黃艷欽

（三亞學(xué)院社會發(fā)展學(xué)院，海南 三亞 572022）

大學(xué)校園文化的調(diào)查研究
——以三亞學(xué)院為例

黃艷欽

（三亞學(xué)院社會發(fā)展學(xué)院，海南 三亞 572022）

大學(xué)校園文化是社會文化的重要組成部分，也是大學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)展的重要影響因素。用問卷調(diào)查的方式來了解校園文化對學(xué)生的重要性，以及學(xué)生對學(xué)校校園文化的滿意度。通過對調(diào)查進(jìn)行分析，針對相關(guān)問題提出建議，完善校園文化建設(shè)，幫助學(xué)生更好的融入校園環(huán)境和氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。

大學(xué)；校園文化；調(diào)查研究

大學(xué)校園文化是學(xué)校辦學(xué)歷史中創(chuàng)造和傳承的物質(zhì)環(huán)境與精神成果的總和，是學(xué)校物質(zhì)環(huán)境、設(shè)施、人文環(huán)境、文體活動、氛圍、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、校園精神的有機整合。校園文化對高校大學(xué)生影響深遠(yuǎn)，包括對大學(xué)生心理素質(zhì)、個人愿望、成就追求，自我理解、作出判斷、學(xué)習(xí)效率、控制沖動和冒險等對方面的影響。同時，校園文化對大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。因此，通過對大學(xué)校園文化的調(diào)查分析，來了解學(xué)生對校園整體文化環(huán)境感知情況，作為持續(xù)評估和改善校園文化環(huán)境過程的一個步驟，可以為學(xué)校的校園文化建設(shè)決策提供豐富的信息。學(xué)?？梢岳谜{(diào)查的結(jié)果調(diào)整、制定學(xué)校的目標(biāo)和戰(zhàn)略規(guī)劃，改進(jìn)校園文化環(huán)境。校園文化調(diào)查的最終目的是幫助學(xué)生高效、豐裕地完成學(xué)業(yè)，健康地走向工作崗位。

一、研究過程

本次調(diào)查主要以三亞學(xué)院為例，通過問卷的方法來進(jìn)行，調(diào)查問卷為自編問卷。三亞學(xué)院的校園文化通過各種活動平臺體現(xiàn)出來，包括校園物質(zhì)環(huán)境、課堂、網(wǎng)絡(luò)、咨詢服務(wù)、校園媒體、學(xué)術(shù)活動、科技活動、人文藝術(shù)教育、文體活動、學(xué)生社團(tuán)、社會實踐等多種校園文化載體。問卷采取分層隨機取樣的方式，對三亞學(xué)院的四個年級，不同專業(yè)，不同性別的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷 120份，有效問卷106份，有效問卷回收率為88.3%。問卷將15個選擇題分成4個維度，校園景觀綠化維度包括問題 1、2、5、6、7、8；室外活動空間維度包括問題3、4；道路系統(tǒng)與停車維度包括問題9、10、11、12、13；校園硬質(zhì)文化環(huán)境維度包括問題14、15。通過 SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析，了解三亞學(xué)院學(xué)生對學(xué)校校園環(huán)境的滿意度，以及校園文化對學(xué)生自身的重要性。統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下：

被試基本信息項目 類別 人數(shù) 百分比（%）性別 男71 67.0年齡 18歲及以下35 33.0女2 1.9 19－20 30 28.3 21－22 59 55.7 23－24 15 14.2年級 大一10 9.4大二28 26.4大三57 53.8大四11 10.4平均成績 59分及以下4 3.8 60－69 7 6.6 70－79 36 34.0 80－89 50 47.2 90分及以上9 8.5總計106 100

二、結(jié)果分析

（一）校園文化對學(xué)生重要性以及學(xué)生對校園文化的滿意度總體分析

通過比較四個維度的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境的四個維度對學(xué)生的重要性依次排序為：室外活動空間、校園景觀綠化、道路系統(tǒng)與停車、校園硬質(zhì)文化，并且四個維度的分?jǐn)?shù)都較高，說明對學(xué)生來說都比較重要。其中室外活動空間維度對于學(xué)生來說最重要，其他維度的平均數(shù)最高；校園硬質(zhì)文化環(huán)境維度對于學(xué)生來說最不重要，其他維度的平均數(shù)最低、標(biāo)準(zhǔn)差最高，表明校園硬質(zhì)文化環(huán)境維度對學(xué)生的重要性有差異。

（二）學(xué)生的個人因素對校園文化重要性和滿意度的影響

通過性別在重要性和滿意度上的 T檢驗顯示，由于 P值小于 0.05，性別在校園景觀綠化道路系統(tǒng)與停車這兩個維度上的重要性有顯著差異。而性別在室外活動空間和道路系統(tǒng)與停車這兩個維度上面沒有顯著差異。說明男同學(xué)和女同學(xué)認(rèn)為的校園景觀綠化維度和校園硬質(zhì)文化環(huán)境維度的重要性不同，其中，女同學(xué)認(rèn)為這兩個維度更重要。而在室外活動空間和道路系統(tǒng)與停車這兩個維度上，男同學(xué)和女同學(xué)之間沒有差異。滿意度各維度的 P值都大于 0.05，表示性別在四個維度上的滿意度無顯著差異，說明不同性別的學(xué)生對于校園環(huán)境的滿意度沒有差異。

通過年級在重要性和滿意度上的方差分析顯示，重要性調(diào)查中P值小于0.05，表示年級在校園綠化維度的重要性上有顯著差異。而室外活動空間、道路系統(tǒng)與停車、校園硬質(zhì)文化這三個維度的重要性上沒有顯著差異。說明不同年級的學(xué)生認(rèn)為校園景觀綠化維度的重要性有差異，其中大三學(xué)生在這個維度上的平均數(shù)最高，大二學(xué)生在這個維度上的平均數(shù)最低，說明大三學(xué)生認(rèn)為校園景觀綠化最重要，對于校園景觀綠化的要求最高。滿意度調(diào)查中 P值小于0.05，表示年級在校園景觀綠化、室外活動空間、道路系統(tǒng)與停車這三個維度的滿意度上都有顯著差異，而對校園硬質(zhì)文化環(huán)境滿意度沒有差異。平均數(shù)比較可以看出，大一學(xué)生對于校園景觀綠化、室外活動空間、道路系統(tǒng)與停車的滿意度均最高，而大三學(xué)生對于這三個維度的滿意度均最低。

通過成績在重要性和滿意度上的方差分析顯示，成績在重要性和滿意度這四個維度的重要性均無顯著差異，說明不同成績水平的學(xué)生對四個維度的重要性認(rèn)可一致，成績沒有影響學(xué)生對于校園環(huán)境重要性和滿意度的評價。

同時，對于多選題，結(jié)果顯示大部分人絕對四個選項都有影響，認(rèn)為校園環(huán)境會影響著學(xué)生的心理健康、身體健康、情緒及社交能力。這說明校園環(huán)境對于學(xué)生們的影響非常大，學(xué)生們非常期待有更好的校園環(huán)境，對于學(xué)生的健康人格的培養(yǎng)息息相關(guān)。

三、建議

（一）加強校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)

硬質(zhì)環(huán)境是大學(xué)文化教育的必要條件。三亞學(xué)院現(xiàn)已建成東區(qū)、北區(qū)、南區(qū)三個校區(qū)，包括教學(xué)樓、圖書館、行政辦公樓、宿舍樓、食堂、商業(yè)街等富有熱帶特色的建筑和校園物質(zhì)空間。要提高學(xué)生對校園文化的滿意度，就要使校園內(nèi)各種設(shè)施更為齊全，為課堂教學(xué)、實驗、學(xué)習(xí)、生活、工作等提供物質(zhì)環(huán)境，修建可以讓學(xué)生自由活動的場地。根據(jù)調(diào)查，學(xué)生對校園車輛控制不滿意，因此可在學(xué)校建設(shè)無車園區(qū)，以實現(xiàn)人車分流，創(chuàng)造安全、安靜的校園環(huán)境。利于學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、討論和交往。

加強校園的景觀設(shè)計，景觀可以讓人心情舒暢，陶冶學(xué)生的情操。三亞學(xué)院獨特的熱帶校園景觀、良好的生態(tài)環(huán)境和清新的空氣，對來自內(nèi)地被霧霾籠罩地區(qū)的學(xué)生而言，猶如沙漠綠洲。學(xué)校保護(hù)并修建了崖臺山、白鷺溪、熱帶植物園等大型綠地空間，使校園的物質(zhì)環(huán)境與自然山水融為一體，將使用功能、美觀功能、生態(tài)功能和教育功能和諧統(tǒng)一。青山綠水、整潔優(yōu)美、富有浪漫氣息的校園景觀有助于激發(fā)學(xué)生的愛校熱情和創(chuàng)新欲望。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與校園綠化景觀的管理和維護(hù)工作，增強其對校園環(huán)境的認(rèn)同感。

（二）加強大學(xué)校園的制度文化建設(shè)

學(xué)校要建立較為完善的規(guī)章制度，包括行政管理、教學(xué)運行，學(xué)生管理，學(xué)生社團(tuán)等。校園文化建設(shè)的各項規(guī)章制度有助于維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序，有助于學(xué)生健康有序地學(xué)習(xí)、生活和參加活動，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的理性人。

（三）增加校園文化活動和學(xué)術(shù)活動

校園文化活動是高校必不可少的一部分。學(xué)校的團(tuán)委、學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合會、二級學(xué)院等組織可以開展多種多樣的校園活動，涵蓋理論學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、實踐技能、文化體育等多個方面。就時間安排而言，每月都有多種不同類型的活動。各學(xué)院專業(yè)、部門展示自己的特色，推出不同的文化活動，如學(xué)生展示才藝舞臺的“金話筒”大賽，普及大學(xué)生心理健康知識的“5.25”，大學(xué)生心理健康活動月等。這些活動的特點是覆蓋面廣、內(nèi)容豐富、形式多樣，有利于形成健康高雅、文明溫馨的校園文化氛圍，從不同方面促進(jìn)學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。

增加不同系列和主題的學(xué)術(shù)研討會、講座和展覽，邀請國內(nèi)外名師來學(xué)校交流。內(nèi)容健康豐富、形式多樣的學(xué)術(shù)活動有助于帶動學(xué)生參與科研，激發(fā)學(xué)生對知識的追求，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力?；钴S的校園學(xué)術(shù)氣氛有助于形成實事求是、追求真理、慎思明辨的學(xué)風(fēng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。上述文化平臺旨在通過提供多種活動創(chuàng)造有特色、有生命力、有凝聚力的校園文化，幫助學(xué)生在互動過程中了解、理解、包容不同的人和思想，養(yǎng)成社會人應(yīng)具備的情操、品性、勇氣、韌性、和綜合素質(zhì)，為健康人格的培養(yǎng)起積極的作用。

【責(zé)任編輯：周 丹】

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1673－7725（2015）04－0121－03

2015－03－15

黃艷欽（1986－），女，湖北荊州人，講師，主要從事應(yīng)用心理學(xué)研究。