張曉敏

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力。

A.學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀本節(jié)課的詞匯：tomato，potato，carrot，green beans，掌握形、音、義，單復(fù)數(shù)形式。了解onion這個(gè)單詞。

B.能應(yīng)用目標(biāo)句型： Look at the... They are...，并描述所學(xué)蔬菜的特征。

2.過程與方法。

學(xué)生能在語境中正確運(yùn)用詞匯并描述特點(diǎn)。能完成課堂任務(wù)，在活動(dòng)中結(jié)合lets talk內(nèi)容，綜合使用目標(biāo)詞匯。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀。

A.學(xué)生能了解本節(jié)課蔬菜的特點(diǎn)，知道多吃蔬菜有益健康，樂意嘗試不同的蔬菜。

B.能在活動(dòng)中體驗(yàn)與同學(xué)合作的樂趣，通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的快樂。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能在語境中掌握目標(biāo)詞匯的音、形、義，注意詞匯的單復(fù)數(shù)形式區(qū)別，特別是tomato，potato和green beans。

難點(diǎn)：能在雙人和小組活動(dòng)中綜合地使用目標(biāo)詞匯和句型，描述所學(xué)蔬菜的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，課文錄音視頻， PPT

四、教學(xué)流程

Step1 Warm-up

1. Lets sing： “ Hello！ Hello！”

（設(shè)計(jì)思路：通過集體合唱歌曲，師生相互問好，活躍課堂氣氛，使學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)。）

2. Lets free talk

Sample：

A： Look at these. Are they…？

B： Yes， they are. / No， they arent.

A： What are these？

B： They are …

（設(shè)計(jì)思路：學(xué)生觀察教學(xué)掛圖1中的農(nóng)場(chǎng)，小組談?wù)搱D中內(nèi)容，應(yīng)用已掌握句型：Look at these. Are they…？ What are these？復(fù)習(xí) Lets talk的會(huì)話，鞏固句型中關(guān)于復(fù)數(shù)形式的理解與應(yīng)用；同時(shí)，在語境中使用tomatoes和carrots這兩個(gè)新詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）

Step2 Presentation

（目標(biāo)：學(xué)習(xí)tomato& tomatoes，potato& potatoes，carrot& carrots，和green beans這四組目標(biāo)詞匯，掌握音、形、義，理解其單復(fù)數(shù)形式的應(yīng)用。了解onion這個(gè)單詞。）

A： tomato& tomatoes

1. A riddle for tomato

“It is red and round. It is yummy. It looks like an apple， but it isnt an apple. What is it？”

（設(shè)計(jì)思路：以猜謎的方式引入tomato這個(gè)詞匯，謎語用學(xué)生熟悉的單詞準(zhǔn)確描述了tomato的特別，學(xué)生開動(dòng)腦筋，理解這種蔬菜的特點(diǎn)，增添學(xué)習(xí)的趣味性；同時(shí)為之后關(guān)于蔬菜描述的學(xué)習(xí)提供了示例和知識(shí)準(zhǔn)備，鋪墊之后的練習(xí)。）

2. Ask and answer

T： Whats this？

Ss：Its a tomato. Its red， round and yummy.

T： What are these？

Ss：They are tomatoes. They are so yummy.

（設(shè)計(jì)思路：師生互動(dòng)，呈現(xiàn)圖片，用問答的方式操練tomato和tomatoes，注意單復(fù)數(shù)的應(yīng)用，并對(duì)其進(jìn)行簡單描述，掌握描述詞：yummy，為之后的chant做準(zhǔn)備；同時(shí)鞏固lets talk的會(huì)話內(nèi)容，在情境中使用詞匯。）

3. Small chant

“Tomatoes， tomatoes， I like tomatoes.”

（設(shè)計(jì)思路：根據(jù)tomato的學(xué)習(xí)，利用small chant的形式和節(jié)奏說唱，學(xué)生能鞏固詞匯，表達(dá)對(duì)tomato的熱愛，為之后學(xué)習(xí)Lets chant做好鋪墊。）

（用相同的模式學(xué)習(xí)potato& potatoes，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別在詞、音上相近的單詞tomato& potato，強(qiáng)調(diào)在原詞形后加“es”。之后學(xué)習(xí)carrot & carrots，green beans。）

B：onion

1. What makes you cry？

An onion

2. Small chant

“Onions， onions， but onions make me cry.”

（設(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生展示一個(gè)切開的onion，讓學(xué)生真實(shí)地感受Onions make me cry。提示學(xué)生注意an onion的表達(dá)方式。）

Step3 Practice

1. I can say

（設(shè)計(jì)思路： 學(xué)生看圖快速說出所學(xué)詞匯，并區(qū)別單復(fù)數(shù)詞形，檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握詞匯語法意義，突破本節(jié)課難點(diǎn)。）

2. Read & PracticeListen，read & Show

（設(shè)計(jì)思路：利用多媒體，通過音頻、視頻，學(xué)生認(rèn)真聽錄音，正確跟讀，注意語音語調(diào)，學(xué)習(xí)課本所呈現(xiàn)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生雙人練習(xí)學(xué)會(huì)如何描述所學(xué)蔬菜。）