羅術(shù)章　劉芳

(重慶市城口縣職業(yè)教育中心，重慶　404100)

試析中職班主任在教學中如何滲透德育教育

羅術(shù)章劉芳

(重慶市城口縣職業(yè)教育中心，重慶404100)

摘要：德育教育是當前落實素質(zhì)教育要求的重要內(nèi)容之一。中職院校作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的搖籃，其德育教育工作是實施素質(zhì)教育的重要載入口，因此，中職班主任在教學中如何滲透德育教育工作，亟待解決?；诖?，本文首先闡述了中職學校開展德育教育的重要性，然后分析了中職班主任德育教育工作的現(xiàn)狀，最后為中職班主任在教學中實現(xiàn)德育教育的有效滲透提出對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職班主任；教學；滲透；德育教育

德育工作是中職院校工作和建設(shè)的重要組成部分，抓好新時期、新形勢下中職院校德育工作更加迫切和緊要。職業(yè)教育班主任是班級工作的管理者組織者和指揮者，班主任工作的成功與否直接關(guān)系到一個班級學生的學習、生活甚至于他們的將來，而班主任對學生的德育工作是整個教育體系的脊梁，因此需要職校班主任不斷認識和把握新形勢下德育工作規(guī)律要求，立足環(huán)境條件和工作對象的變化，立足使命任務(wù)和實踐的發(fā)展，堅持運用新模式、新方法解決德育工作中遇到的新情況新問題，不斷推進中職院校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

一、緊貼時代發(fā)展，更新觀念理念

時代條件影響著德育工作目標任務(wù)的確立和方法途徑的選擇，是開展中職院校德育工作的基本依據(jù)。2014年，《中等職業(yè)學校德育大綱》的出臺，在吸納繼承2004年頒布的原大綱的基礎(chǔ)上，針對中職學生實際，對中職學校不斷“提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性”給予了明確導向。增加突出了理想信念教育，將理想信念教育置于首位。并且強化了中國精神教育，增加中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、職業(yè)生涯教育、法治知識教育等一系列新內(nèi)容，當前，適應(yīng)和加強改進德育工作，就是需要按照新德育大綱要求，把握把學生培養(yǎng)成為社會主義合格公民，成為高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的目標，把握方向性和時代性相結(jié)合、“三貼近”、知行統(tǒng)一、教育和管理相結(jié)合、解決思想問題和解決實際問題相結(jié)合的5個原則，把握課程教學、實訓實習、學校管理、校園文化、志愿服務(wù)、職業(yè)指導、心理輔導、家庭和社會的德育途徑，從多渠道不斷更新思想觀念、拓展工作視野，提升思維層次，創(chuàng)新工作局面。

二、中職學校加強班主任德育工作的建議

(一)加強班風建設(shè)，營造良好德育氛圍。

學生在學校里生活和學習的載體和單位是班級，若要保證青少年的健康成長，良好的人際環(huán)境、心理環(huán)境和學習環(huán)境是至關(guān)重要的，因而班風、班規(guī)和班貌的建設(shè)也就至關(guān)重要。環(huán)境對人產(chǎn)生的影響是潛移默化和深遠持久的，當生活與學習環(huán)境良好而優(yōu)美時，人就會感覺被凈化，被陶冶，可以受到積極的影響。在對骨干班委進行選拔和培訓時，不能獨斷專橫，片面的評價學生。要激勵全班同學都積極參與班委的競選，鼓勵學生自由的發(fā)言，對干部的工作進行定期的考核。這樣不僅能有效提高班干部的工作能力，又有利于樹立良好的班風，更加順利的開展德育工作。此外，要注重選取先進的實例并加大宣傳，以此來感染和鼓勵學生。若想形成良好的道德品質(zhì)，典型的現(xiàn)身說法和人格魅力的感染非常重要。開展豐富多彩、貼切生動的教育活動。在富有現(xiàn)實意義的內(nèi)容和生動的實踐中，人更容易受到教化，陶冶情操。諸如青年志愿者活動的發(fā)起，激發(fā)了參與者強烈的道德情感，對社會責任與人和人的關(guān)愛有更進一步的感受。

(二)開展班主任德育教育培訓，夯實德育理念基礎(chǔ)。

學校應(yīng)當根據(jù)德育教育的落實情況，定期組織班主任進行深度培訓學習。通過培訓，班主任會對學生德育教育的重要性和學校發(fā)展前景有全新的認識，從而樹立高度的責任心，意識到德育教育對于中職學校學生發(fā)展的重要意義，在高效完成課堂教學任務(wù)的同時抓好德育教育的落實。同時中職班主任應(yīng)當適時充電，時刻關(guān)注教育動態(tài)，收集相關(guān)信息，加強自身的理論學習，在課堂教學中將最好的德育教育素材及時傳達給學生。中職學校班主任應(yīng)在德育教育方面逐漸轉(zhuǎn)變思想，革新教育觀念，積極投身到德育教育中。

(三)把握學生個性，發(fā)揮教師優(yōu)勢。

每個學生都有不同的性格、不同的成長背景，班主任在進行德育教育時不能籠統(tǒng)的進行“大鍋燴”。應(yīng)該將學生劃分為具有相似性的不同的類型，根據(jù)每種類型的學生的特點制定不同的德育教育萬法，并且將師生關(guān)系定位成平等、和諧的關(guān)系。運用正確的心理學，站在學生的角度分析問題、解決問題，做到尊重學生，而學生也應(yīng)該主動配合班主任的行為，力爭將教育與自身塑造進行結(jié)合。這樣，才能增強中職學校的凝聚力和競爭力，才能促進學生在正確的人生道路上得到良好的發(fā)展。同時，每一位教師在開展自己的工作時都會有著鮮明的個人特色，教師應(yīng)當對其他優(yōu)秀教師的工作方法進行虛心的借鑒和學習，通過對實踐的不斷總結(jié)和與學生的深入相處來更好的開展自己的工作。若想做好德育工作，需要教師用心去琢磨。筆者通常依自己的長處，善于給大家講故事，讓大家在故事中找到相通之處和處事的方法。

(四)創(chuàng)新德育教育的教學方法，以激發(fā)中職生的興趣。

在新課改的要求下，中職院校德育教育工作需要在更新教學理念的基礎(chǔ)上，不斷的創(chuàng)新教學方法，以在確立學生為課堂教學主體地位的基礎(chǔ)上，激發(fā)中職生的興趣，調(diào)動中職生參與到德育課堂教學中的熱情，從而才能在提升課堂教學質(zhì)量與效率的基礎(chǔ)上，確保德育教育工作的有效滲透。因此，這就要求中職班主任教師要在實施德育教育的過程中，結(jié)合中職生自身的特點，做到“因材施教”，確保解決課堂中每一位學生的問題。與此同時，要積極的采用新的教學方式，以激發(fā)學生的興趣，確保學生能夠積極的參與到德育課堂教學中。此外，中職班主任教師在實施德育教育的過程中，還需要注重培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力，從而在提高學生道德品質(zhì)、人格魅力的過程中，促進中職生的全面成長。

中職學校的德育工作是十分重要的，它關(guān)系著學生未來進入社會能否有健全的人格和正確的價值觀以及人生觀，對于學生的成長以及發(fā)展有至關(guān)重要的作用。中職學校的班主任要認清自己身上的重擔，要對學生負責，了解學生的心理狀況并有針對性地進行干預，以達到較好的德育效果。

中圖分類號：G631

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2015)12-0124-01