李曉騰++于潔++趙瑞琪++馬慧延++王暉

摘要：本文以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)水利土木工程學(xué)院為例，對(duì)在校外由學(xué)校和企業(yè)共建的校企合作實(shí)訓(xùn)室在本科教學(xué)過程中的作用以及實(shí)訓(xùn)室的日常管理及維護(hù)進(jìn)行分析，并對(duì)校企合作實(shí)訓(xùn)室存在的問題提出針對(duì)性的解決措施，以期能更好地完善校企合作實(shí)訓(xùn)室，使其在本科教學(xué)過程中發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：校企合作實(shí)訓(xùn)室；本科教學(xué)；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）10-0027-02

隨著本科教學(xué)與教學(xué)管理改革的不斷進(jìn)行以及用人單位對(duì)高校應(yīng)屆畢業(yè)生要求的不斷提高，如何培養(yǎng)更加符合社會(huì)需求標(biāo)準(zhǔn)的人才逐漸成為了當(dāng)代本科教育教學(xué)工程中的重中之重。為了能夠切實(shí)提高本科生的實(shí)踐動(dòng)手能力以及更好地滿足用人單位的需求，建立校企合作實(shí)訓(xùn)室成為高校教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，在本科教學(xué)過程中也具有極為重要的意義。本文以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)水利土木工程學(xué)院為例，對(duì)在校外由學(xué)校和企業(yè)共建的校企合作實(shí)訓(xùn)室在本科教學(xué)過程中作用以及實(shí)訓(xùn)室的日常管理及維護(hù)進(jìn)行分析，并對(duì)校企合作實(shí)訓(xùn)室存在的問題提出針對(duì)性的解決措施，以期能更好地完善校企合作實(shí)訓(xùn)室，使其在本科教學(xué)過程中發(fā)揮更大的作用。通過建立校企合作實(shí)訓(xùn)室來模擬真實(shí)的工地環(huán)境，能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)條件及場(chǎng)地，充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生在模擬工地環(huán)境中切實(shí)提高自己的實(shí)踐能力，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，為以后踏入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確規(guī)定：“理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一般不應(yīng)少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的25%，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降母母锖蛣?chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、分析問題和解決問題能力。要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研密切合作，拓寬大學(xué)生校外實(shí)踐渠道，與社會(huì)、行業(yè)及企事業(yè)單位共同建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)基地，采取各種有力措施，確保學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量，推進(jìn)教育教學(xué)和生產(chǎn)勞動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合?！边@表明了國(guó)家對(duì)于高校本科教學(xué)過程中實(shí)踐以及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的重視，也突出了建立校企合作實(shí)訓(xùn)室的必要性以及重要意義。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)水利土木工程學(xué)院歷來注重學(xué)生的實(shí)踐以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為了更好地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)更加符合社會(huì)需求標(biāo)準(zhǔn)的人才，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)水利土木工程學(xué)院擬與泰安市路達(dá)公路儀器制造有限公司合作建立校企合作實(shí)訓(xùn)室，由泰安市路達(dá)公路儀器制造有限公司提供車間廠房作為實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)地，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)水利土木工程學(xué)院提供專業(yè)老師作為技術(shù)人員，雙方合作共建，在這種信息、技術(shù)、人才的雙向流動(dòng)過程中，密切了學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系，可實(shí)現(xiàn)社會(huì)人才標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的一致。

一、建立校企合作實(shí)訓(xùn)室的意義及作用

1.實(shí)訓(xùn)室是提高學(xué)生實(shí)踐以及動(dòng)手能力的重要途徑。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)水利土木工程學(xué)院下屬水利水電、房建、橋渡、給排水、建環(huán)、水文與水資源、環(huán)藝、裝飾以及建筑學(xué)九個(gè)專業(yè)，專業(yè)課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，比如混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、土木工程施工、鋼結(jié)構(gòu)原理等課程都是與實(shí)踐密不可分的，在課堂上學(xué)習(xí)的很多標(biāo)準(zhǔn)及理論需要根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的具體環(huán)境靈活運(yùn)用，需要考慮現(xiàn)場(chǎng)的多種實(shí)際因素，而學(xué)生在課堂上往往被限制在固定的教室環(huán)境中，與真正的施工環(huán)境相差較大，難以體會(huì)并理解實(shí)際工程中需要注意的因素，對(duì)一些專業(yè)設(shè)備更是只能從圖片上獲得認(rèn)識(shí)，缺乏真實(shí)的感官接觸。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)與泰安市路達(dá)公路儀器制造有限公司合作建立的校企合作實(shí)訓(xùn)室在建成后將包括建筑綜合實(shí)訓(xùn)室、建筑測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、建筑施工實(shí)訓(xùn)室等多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，能夠滿足各個(gè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行不同項(xiàng)目的專業(yè)實(shí)訓(xùn)。對(duì)水利水電、土木及橋渡專業(yè)的學(xué)生來說，能夠滿足其進(jìn)行攪拌砂漿及砌磚實(shí)訓(xùn)、鋼筋制作及安裝實(shí)訓(xùn)、墻體及地面批擋實(shí)訓(xùn)、貼墻裙磚及外墻磚等多項(xiàng)實(shí)訓(xùn)需求。對(duì)給排水、建環(huán)專業(yè)的同學(xué)來說，能夠滿足其進(jìn)行衛(wèi)生間給排水管道及衛(wèi)生設(shè)備安裝、鍍鋅鋼管螺紋連接實(shí)訓(xùn)等多項(xiàng)實(shí)訓(xùn)要求。通過建立校企合作實(shí)訓(xùn)室可以通過模擬盡可能真實(shí)的模擬工地環(huán)境，使學(xué)生能夠盡可能百分百地感受施工現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能夠獲得更深刻的體會(huì)。同時(shí)，通過專業(yè)老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓學(xué)生在工作崗位學(xué)習(xí)所需的綜合的生產(chǎn)性知識(shí)，不僅能增強(qiáng)解決實(shí)際問題（圖紙問題、工藝問題、流程問題）的能力，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力以及堅(jiān)韌不拔的意志，更能使學(xué)生更好地同社會(huì)接軌，較早地接觸今后的工作環(huán)境。

2.實(shí)訓(xùn)室是教師進(jìn)行科研與教研的良好場(chǎng)所。高校可以通過建立校企合作實(shí)訓(xùn)室與校外企業(yè)建立“產(chǎn)、學(xué)、研”的發(fā)展新模式，將高校本身的理論科研優(yōu)勢(shì)與企業(yè)的資金以及人力資源優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，盡可能快地將科研成果變?yōu)樯a(chǎn)力，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在社會(huì)企業(yè)資金、設(shè)備的支持下也有助于高校提高自己的理論科研水平，使高校教師在科研方面獲得更大的成就，使得雙方取得共贏的良好局面。通過與企業(yè)的合作使得科研的研究成果具有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，有助于科研人員“將論文寫在大地上”。通過與社會(huì)企業(yè)的合作，及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，有助于高校及時(shí)調(diào)整自己的人才培養(yǎng)計(jì)劃，確保畢業(yè)生符合社會(huì)發(fā)展的需要。

二、校企合作實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)及管理

1.實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行及管理方式。為更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教育方針，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)道路，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的目的，由學(xué)校及社會(huì)企業(yè)合作建立校企合作實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室由高校及社會(huì)企業(yè)共同管理，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間需要由高校專業(yè)老師與專業(yè)技術(shù)人員組成實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)小組，明確組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)以及指導(dǎo)教師的職責(zé)。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)與企業(yè)實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人積極聯(lián)系，共同擬定實(shí)訓(xùn)大綱，初步確定每次實(shí)訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前一個(gè)月與企業(yè)實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人聯(lián)系，共同制定具體的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。企業(yè)方面應(yīng)在不影響己方正常使用的情況下，盡可能為高校老師及學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所及條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校和企業(yè)雙方應(yīng)協(xié)商派出專門人員負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備的維護(hù)與管理。實(shí)訓(xùn)室的儀器設(shè)備應(yīng)編號(hào)并登記在冊(cè)，大型儀器在使用前、使用后均應(yīng)登記儀器狀態(tài)、使用人員以及使用時(shí)間，做到賬物相符。endprint

實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)及管理人員應(yīng)在每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束后負(fù)責(zé)組織學(xué)生做好衛(wèi)生清潔工作，設(shè)備正常關(guān)閉后切斷電源，進(jìn)行門窗等安全巡視后照實(shí)填好實(shí)訓(xùn)室使用登記簿。在實(shí)訓(xùn)進(jìn)行前校企雙方應(yīng)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)制度、紀(jì)律以及生產(chǎn)安全教育，落實(shí)實(shí)訓(xùn)期間的勞動(dòng)保護(hù)和安全措施工作。校企雙方應(yīng)當(dāng)在實(shí)訓(xùn)前簽署安全責(zé)任書，對(duì)雙方的權(quán)利以及義務(wù)都進(jìn)行明確，落實(shí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)人員職責(zé)，確保責(zé)任到人，防止出現(xiàn)安全問題后雙方因?yàn)樨?zé)任分擔(dān)不清而產(chǎn)生糾紛。

2.學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)的考核方式。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室的實(shí)習(xí)由于學(xué)習(xí)方式較以往在校期間理論知識(shí)的學(xué)習(xí)有較大不同，成績(jī)的考核方式也不如以往以卷面考試的方式客觀，如果不采取公平合理的成績(jī)考核制度，極易造成實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)的失真。因此，對(duì)于學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)的考核有必要擬定科學(xué)詳細(xì)的具體準(zhǔn)則，確保實(shí)習(xí)能夠達(dá)到提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的目的。學(xué)生實(shí)訓(xùn)采取簽到制度，學(xué)生不得隨意曠工，曠工滿三個(gè)課時(shí)則取消最后實(shí)習(xí)評(píng)分的資格且不予頒發(fā)實(shí)訓(xùn)合格證書。實(shí)習(xí)總成績(jī)?cè)O(shè)為100分，組織紀(jì)律性表現(xiàn)為20分，實(shí)訓(xùn)平時(shí)成績(jī)?yōu)?0分，實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告及實(shí)訓(xùn)日記合計(jì)30分，實(shí)訓(xùn)成果展示為30分，各項(xiàng)成績(jī)均由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師確定成績(jī)，各單項(xiàng)成績(jī)必須均在60%以上者方可參加最后評(píng)分，且最后評(píng)分在60～70分為合格，70～85為良好，85以上為優(yōu)秀，若最終評(píng)分不滿60分則不能判定完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，不予頒發(fā)實(shí)訓(xùn)合格證書，確保實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。

三、合理調(diào)整好校內(nèi)理論教育與校外實(shí)訓(xùn)室實(shí)習(xí)的關(guān)系

雖然通過讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)能夠顯著提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，但是作為科研教學(xué)型本科高校，學(xué)校不能放松對(duì)于校內(nèi)理論教育的力度。專業(yè)理論教育以及思想道德教育都有著校外實(shí)訓(xùn)所無法替代的重要作用。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論教育，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不會(huì)在各自專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)取得有深度有廣度的成就，在學(xué)校全面而又系統(tǒng)的理論教育基礎(chǔ)上，學(xué)生不僅能夠解決問題，更是要能夠理解問題。學(xué)生就是要通過在校期間的專業(yè)理論教育獲得“不僅知其然”，更要知其“所以然”的能力，達(dá)到從理論上解釋問題的高度，能夠做到理論促進(jìn)實(shí)踐進(jìn)行、實(shí)踐輔助理論理解的程度。

通過校內(nèi)的理論教育不僅可以提高學(xué)生的科研理論水平，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力以及科研潛力，更重要的是可以通過校內(nèi)的思想道德教育來幫助學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。因此，搞好校外實(shí)訓(xùn)工作不應(yīng)以犧牲校內(nèi)理論教育為代價(jià)，應(yīng)當(dāng)切實(shí)調(diào)整好二者的關(guān)系，通過與各專業(yè)的專業(yè)老師聯(lián)系來制定符合各個(gè)專業(yè)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)訓(xùn)時(shí)間表，在不影響正常校內(nèi)學(xué)習(xí)的情況下確保校外實(shí)訓(xùn)工作的圓滿完成，爭(zhēng)取做到“兩手都要抓，兩手都要硬”。

總之，建立校企合作實(shí)訓(xùn)室能夠有效地將課堂所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)工作崗位所需的綜合的生產(chǎn)性知識(shí)，對(duì)于提高高校畢業(yè)生的動(dòng)手實(shí)踐能力具有重大作用，在本科教學(xué)過程中也具有極為重要的意義。另一方面，校企合作實(shí)訓(xùn)室的建立拉近了課堂與社會(huì)的距離，使學(xué)生能夠走出學(xué)校這個(gè)象牙塔，多方面地接觸社會(huì)，有助于形成正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)其克服困難的能力，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，對(duì)學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著極大的益處。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱川弘.論高等院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)原則的把握[J].昆明大學(xué)學(xué)報(bào)（綜合版），1998，（2）：62-65.

[2]教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》[Z].教高2007（2）號(hào)規(guī)定.

[3]徐國(guó)慶.以實(shí)踐為導(dǎo)向的高校教育課程研究[M].華東師范大學(xué)出版社，2005.endprint