李超云

(重慶市九龍坡職業(yè)教育中心，重慶　404100)

《電機與拖動》課程教學(xué)中的創(chuàng)新探討

李超云

(重慶市九龍坡職業(yè)教育中心，重慶404100)

摘要：電機及拖動課程是職高電氣自動化專業(yè)、機電專業(yè)等專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,既有基礎(chǔ)性又有專業(yè)性。其教學(xué)質(zhì)量的好壞,直接影響后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。同時,它的理論性和實踐性都很強,可以說學(xué)生學(xué)起來難,教師教起來也難。

關(guān)鍵詞：電機及拖動；教學(xué)改革

職高培養(yǎng)人才目標是培養(yǎng)適應(yīng)于生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)一線的高技術(shù)應(yīng)用性專門人才和高技能人才。而作為高職院?！峨姍C與拖動》課程,它是機電專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,這門課程既具有較強的理論性又有很強的實踐性。所以,該課程能否學(xué)好,對后續(xù)的課程如自動控制系統(tǒng),計算機控制技術(shù)等學(xué)習(xí)以及學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)都有著非常重要的影響。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段

近幾年來由于多媒體課件的使用結(jié)束了多年來“一只粉筆，一塊黑板”的歷史，但教學(xué)方法和手段還須進一步的創(chuàng)新和改革，教學(xué)方法要多樣化。除了應(yīng)用多年來一直提倡的啟發(fā)式教學(xué)法，還應(yīng)用提問式教學(xué)法，即下課之前先介紹下次課的主要內(nèi)容，作為作業(yè)讓學(xué)生課外預(yù)習(xí)，提出若干問題，下次帶著問題來上課，在課堂中教師就學(xué)生提出的問題給與解答，對于某些難理解、難想象的問題除了應(yīng)用教學(xué)模型講解、多媒體課件演示，還應(yīng)采用學(xué)生分組討論的形式，這樣可以充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者獨立自主的能力，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)的雙向交流特點。由于電機學(xué)是我校的校級精品課程，學(xué)生還可以課后在網(wǎng)上進一步的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上不僅可以看到濃縮時空，動態(tài)展現(xiàn)的各種電機的多媒體課件，還可以在網(wǎng)上和教師進行互動答疑，并且在網(wǎng)上可以預(yù)習(xí)實驗，瀏覽各種演示性實驗。除了教學(xué)中安排的實驗，對于自己感興趣的實驗，可以到實驗室自己動手做，體驗學(xué)習(xí)的快樂。由于學(xué)時有限，有些習(xí)題沒有時間在課堂上多講，學(xué)生可以通過電機學(xué)精品課程網(wǎng)站查閱相關(guān)的習(xí)題解答。總之，為了使學(xué)生學(xué)好這門課，應(yīng)采用多種教學(xué)方法。一堂課里，教師應(yīng)采用至少兩種教學(xué)方法或手段，但不管采用怎樣的方法和手段，教師是課堂的主角，每堂課教師至少要有三分之一的時間用板書進行講解，這種教學(xué)法是應(yīng)用最廣泛，最基本的教學(xué)法，不能忽視。例如在學(xué)習(xí)三相異步電動機的工作原理時，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)、提問。學(xué)生一定會問旋轉(zhuǎn)磁場是怎樣產(chǎn)生的，為了回答學(xué)生的問題，先用板書講解，再用多媒體課件演示，然后讓學(xué)生進行分組討論，即將幾種教學(xué)法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段有機結(jié)合起來，使教學(xué)變得既有知識性又有趣味性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)習(xí)變成一種快樂學(xué)習(xí)，使課堂變成一種快樂課堂。

二、重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

電機與拖動課程的教學(xué)必須高度重視實驗等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生自己(或在老師指導(dǎo)下)動手設(shè)計并完成相關(guān)實驗內(nèi)容。通過利用實驗室設(shè)備教學(xué),一方面將電機與拖動中難于理解、抽象的理論知識轉(zhuǎn)化成容易接受、具體的實物認識,另一方面培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。以三相交流異步電動機的教學(xué)為例。三相交流異步電動機與直流電動機相比,其調(diào)速性能較差,需從電網(wǎng)中吸收滯后無功,使電網(wǎng)的功率因數(shù)惡化,但其結(jié)構(gòu)簡單、制造方便、運行可靠以及價格低廉(直流電動機的/),因而交流異步電動機及其拖動系統(tǒng)大有取代由直流電動機組成的直流拖動系統(tǒng)的趨勢。三相交流異步電動機教學(xué)的主要內(nèi)容包括基本結(jié)構(gòu)和定額、基本工作原理和三種運行狀態(tài)、旋轉(zhuǎn)磁場的概念、工作特性等,拖動部分內(nèi)容包括起動、調(diào)速和制動方法及相應(yīng)的機械特性。采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法來講解其結(jié)構(gòu)和原理,效果不佳。教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),采用實物講解法,即走進實驗室現(xiàn)場拆卸一臺交流電機,將其組成部分逐一介紹,包括每個部分的制作材料、作用及空間位置等,能培養(yǎng)學(xué)生思考和探索的興趣,教學(xué)效果較好。對于交流電動機原理中的難點,即旋轉(zhuǎn)磁場概念的講解,可采用圖示法,即分析三相對稱電流波形圖和當(dāng)ωt=、π/、π、π/、π時電機內(nèi)合成磁場的示意圖,進而得出旋轉(zhuǎn)磁場的概念。對于交流電動機的電力拖動部分內(nèi)容,需要理論聯(lián)系實際,每個主要內(nèi)容配備相應(yīng)的實驗操作,加強學(xué)生對電機的感性認識。還要通過多種途徑的課外延伸輔助教學(xué)措施,鼓勵學(xué)生參加多種形式的課外興趣小組,給學(xué)生有展示才能的舞臺。比如,創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與教師的科研項目,通過文獻查閱、資料收集、調(diào)研分析、方案設(shè)計、實驗研究、數(shù)據(jù)處理、報告撰寫、結(jié)題答辯等環(huán)節(jié),來鍛煉學(xué)生動手能力和培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神,既開闊視野,提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,又培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),為今后走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

三、“電機及拖動”課程學(xué)習(xí)方法的探討

本門課程在學(xué)習(xí)時,掌握基本理論的同時,還要注意培養(yǎng)實驗操作技能,這是本課程的特點,也是學(xué)習(xí)的難點,因此,必須要有一個良好的學(xué)習(xí)方法,才能學(xué)好本課程,下面提一些看法供大家參考。

(一)本門課程開始學(xué)習(xí)之前,必須重新復(fù)習(xí)、掌握電和磁的基本概念和基本原理,熟悉電磁感應(yīng)定律、左右手定則等重點。

(二)對于電機結(jié)構(gòu),要弄清各主要部件的組成和作用,做到心中有數(shù)、腦中有印象。對于公式,不要死記硬背,應(yīng)該從物理的概念上,先理解,再記憶。

(三)由于本課程設(shè)計到的電機類型比較多,要注意比較每種電機的異同、每個概念的異同,經(jīng)常應(yīng)用總結(jié)對比法。

(四)注意理論聯(lián)系實際,多看一些電機工作的視頻、各行各業(yè)的應(yīng)用,把電機的相關(guān)知識融入到職業(yè)資格鑒定中,提高實際操作技能和工作能力。

總之,在職高電機拖動教學(xué)中,可采用不同類型的教學(xué)方法,而優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。此外,還需要我們的教師具有綜合的職業(yè)素質(zhì);與之相配套的靈活實用的教材;完善的實驗實訓(xùn)基地等,還需調(diào)整教學(xué)計劃,更貼近企業(yè),走進生活,達到培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新人才的目標。

參考文獻：

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[3]王雪.在《電機及電力拖動》教學(xué)中采用對比法、壓縮法和互補法的嘗試[J].機械職業(yè)教育,2004(4).

中圖分類號：G42

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2015)12-0105-01