史彩華+聶林軍+陳柏寒+李翠花+王文凱

摘要：高校教工支部是黨在高校的基層組織，是黨在高?；鶎咏M織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。本文以開展教工支部立項活動培養(yǎng)學(xué)生科研興趣所取得的成績?yōu)槔?，佐證了新時期高?；鶎狱h支部構(gòu)建新的工作模式——開展支部立項活動的目的與意義，使黨的基層組織在成為貫徹“三個代表”重要思想和深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的組織者、推動者和實踐者上取得了新進(jìn)展。

關(guān)鍵詞：高校;教工;支部立項;工作模式

中圖分類號：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）25-0029-02

高校教工支部作為黨在高校的基層組織，既是黨在高?；鶎咏M織中的戰(zhàn)斗堡壘，又是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，在高校的快速發(fā)展中發(fā)揮著重要的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用[1]?！吨袊伯a(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》規(guī)定，高校基層黨組織要對黨和國家的方針、政策和學(xué)校各項決定在本單位的貫徹執(zhí)行起到保證和監(jiān)督作用，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大師生員工努力工作，保證教學(xué)、科研任務(wù)的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)院各項工作又快又好地發(fā)展。黨建工作的重心就是抓人才的思想建設(shè)和人才的隊伍建設(shè)，兩者是相互影響、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一關(guān)系[2]。

高校的人才培養(yǎng)是高校發(fā)展的第一要務(wù)，教學(xué)科研工作是高校工作永恒的中心，因此，黨支部必須始終圍繞學(xué)校教學(xué)科研這個中心開展工作，履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大職能，必須改變以往那種只將黨支部工作與黨內(nèi)問題或政治學(xué)習(xí)掛鉤的陜隘傾向，除了讀書、看報、學(xué)文件、看教育片、舉辦演講會、關(guān)心教職工、溫暖學(xué)生等活動外，黨支部需要進(jìn)行思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，為黨員個人業(yè)務(wù)工作的提高和發(fā)展提供思想保證和組織保證，防止支部建設(shè)和高校教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)及社會服務(wù)等工作脫節(jié)[3，4]。因此，2008年長江大學(xué)農(nóng)學(xué)院黨總支提出開展教工支部立項活動，充分發(fā)揮教工黨員隊伍的先鋒模范作用，凝聚人心、增進(jìn)活力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院以系為單位將教工黨總支分為四個分支部，由各支部書記牽頭開展支部立項活動，支部黨員作為參與成員，帶領(lǐng)學(xué)生從事科研活動，培養(yǎng)學(xué)生科研興趣，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，取得了一定成績，使黨的基層組織在成為貫徹“三個代表”重要思想和深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的組織者、推動者和實踐者上取得了新進(jìn)展，為新時期高?；鶎狱h支部構(gòu)建新的工作模式提供了理論參考依據(jù)。現(xiàn)將開展支部立項活動，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量所取得的成績總結(jié)如下：

一、提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生科研立項

根據(jù)2004-2009年連續(xù)6年學(xué)生科研立項數(shù)據(jù)分析表明，從2008年學(xué)院黨總支正式啟動教工支部立項活動后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行科研立項數(shù)量明顯增加，且項目層次越來越高。2004-2007年教師指導(dǎo)學(xué)生科研立項共計31項，其中黨員教師指導(dǎo)28項，國家級項目0項;2008-2009年教師指導(dǎo)學(xué)生科研立項共計44項，其中黨員教師指導(dǎo)40項，國家級項目5項，均為黨員教師指導(dǎo)，見圖1。

至2008年學(xué)院黨總支正式啟動教工支部立項活動后，黨員教師指導(dǎo)學(xué)生科研立項在數(shù)量上和層次上明顯提高，同時也帶動了非黨員教師指導(dǎo)學(xué)生科研立項的比例。見圖2。

二、提高學(xué)生公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量、質(zhì)量及開展科研的能力

根據(jù)2004-2009年連續(xù)6年學(xué)生公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)分析表明，從2008年學(xué)院黨總支正式啟動教工支部立項活動后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)量明顯增加，且刊物級別越來越高。2004-2007年教師指導(dǎo)學(xué)生公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文18篇，其中黨員教師指導(dǎo)14篇，核心期刊1篇;2008-2009年教師指導(dǎo)學(xué)生公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文43篇，其中黨員教師指導(dǎo)36篇，權(quán)威期刊1篇，核心期刊6篇。見圖3。同時，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)位論文獲省級獎勵比例越來越大，明顯高于2008年之前，見圖4。

至2008年學(xué)院黨總支正式啟動教工支部立項活動后，黨員教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文在數(shù)量上明顯增加，同時也帶動了非黨員教師指導(dǎo)學(xué)生公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文的比例。見圖5。

三、提高學(xué)生的就業(yè)率及社會影響力

根據(jù)2004-2009年連續(xù)6年學(xué)生一次性就業(yè)率數(shù)據(jù)分析表明，開展教工支部立項引導(dǎo)學(xué)生科研活動不僅促進(jìn)了學(xué)生的科研立項，提高了科研創(chuàng)新能力，活躍了思維，更大程度上引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，為就業(yè)或升學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。2009年，學(xué)院本科畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)98.8%，位居全校之首。相比2008年穩(wěn)中略升，與2004-2007年平均就業(yè)率95.3%相比，有了明顯提高。

在提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力和動手能力的同時也加強了與各級科研院所的合作交流?！爸Р苛㈨椈顒印钡拈_展為學(xué)院“兩基三段式”的人才培養(yǎng)模式打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)院“兩基三段式”人才培養(yǎng)模式指：校內(nèi)和校外兩個基地，課程實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和頂崗見習(xí)三種實習(xí)模式。開展支部立項活動，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，帶領(lǐng)學(xué)生早下手、早接觸、早了解專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生科研精神和動手能力，為學(xué)生大三下學(xué)期外出從事校外基地的生產(chǎn)實習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)生的創(chuàng)新思維、熟練的操作以及勤奮刻苦的精神，得到了校外科研合作院所教師的一致好評。2009年，長江大學(xué)農(nóng)學(xué)院校外合作基地擴(kuò)增至55個，相比2007年的44個合作基地增加了25%。校外基地需求的實習(xí)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)院培養(yǎng)的畢業(yè)生在讀人數(shù)，由2007年的78.6%增加到2009年的305.4%，2009年學(xué)院有20.3%的學(xué)生考取了校外實習(xí)單位的研究生或畢業(yè)后留在實習(xí)單位工作。

總之，教工黨支部是高校基層組織的重要組成部分，它肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重要使命。同時，它又是發(fā)揮黨員先鋒模范作用、體現(xiàn)黨的先進(jìn)性的基礎(chǔ)組織單元，是進(jìn)一步鞏固黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。長江大學(xué)農(nóng)學(xué)院黨總支以開展支部立項活動提高人才培養(yǎng)，取得了可喜的成績，學(xué)院將進(jìn)一步發(fā)揮黨員同志的先鋒模范作用，在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、團(tuán)隊建設(shè)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、爭先創(chuàng)優(yōu)和幫困助學(xué)等方面開展支部立項活動。同時，學(xué)院黨總支計劃在學(xué)生黨員中開展支部立項活動，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的創(chuàng)造力來營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]黃亞平，史旦旦，王慧，等.高校黨支部在學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮作用的內(nèi)涵、途徑探析[J].高教與經(jīng)濟(jì)，2008，4（21）：47-50.

[4]宣勇，何作井.支部建在學(xué)科上——高?；鶎狱h組織建設(shè)的探索與實踐[J].中國高教研究，2001，（3）：19-20.endprint