏導(dǎo)和指導(dǎo)建議；可以激發(fā)畢業(yè)生工作、學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)、生活熱情；可以激勵(lì)畢業(yè)生以全面發(fā)展的合格職業(yè)人風(fēng)范回饋社會(huì)、報(bào)效國家。畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況的跟蹤調(diào)查，既是專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育的延伸延續(xù)，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的具有品質(zhì)優(yōu)勢(shì)和技能優(yōu)勢(shì)合格職業(yè)人的深化完善。

四、結(jié)語

高職院校學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)與思想政治教育創(chuàng)新，是貫徹落實(shí)黨的教育方針的本質(zhì)要求，也是加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的不竭動(dòng)力，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的具有品質(zhì)優(yōu)勢(shì)和技能優(yōu)勢(shì)合格職業(yè)人的必然要求。因此，要充分認(rèn)清創(chuàng)新的基本要求，不斷完善創(chuàng)新的基本形式，持續(xù)探索創(chuàng)新的基本途徑，才能培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展的、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要的合格職業(yè)人。

參考文獻(xiàn)：

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