郭葉楠

摘要：在初中英語(yǔ)教學(xué)中教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及探究欲望，讓學(xué)生在充滿活力的英語(yǔ)課堂中得到發(fā)展和提高。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ) 活力課堂

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.258

隨著新課改的進(jìn)行，在學(xué)校教育中素質(zhì)教育成為了重中之重。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要改變教學(xué)中傳統(tǒng)被動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的探究積極性，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并在探究和思考過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。教師在和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中，要對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，使教師的教輕松、高效，學(xué)生的學(xué)積極主動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，師生都積極地參與到其中，共同探究和提高，使英語(yǔ)課堂充滿活力，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究知識(shí)時(shí)，很容易被外界的事物所干擾，影響他們的學(xué)習(xí)效率。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境下進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)狀態(tài)下進(jìn)行知識(shí)探究，促進(jìn)他們英語(yǔ)思維能力的有效提高。在教學(xué)中，教師要用英語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行交流，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)英語(yǔ)。通過(guò)英語(yǔ)交流，讓學(xué)生逐漸掌握了英語(yǔ)的語(yǔ)法，提高了學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

二、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要深入探究新課改的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高他們探究知識(shí)的欲望。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師就要考慮教學(xué)的新穎性，又要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)知識(shí)水平，使課堂教學(xué)能夠真正激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要從提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力出發(fā)，大膽對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，使學(xué)生積極參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教學(xué)活動(dòng)需要師生雙方的共同參與才能達(dá)到高效。因此，在教學(xué)中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度，運(yùn)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧來(lái)合理運(yùn)用課堂上的隨機(jī)生成，激發(fā)學(xué)生的深入思考，使課堂教學(xué)在他們的積極參與下充滿活力。

三、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)谔骄繉W(xué)習(xí)中既要掌握大量的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，又要具備較強(qiáng)的英語(yǔ)運(yùn)用能力。要提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的促進(jìn)作用。例如，在記憶單詞的過(guò)程中，讓學(xué)生把單詞改編成順口溜，能夠大大提高他們記憶能力，并讓學(xué)生對(duì)單詞記憶產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們積極主動(dòng)的進(jìn)行單詞記憶，豐富他們的英語(yǔ)詞匯量。

四、創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境，加深學(xué)生的理解

在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，教師在教學(xué)時(shí)采用灌輸式的教學(xué)方式，在枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的思維不活躍，他們很難對(duì)所學(xué)知識(shí)有深刻的印象，導(dǎo)致在記憶點(diǎn)的過(guò)程中付出大量的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)效果卻不盡人意。在新的教學(xué)方式中，教師可以創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)诜e極思考的過(guò)程中掌握英語(yǔ)知識(shí)。在直觀的情境教學(xué)中，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)探究，能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)單詞時(shí)，教師可以運(yùn)用直觀的教具和學(xué)生的學(xué)習(xí)物品等事物來(lái)讓他們學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠建立英語(yǔ)單詞和其含義的直觀聯(lián)系，提高他們記憶單詞的速度。在直觀教學(xué)中，學(xué)生有效掌握了生活中相關(guān)物品的英語(yǔ)單詞，能夠激發(fā)他們用英語(yǔ)交流的欲望，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

五、加強(qiáng)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨著時(shí)間的推移，他們學(xué)到的知識(shí)會(huì)逐漸遺忘。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要掌握學(xué)生的遺忘規(guī)律，通過(guò)在課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。在進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，教師要采用具有趣味性的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，使他們高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，促進(jìn)英語(yǔ)素質(zhì)的有效提高。例如，在讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞和句型時(shí)，教師可以結(jié)合多媒體進(jìn)行。利用多媒體展示精美的圖片，并讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容說(shuō)出英語(yǔ)單詞。在生動(dòng)、形象的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠快速地說(shuō)出英語(yǔ)單詞。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師還可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，并在小組間進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組記住的單詞和句型最多。在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，激發(fā)了學(xué)生的好勝心，他們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮了合作精神，在互幫互助下共同完成了復(fù)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)積極的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了復(fù)習(xí)的內(nèi)容，有效提高了復(fù)習(xí)效率。

六、創(chuàng)設(shè)課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生是否真正地學(xué)會(huì)英語(yǔ)知識(shí)需要依靠實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。教師可以開(kāi)展各種各樣的英語(yǔ)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，建立英語(yǔ)角，讓學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)講英語(yǔ)。在學(xué)校中有很多學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)，喜歡用英語(yǔ)的方式溝通交流，表達(dá)自己的情感，但由于受外界大環(huán)境以及其他不愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)同學(xué)的影響，他們失去了這樣表達(dá)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致很多人的英語(yǔ)都停留在了書(shū)面上。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生營(yíng)造這樣的機(jī)會(huì)，讓他們展現(xiàn)英語(yǔ)的魅力，因此課堂英語(yǔ)理論知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)留足夠的時(shí)間讓學(xué)生展示所學(xué)所知，與此同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生在課外、校外積極主動(dòng)的使用英語(yǔ)，努力嘗試使用英語(yǔ)的方式與人交流和溝通，這將會(huì)非常有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)素養(yǎng)，用積極的情緒來(lái)感染和引導(dǎo)學(xué)生。在素質(zhì)教育中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行大膽創(chuàng)新，使每一節(jié)課的英語(yǔ)教學(xué)都能夠給學(xué)生耳目一新的感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)诤椭C快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得提高和發(fā)展。

（責(zé)編 田彩霞）