高小偉

摘要：本文通過幾個方面闡明了做好數(shù)學(xué)課堂筆記的重要性，要重視方法指導(dǎo)，明確了記課堂筆記的教學(xué)要求，通過理清思路，使學(xué)生掌握課堂筆記的技巧，然后通過展覽、評比優(yōu)秀的課堂筆記，從而激發(fā)學(xué)生做好課堂筆記的積極性。

關(guān)鍵詞：做好；數(shù)學(xué)；課堂；筆記

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1 近些年來，初、高中數(shù)學(xué)的教學(xué)連接問題，越來越引起各地各級教研部門和高中數(shù)學(xué)教師的高度重視。初、高中的數(shù)學(xué)銜接教學(xué)，不僅體現(xiàn)在初、高中教材銜接上的不連貫，基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求的不同，也包括初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法及學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)知水平不同，以及初、高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的不同。因此在高一數(shù)學(xué)的起步教學(xué)階段，了解學(xué)生、走近學(xué)生，弄清學(xué)生的數(shù)學(xué)實際水平，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，能促進學(xué)生很快適應(yīng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，從而可以提高效率，順利地吸收新知識和發(fā)展的能力。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要因素。它包括制訂周密的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃、課前做好預(yù)習(xí)、認(rèn)真仔細(xì)聽課、課堂做好筆記、獨立完成數(shù)學(xué)作業(yè)、解疑答惑和課外學(xué)習(xí)這幾個方面。記好課堂筆記是其中的一個重要方面，要解決這個問題，筆者認(rèn)為要注意把握好以下幾個方面。

一、營造正確輿論，闡明做好課堂筆記的重要性

一些學(xué)生片面地認(rèn)為，教材的內(nèi)容什么都有，上課時，只要認(rèn)真聽講就行了，沒必要認(rèn)真做數(shù)學(xué)課堂筆記。這種觀點很明顯是錯誤的。古人云：好記性不如爛筆頭。實踐證明：對于同一小結(jié)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料，做筆記的學(xué)生明顯比不做筆記的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績要好。這是什么原因呢？做好課堂筆記的優(yōu)點如下：①做好數(shù)學(xué)筆記有利于引導(dǎo)和引起學(xué)生的注意。要想在數(shù)學(xué)課堂上，既能聽課也能做好筆記，必須做到緊跟教師的數(shù)學(xué)講課思路，把所有的注意力都集中到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，只聽課不做筆記，學(xué)生的注意力有可能分散到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以外的其他方面去。②做好數(shù)學(xué)課堂筆記，更有利于對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容進一步的深入理解。做好數(shù)學(xué)筆記的過程也是一個努力思考、加深印象的過程，眼、耳、腦、手一齊全部活動起來，大大促進了學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂講課內(nèi)容的理解。③做好數(shù)學(xué)課堂筆記有利于對數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)和對所學(xué)知識點的記憶。如果不做好數(shù)學(xué)課堂筆記，等到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時，只能從頭到尾地去通讀一遍教材了，這樣既花費了大量時間，又難以學(xué)深學(xué)透，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也不會很好。在聽課的同時，做好課堂筆記，對數(shù)學(xué)課內(nèi)容的綱要、重點及疑難問題，記下自己的理解及體會，這樣在進行復(fù)習(xí)時，既有系統(tǒng)性和條理性，又覺得非常熟悉，復(fù)習(xí)起來，輕車熟路，會取得事半功倍的效果。④做好數(shù)學(xué)筆記有利于數(shù)學(xué)材料的積累，擴充數(shù)學(xué)新的知識點。做數(shù)學(xué)課堂筆記可記錄下課本上沒有的，而教師在數(shù)學(xué)課堂上重點講解的新的知識點、通過不斷地積累，積少成多，使學(xué)到的新知識更加系統(tǒng)化。

二、重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握課堂做好筆記的技巧

1.各門課程的筆記本要分開。有時記在書上，有時記在筆記本上，千萬不要在一個筆記本上語文、數(shù)學(xué)、英語等隨便寫，導(dǎo)致學(xué)習(xí)筆記亂，影響學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)習(xí)筆記本要選擇厚一點的，并且要好好保存，最好每科一個筆記本，以便復(fù)習(xí)時得心應(yīng)手。好的課堂筆記應(yīng)該有個規(guī)范的格式。比如，右側(cè)用于做筆記，左面可用來提示應(yīng)該注意的哪些方面、要突出的重點和難點等。其次，筆記本每頁的上下、左右都應(yīng)該留出一定的地方來，不應(yīng)該在一頁上寫得太滿。最好的方法是：筆記本上每一頁都用一條豎線劃分為兩大部分。兩個欄的內(nèi)容之間最好一一對應(yīng)，也就是說，教師課堂講的內(nèi)容和自己理解的對應(yīng)相同章節(jié)的內(nèi)容要在相同的橫向行上，這樣便于對比復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.在課前預(yù)習(xí)時，對于沒有搞清楚的容易出錯、容易混淆的、理解不到位的或模棱兩可的部分，特別是通過教師講解后仍存在著不太明白地方的，更要及時地記錄下來，等到下課后，再去請教教師或與同學(xué)們溝通交流，同時也可以嘗試帶著筆記本和筆，邊聽邊記，寫下知識要點及典型的例題。

3.記錄課本上沒有的、教師補充的知識內(nèi)容。這些內(nèi)容常常是最重要的考點，你也許會因記錄下了這些關(guān)鍵的知識點而取得好成績。若當(dāng)時有來不及記錄下來的內(nèi)容，應(yīng)該留出空白的地方，以便課后及時補充上，以保證課堂筆記的完整性，便于日后復(fù)習(xí)。

4.不同的課型和講授內(nèi)容的側(cè)重點不同。比如：教師講解概念或公式時，應(yīng)該要主要記錄知識的發(fā)生背景和實例、思路分析及關(guān)鍵的推理步驟、重要的結(jié)論和注意的事項等；在復(fù)習(xí)講評課上，重點應(yīng)該記錄解題的策略（比如審題方法及思路分析等）以及典型錯題與原因分析，總結(jié)解題的思考過程，揭示解題的規(guī)律。

5.重點記錄教師講的提綱、圖解及表解。若綱要與課本不同，教師對課程的內(nèi)容要進行重新編排，像這種綱要就要完整地記錄下來，作為自己復(fù)習(xí)時和總結(jié)時的參考。不需要做課堂筆記的是：①不太重要的知識點；②一看明白的內(nèi)容；③課本上有的知識，基本上容易理解的內(nèi)容。

6.做好課堂小結(jié)。一般情況下，在每節(jié)課下課前，教師都會對該節(jié)課所講內(nèi)容進行總結(jié)。大家都明白，課堂小結(jié)是本節(jié)課內(nèi)容的濃縮，是精華所在。這時，學(xué)生一定要在課堂上，集中所有的注意力，緊跟著教師的講解思路走，最好是多記多聽，事實上，這個過程就是自己檢查對本節(jié)課所學(xué)的第一步。

三、展覽、評比優(yōu)秀課堂筆記，激發(fā)學(xué)生做好課堂筆記的積極性

美國教育學(xué)家詹姆斯說：一個沒有受過激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的20%～30%，而受過激勵后，他的能力是激勵前的3～4倍。展覽學(xué)生的課堂筆記，可以增加學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、相互交流的機會，對于學(xué)生來說，既是對學(xué)生在做好課堂筆記方面的肯定，又是一種鼓勵和鞭策，從而激勵學(xué)生把課堂筆記做得更好。

四、做好學(xué)生課堂筆記檢查

習(xí)慣的養(yǎng)成在于多次的重復(fù)。著名教育改革家魏書生說過，同樣的事重復(fù)72次就可形成定式。教師持之以恒地堅持每天檢查學(xué)生的課堂筆記，不到一個月的時間，學(xué)生就會覺得做課堂筆記像吃飯、穿衣一樣，成為了一種精神需要。偶爾沒有做課堂筆記，便感到心里空落落的，抽空也要補上。

我們有理由相信，學(xué)生認(rèn)識到了做課堂筆記的重要性，掌握了做好課堂筆記的方法，也有了做好課堂筆記的熱情和信心，這樣數(shù)學(xué)成績就會提高很多，初、高中銜接教學(xué)也就不再困難了。當(dāng)然，數(shù)學(xué)課堂上的主次，還必須要掌握好。在數(shù)學(xué)課堂上，還是應(yīng)該以聽課為主，積極地參與課堂發(fā)言，認(rèn)真地思考，同時還要做好數(shù)學(xué)課堂筆記，讓課堂筆記發(fā)揮最大的作用。

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