□柯澤

美國傳播心理學(xué)發(fā)展的歷史流變

□柯澤

美國傳播學(xué)研究中一直貫穿著明顯的社會(huì)心理學(xué)傳統(tǒng)。一方面是在美國傳播學(xué)萌芽和發(fā)展的百余年間，美國大量重要的社會(huì)心理學(xué)家參與了傳播學(xué)研究的建設(shè)歷程；另一方面是，美國傳播學(xué)研究從社會(huì)學(xué)和社會(huì)心理學(xué)中借鑒和吸收了大量的思想資源和研究方法。20世紀(jì)60年代前后，美國傳播學(xué)研究已經(jīng)開始努力將傳播學(xué)與心理學(xué)融合為一門新型學(xué)科，80年代后，隨著美國媒介心理學(xué)學(xué)會(huì)的成立，經(jīng)過眾多傳播學(xué)學(xué)者以及社會(huì)學(xué)學(xué)者和社會(huì)心理學(xué)學(xué)者的共同努力，一門新型學(xué)科——傳播心理學(xué)已經(jīng)形成。事實(shí)上，在美國和西方國家，學(xué)術(shù)研究心理學(xué)化已經(jīng)成為一個(gè)重要趨勢。

傳播心理學(xué)；媒介心理學(xué)；媒介心理學(xué)會(huì)；政治心理學(xué)

心理學(xué)發(fā)展的百余年間曾經(jīng)與其他許多學(xué)科交叉融合，形成眾多與心理學(xué)相關(guān)的邊緣學(xué)科，如社會(huì)心理學(xué)、教育心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、兒童心理學(xué)、文學(xué)心理學(xué)、管理心理學(xué)等。這些學(xué)科大多屬于心理學(xué)的應(yīng)用學(xué)科，有些學(xué)科偏重自然科學(xué)，有些則偏重社會(huì)科學(xué)。

心理學(xué)與傳播學(xué)的相遇起源于20世紀(jì)30年代前后，在西方心理學(xué)界，人們普遍將涉及傳播心理的那部分研究歸入心理學(xué)的應(yīng)用研究領(lǐng)域，盡管美國主流心理學(xué)界也在努力將傳播心理學(xué)（他們更多地稱之為媒介心理學(xué)）發(fā)展為一門相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，但是至少在主觀上確實(shí)很少有人愿意把這類研究看作傳播學(xué)的分支研究。

一、20世紀(jì)60年代前后美國傳播心理學(xué)的發(fā)生和發(fā)展

20世紀(jì)60年代前后，美國和西方學(xué)術(shù)界就出現(xiàn)了以傳播心理學(xué)冠名的學(xué)術(shù)專著，比較早的著作是1963年在美國出版的《傳播心理學(xué)》，作者為美國斯坦福大學(xué)(Stanford University)的Jon Eisenson，印地安那大學(xué)的J.Jeffery Auer，以及威斯康星大學(xué)的John V.Irwin。此書部分內(nèi)容最早出版于1938年，書名為《演說心理學(xué)》(The Psychology of Speech)。該書討論的中心內(nèi)容是演說心理，涉及演說的性質(zhì)、起源與目的，演說的基本心理規(guī)律和傳播過程，個(gè)體和群體在各類演講中的基本心理特征，該書最后討論了演說與人格的關(guān)系。作者在第五章“群體傳播”中專門辟出一節(jié)討論廣播和電視心理，作者論述道：“廣播電視節(jié)目中有20%的節(jié)目涉及演講、訪談、小組討論以及評(píng)論，這些內(nèi)容都是為了告知或者勸服廣播電視受眾。就本質(zhì)而言，這些節(jié)目都具有公共演講的性質(zhì)。基于這一理由，我們?cè)谶@本書中特別關(guān)注廣播電視心理?！盵1]這也許是美國和西方學(xué)術(shù)界最早專門研究廣播電視心理的著作，盡管作者把研究的對(duì)象局限在廣播電視節(jié)目中涉及談話和演講的那一小部分內(nèi)容。

1967年另一本同名傳播心理學(xué)著作在歐美出版，該書作者為George A.Miller。作者在序言中聲稱：“這本論文集討論了多方面的問題，從計(jì)算機(jī)自動(dòng)化到心理研究和超自然現(xiàn)象，但是這些不過是問題的表象。這本書實(shí)際上關(guān)注的是一些更深層次的問題，即總結(jié)人類在收集信息、處理信息過程中所形成的認(rèn)知規(guī)律?！保?］該書收錄了作者過去發(fā)表的七篇有關(guān)傳播心理的論文，內(nèi)容涉及信息與記憶、大腦信息處理的容量和極限、傳播體系中的人類聯(lián)想計(jì)算機(jī)、傳播以及認(rèn)知之間的關(guān)系等。無獨(dú)有偶，1968年美國又出版了一本同名傳播心理學(xué)著作，作者為Daniel K.Stewart。該書集中討論了傳播中的觀念和意義，如何測量和評(píng)估傳播過程、傳播與理解之間的關(guān)系、傳播與觀念傳播過程中意義的模式、傳播與真理等。

1968年John Parry的《人類傳播心理學(xué)》(The Psychology of Human Communication)在美國出版。該書以信息為核心概念，廣泛討論了與信息相關(guān)的心理學(xué)問題，主要包括信息的類型、人類傳播的障礙、復(fù)雜行為中的傳播難題等。該書最能夠體現(xiàn)傳播心理學(xué)特點(diǎn)的是最后一部分內(nèi)容，即“心理學(xué)視閾中的傳播學(xué)”，這一章實(shí)際上討論的是傳播心理學(xué)的研究方法問題。在作者看來，盡管從伽利略到培根幾乎所有的科學(xué)研究都在追求控制試驗(yàn)，盡管控制試驗(yàn)已經(jīng)成為物理學(xué)和諸如生物學(xué)之類的大多數(shù)學(xué)科中的有效研究方法，但是作者反對(duì)完全以純?cè)囼?yàn)的物理方法去研究傳播心理學(xué)問題。作者論辯道：“如果心理學(xué)家堅(jiān)持將此類控制試驗(yàn)方法應(yīng)用于所有的人類行為研究中，其結(jié)果將是背道而馳?！保?］作者認(rèn)為：“物理學(xué)的研究主題是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，而心理學(xué)的研究主題是行為的結(jié)構(gòu)，行為植根于認(rèn)知和心理經(jīng)驗(yàn)之中，而認(rèn)知和心理經(jīng)驗(yàn)并非完全是環(huán)境的產(chǎn)物，而是受到智力、先前的經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)下情境的綜合影響?！保?］作者認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)室中人們很難完全再現(xiàn)心理反應(yīng)的真實(shí)情景。顯然，作者試圖通過這種討論為未來的傳播心理學(xué)研究提供方法論基礎(chǔ)。

另外一本值得一提的著作是《大眾傳播的游戲理論》(The Play Theory of Mass Communication)。該書出版于1967年，1987年再版，作者為美國密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院教授William Stephenson，但是他的本行是心理學(xué)，所以《大眾傳播的游戲理論》這部著作仍然可以看作美國心理學(xué)界的研究成果。不同的是，這本書不是以傳播心理學(xué)之類的字眼命名，但是由于該書結(jié)合大眾傳播比較緊密，又以游戲這樣一種人類普遍的心理訴求作為理論基礎(chǔ)，確實(shí)創(chuàng)造了一套獨(dú)特的傳播心理學(xué)理論學(xué)說。

20世紀(jì)60年代以后的一二十年間，歐美學(xué)術(shù)界有關(guān)傳播心理學(xué)的探索體現(xiàn)出以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：其一，有關(guān)傳播心理學(xué)的研究主要在心理學(xué)領(lǐng)域發(fā)生，新聞傳播學(xué)界似乎還沒有意識(shí)到傳播心理學(xué)有可能發(fā)展成為一門相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科領(lǐng)域，60年代以后，包括60年代以前長達(dá)幾十年的時(shí)間內(nèi)，新聞傳播學(xué)界沒有出版過一本傳播心理學(xué)方面的學(xué)術(shù)著作；其二，此間心理學(xué)界關(guān)于傳播心理學(xué)的研究主要集中在人類傳播的基礎(chǔ)領(lǐng)域，研究的問題也主要是一些最基本的問題，這些問題所涉及的領(lǐng)域非常廣泛，包括語言傳播、演說傳播、信息傳播，甚至包括文學(xué)批評(píng)傳播、教育傳播、科學(xué)傳播等領(lǐng)域，相反，此間傳播心理學(xué)研究卻很少涉及新聞傳播領(lǐng)域；其三，心理學(xué)界關(guān)于傳播心理學(xué)的研究其實(shí)是以信息傳播中的心理學(xué)問題為邏輯起點(diǎn)，這表明60年代前后歐美心理學(xué)界已經(jīng)敏銳地意識(shí)到一個(gè)無處不在、影響深遠(yuǎn)的信息時(shí)代已經(jīng)到來，在這樣一個(gè)信息時(shí)代，與信息傳播相關(guān)的心理學(xué)問題應(yīng)該受到足夠的重視。

二、20世紀(jì)80年代媒介心理學(xué)研究的興起以及媒介心理學(xué)會(huì)的成立

其實(shí)，在美國學(xué)術(shù)界占據(jù)傳播心理學(xué)制高點(diǎn)的始終是心理學(xué)專家，1985年媒介心理學(xué)學(xué)會(huì)（AMP， Association of Media Psychology）的正式成立應(yīng)該是西方傳播心理學(xué)發(fā)展中的一個(gè)標(biāo)志性事件。這個(gè)學(xué)會(huì)的發(fā)展可以追溯到1982年，當(dāng)時(shí)美國一批精神健康專家聚集在一起，發(fā)起成立了該學(xué)會(huì)，Jacqueline Bouhoutsos是這一組織的創(chuàng)始人。1982年3月，媒介心理學(xué)學(xué)會(huì)在美國圣迭戈召開了首屆學(xué)術(shù)會(huì)議，隨后又分別于1983年秋、1984年在舊金山和洛杉磯召開了兩次學(xué)術(shù)會(huì)議。

1985年，在加拿大多倫多召開的美國心理學(xué)年會(huì)上，媒介心理學(xué)學(xué)會(huì)的組織成員要求大會(huì)討論正式成立一個(gè)媒介心理學(xué)會(huì)組織，經(jīng)過民主投票，大會(huì)正式通過媒介心理學(xué)學(xué)會(huì)為美國心理學(xué)會(huì)的第46個(gè)分支機(jī)構(gòu)，Jacqueline Bouhoutsos成為第一任主席。［5］

媒介心理學(xué)學(xué)會(huì)定期出版學(xué)術(shù)簡報(bào)《擴(kuò)音器》（The Amplifer），每年兩期，主要刊發(fā)本會(huì)會(huì)員的原創(chuàng)稿件。從2001年至今，已經(jīng)出版27期。同時(shí)，這個(gè)學(xué)會(huì)目前已經(jīng)出版了兩本具有學(xué)科開拓性質(zhì)的論文集，即《心理學(xué)和媒介的發(fā)展前景》（Perspective on Psychology and the Media，Published by American Psychological Association，1997）和《再看心理學(xué)和媒介》（Psychology and the Media：A Second Look，Published by American Psychological Association，1999）。

媒介心理學(xué)學(xué)會(huì)從屬于美國心理學(xué)會(huì)這一事實(shí)明確無誤地表明它們努力的目標(biāo)是要建立從屬于心理學(xué)范疇的媒介心理學(xué)或傳播心理學(xué)。事實(shí)上，在美國最早從事媒介心理學(xué)研究的許多專家都是因?yàn)槁殬I(yè)需要而與現(xiàn)代媒介發(fā)生了密切聯(lián)系，他們或者是作為嘉賓、觀眾參加電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目，或者是作為專家在報(bào)刊上開辟心理學(xué)專欄，從而認(rèn)識(shí)到心理學(xué)知識(shí)對(duì)于大眾的重要性，認(rèn)識(shí)到媒介在傳播心理學(xué)知識(shí)方面的優(yōu)勢和力量，認(rèn)識(shí)到心理學(xué)家對(duì)于現(xiàn)代傳媒和大眾的重要性。這些以職業(yè)心理學(xué)家身份和職業(yè)知識(shí)背景介入到傳媒領(lǐng)域的心理學(xué)家被稱為媒介心理學(xué)家，許多心理學(xué)家因?yàn)榕c傳媒發(fā)生了密切的職業(yè)關(guān)系，又從傳媒與心理學(xué)或者從傳媒與心理學(xué)家的關(guān)系這一角度去研究所謂的媒介心理，這樣的研究被稱作媒介心理學(xué)研究。

《心理學(xué)和媒介的發(fā)展前景》一書中收錄了《媒介心理學(xué)的先驅(qū)》一文，詳細(xì)介紹了20世紀(jì)50年代以來那些活躍于現(xiàn)代媒介中的心理學(xué)家的職業(yè)經(jīng)歷，這些先驅(qū)包括Joyce Brothers、Sonya Friedman、Pat and Barry Bricklin、Toni Grant、Joy Browne、Lawrence Balter等人。

作為哥倫比亞大學(xué)的一名教師，出于有效普及心理學(xué)知識(shí)的宏愿，Joyce Brothers從1959年開始先后在美國大都會(huì)教育電視臺(tái)(Metropolitan Education Television)、NBC以及ABC電視臺(tái)創(chuàng)辦心理節(jié)目，她因此成為所謂的傳播心理學(xué)專家的先驅(qū)。在《媒介心理學(xué)的先驅(qū)》這篇文章中，Joyce Brothers回憶說：“當(dāng)我開始進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，人們確實(shí)如饑似渴地需要得到幫助，人們迫切需要心理學(xué)家?guī)椭麄冊(cè)\斷日常生活中的心理問題?！彼偨Y(jié)說：“我不知道這項(xiàng)生意的靈魂是什么，我只是在大家都還不知道的時(shí)候步入了這個(gè)領(lǐng)域，然后請(qǐng)求它們（電視臺(tái)）為我提供節(jié)目平臺(tái)，我是第一個(gè)進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的人?，F(xiàn)在這項(xiàng)事業(yè)非常成功，在幾乎所有的大城市都有很多媒介心理學(xué)家。”［6］

跟Joyce Brothers一樣，Sonya Friedman也是一位自己主動(dòng)介入到媒介領(lǐng)域的心理學(xué)專家，當(dāng)他從Wayne State University（美國韋恩州立大學(xué)）獲得心理學(xué)博士學(xué)位后，他注意到一家名字為《古怪》的報(bào)紙居然沒有心理學(xué)欄目，他自告奮勇給那家報(bào)紙的主編打電話，要求為報(bào)紙?zhí)峁┓?wù)。他最終得到機(jī)會(huì)為那家報(bào)紙寫了數(shù)年心理評(píng)論，其獲得的報(bào)酬從最初10美分接一次電話，到后來10美分寫一篇心理評(píng)論。他后來得到機(jī)會(huì)為《底特律自由報(bào)》(Detroit Free Press)的一個(gè)評(píng)論周刊撰寫了差不多10年的文章，其獲得的報(bào)酬價(jià)格上升為每篇評(píng)論100美元。在他作為職業(yè)媒介心理學(xué)家的一生中，他還受雇于ABC、CNN等廣播電視媒體。因此，Sonya Friedman自豪地宣稱：“縱觀我作為媒介心理學(xué)家的歷史，我和Toni Grant以及Joy Browne屬于第一批從事廣播服務(wù)的心理學(xué)家，我不知道是否還有任何人在我們之前曾經(jīng)被雇用從事國內(nèi)新聞廣播報(bào)道。”［7］

Pat and Barry Bricklin是一對(duì)心理學(xué)家夫妻，他們從1965年開始受邀擔(dān)任CBS一檔心理節(jié)目的嘉賓，當(dāng)時(shí)很少有心理學(xué)家參與到媒介中。他們決定冒一次險(xiǎn)，他們?yōu)檫@檔廣播欄目工作了5年，后來為另外一檔電視欄目工作，一直到80年代。作為為媒介工作了一輩子的心理學(xué)家，他們總結(jié)了自己的一生，得出了這樣的結(jié)論：“我們應(yīng)該自問一些重要問題，因?yàn)檫@些問題關(guān)系到我們的職業(yè)責(zé)任。首先，作為心理學(xué)家是否應(yīng)該介入到媒介領(lǐng)域，尤其是介入到那些有受眾參與的節(jié)目中？其次，心理學(xué)家肩負(fù)職業(yè)責(zé)任和職業(yè)倫理參與到這類節(jié)目中能否促進(jìn)心理學(xué)本身的發(fā)展？我們對(duì)這兩個(gè)問題的回答都是肯定的?！保?］

另外一位心理學(xué)家Toni Grant參與媒介活動(dòng)的經(jīng)歷與前面幾位有所不同，1972年Toni Grant主動(dòng)寫信給一家地方電臺(tái)的主管，請(qǐng)求開辦一個(gè)心理欄目，主管對(duì)這樣一個(gè)欄目的前景并不樂觀，不過最后還是同意將午夜12點(diǎn)到凌晨5點(diǎn)的時(shí)段拿出來交給Toni Grant，開辦了一個(gè)名為Dr.Toni Grant的欄目。事實(shí)證明，這個(gè)欄目運(yùn)行得非常成功，一年之內(nèi)該欄目的播出時(shí)間就調(diào)整到黃金時(shí)段。由于收視率迅速提高，全美國數(shù)百家電臺(tái)開始訂購該節(jié)目，1981年該節(jié)目進(jìn)入全國辛迪加系統(tǒng)，取得巨大成功。

Joy Browne作為媒介心理學(xué)家的職業(yè)生涯始于1978年，當(dāng)時(shí)位于波士頓的一家媒介機(jī)構(gòu)WITS的銷售總經(jīng)理打電話給Joy Browne，邀請(qǐng)他作為嘉賓參與到一個(gè)談話節(jié)目中，Joy Browne勉為其難地答應(yīng)了，但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)欄目的主要嘉賓可以很快擁有300萬到500萬聽眾的時(shí)候，他開始意識(shí)到心理學(xué)家參與到媒介中的重要性。他在WITS服務(wù)了3年后又先后在KGO、ABC、WOR等著名媒體工作。他認(rèn)為：“一般的新聞使人感到痛苦，而我所做的，從理論上說，讓人感到快樂?！保?］

作為紐約大學(xué)的一名心理學(xué)教授，Lawrence Balter幾乎參與到美國所有重要的廣播電視媒體扮演媒介心理學(xué)家的角色，如：為CBS的一個(gè)教育電視欄目Sunrise Semester工作；為NBCTV-owned的一個(gè)電視欄目Children and All That Jazz工作，并因此獲得美國心理學(xué)學(xué)會(huì)頒發(fā)的媒介獎(jiǎng)；為紐約的一家商業(yè)電臺(tái)WABC Talk radio工作；為ABC Talk radio network工作；80年代中期受雇于CBSTV一檔早間新聞欄目；1987年受雇于位于紐約的WABC TV等。Lawrence Balter認(rèn)為：“心理學(xué)家參與到媒介中有許多益處，首先，這可以為公眾提供有效和準(zhǔn)確的心理學(xué)知識(shí)，它可以使公眾了解心理學(xué)家的工作?！保?0］

事實(shí)上，在美國，所謂的媒介心理學(xué)家已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)頗具規(guī)模的職業(yè)群體，目前在美國媒介領(lǐng)域數(shù)以萬計(jì)的具有心理學(xué)家背景的人正在專門從事媒介心理學(xué)工作。美國心理學(xué)學(xué)會(huì)(American Psychological Association，APA)已經(jīng)建立三個(gè)涉及傳播和公共關(guān)系的永久部門——公共信息委員會(huì)(Public Information Committee，PIC)、公共傳播辦公室(Public Communication Office)和公共關(guān)系實(shí)踐主管辦公室(Public Relations Office of the Practice Directorate)。美國心理學(xué)學(xué)會(huì)還建立了媒介推薦服務(wù)數(shù)據(jù)庫(Media Referral Service)，通過這個(gè)數(shù)據(jù)庫核準(zhǔn)并向媒介推薦具備資格接受采訪、愿意為媒介提供服務(wù)的心理學(xué)家名單。這個(gè)數(shù)據(jù)庫儲(chǔ)存了1500名有興趣參與媒介實(shí)踐的美國心理學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員專家的資料，每年有5000到6000名會(huì)員專家通過該數(shù)據(jù)庫推薦接受媒介采訪并參與到媒介實(shí)踐中。［11］

在大眾傳媒研究者看來，傳播心理學(xué)或者媒介心理學(xué)的重心似乎應(yīng)該以大眾傳媒本身為主體，但是在美國心理學(xué)與傳播學(xué)、心理學(xué)與媒介相會(huì)的半個(gè)世紀(jì)中，所謂傳播心理學(xué)或者媒介心理學(xué)研究的主體似乎一直在心理學(xué)界，而研究的目的多半也是為心理學(xué)的學(xué)科發(fā)展以及心理學(xué)家的職業(yè)拓展服務(wù)。尤其是所謂的媒介心理學(xué)的引領(lǐng)者幾乎全部是活躍于媒介領(lǐng)域的心理學(xué)家，他們參與媒介的主要目的無非是要借此傳播心理學(xué)知識(shí)，謀求作為心理學(xué)家個(gè)人和群體的職業(yè)發(fā)展，所謂傳播心理學(xué)或者媒介心理學(xué)在美國的產(chǎn)生緣由和發(fā)展結(jié)局多少讓人感到意外。

表1：《心理學(xué)和媒介的發(fā)展前景》簡要分析

媒介心理學(xué)學(xué)會(huì)在其2005年修訂的章程中清楚地表明它們的學(xué)術(shù)努力方向，章程的第二節(jié)“宗旨和目標(biāo)”專門約定了媒介心理學(xué)學(xué)會(huì)的目標(biāo)，內(nèi)容如下：

本分會(huì)的宗旨和目標(biāo)是增進(jìn)心理學(xué)家在傳統(tǒng)媒介和新興信息傳播技術(shù)中研究、應(yīng)用、培訓(xùn)、教學(xué)以及實(shí)踐的角色地位。傳統(tǒng)媒介包括廣播、電視、電影、視頻以及印刷媒介。新興信息傳播技術(shù)包括互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程診斷（telehealth）、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人機(jī)界面的新發(fā)展和應(yīng)用（包括機(jī)器人技術(shù)和各種形式的腦信號(hào)傳播以及其他先進(jìn)技術(shù)）。本分會(huì)的具體目標(biāo)如下：

1．鼓勵(lì)有關(guān)媒介心理、有關(guān)新技術(shù)與心理學(xué)和心理學(xué)家互動(dòng)的理論與應(yīng)用研究。

表2：《再看心理學(xué)和媒介》簡要分析

2．支持有關(guān)傳統(tǒng)媒體和新媒體傳播效果的研究，支持有關(guān)傳統(tǒng)媒體和新媒體在傳播心理學(xué)知識(shí)方面的效果研究。

3．扶持心理學(xué)家和分會(huì)會(huì)員學(xué)習(xí)使用傳統(tǒng)媒體和新媒體，以便向大眾傳播心理學(xué)知識(shí)，以此幫助那些尋求改善生活質(zhì)量、情感質(zhì)量和有關(guān)環(huán)境質(zhì)量的人們。

4．培訓(xùn)心理學(xué)家更加有效地使用各種形式的媒介，以向大眾傳播科學(xué)和專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，向大眾介紹新技術(shù)對(duì)人類行為以及交往互動(dòng)方式造成的沖擊和影響。

5．在媒介培訓(xùn)活動(dòng)、媒介推薦服務(wù)以及公共教育工程等領(lǐng)域與美國心理學(xué)學(xué)會(huì)展開合作。

6．收集和傳播有關(guān)遠(yuǎn)程診斷、納米技術(shù)、智能機(jī)器人以及其他與媒介心理相關(guān)的新技術(shù)、新議題的信息。

7．鼓勵(lì)在從事媒介研究，利用媒介向公眾傳播心理學(xué)知識(shí)，提供心理學(xué)服務(wù)的同時(shí)，嚴(yán)守美國心理學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)定的倫理標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。［12］

美國媒介心理學(xué)關(guān)于學(xué)會(huì)宗旨和目標(biāo)的描述可以從職業(yè)互動(dòng)、職業(yè)培訓(xùn)、傳播知識(shí)、提供服務(wù)幾個(gè)方面來概括。所謂職業(yè)互動(dòng)是指心理學(xué)家如何參與到媒介實(shí)踐中去，如何與媒介形成互動(dòng)，研究在這種參與、接觸和互動(dòng)中出現(xiàn)的種種問題，這是媒介心理學(xué)學(xué)會(huì)所有組織活動(dòng)的邏輯起點(diǎn)；所謂職業(yè)培訓(xùn)是指為心理學(xué)家提供有效參與到媒介實(shí)踐中的各種必備技能，要解決的是參與能力和參與手段的問題；所謂傳播知識(shí)是指心理學(xué)家參與媒介所借助的優(yōu)勢工具，即自己所掌握的專業(yè)心理學(xué)知識(shí)；所謂提供服務(wù)是指媒介職業(yè)心理學(xué)家參與到媒介的根本目的，就是為受眾和公眾提供服務(wù)，以改善公眾生活。由此可見，在美國無論是心理學(xué)家參與到媒介實(shí)踐中，還是這些心理學(xué)家發(fā)起組織媒介心理學(xué)學(xué)會(huì)，他們根本的興趣并非在于要建立一個(gè)以新聞傳播學(xué)為母體的獨(dú)立學(xué)科，甚至也不在于建立一個(gè)以心理學(xué)為母體的獨(dú)立學(xué)科，他們的主要興趣在于如何利用媒介，通過傳播心理學(xué)知識(shí)為公眾提供服務(wù)。這種思考問題的方式與心理學(xué)家開設(shè)自己的私人診所并無什么區(qū)別，區(qū)別在于私人診所心理服務(wù)發(fā)生在自己的診所內(nèi)，服務(wù)對(duì)象局限于有限的人群，而媒介心理服務(wù)發(fā)生在媒介機(jī)構(gòu)，服務(wù)對(duì)象是數(shù)以十萬計(jì)甚至數(shù)百萬計(jì)的受眾。從根本上說，美國的媒介心理組織活動(dòng)不過是心理學(xué)的應(yīng)用活動(dòng)。

但是，既然在美國有這么多心理學(xué)家參與到媒介中，既然媒介心理學(xué)已經(jīng)被公認(rèn)為一門相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，那么圍繞媒介心理的研究絕不會(huì)長久局限于心理學(xué)家如何更好地與媒介互動(dòng)，更好地傳播心理學(xué)知識(shí)，為公眾服務(wù)之類的話題。職業(yè)心理學(xué)家必然會(huì)以自己的知識(shí)優(yōu)勢去拓展媒介心理學(xué)的研究領(lǐng)域，這正是媒介心理學(xué)學(xué)會(huì)成立以來人們看到的新變化。

表3：《媒介心理學(xué)》1999年第1期簡要分析［13］

三、《心理學(xué)和媒介的發(fā)展前景》《再看心理學(xué)和媒介》以及《媒介心理學(xué)》期刊內(nèi)容分析

從《心理學(xué)和媒介的發(fā)展前景》和《再看心理學(xué)和媒介》兩本書收錄的文章可以看出，美國媒介心理學(xué)關(guān)注的領(lǐng)域其實(shí)遠(yuǎn)非諸如職業(yè)互動(dòng)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)服務(wù)之類的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，他們的研究從一開始就向正統(tǒng)傳播學(xué)研究的經(jīng)典領(lǐng)域擴(kuò)張。以下是對(duì)這兩本重要論文集的一個(gè)簡要分析。

《心理學(xué)和媒介的發(fā)展前景》共收錄有9篇文章，包括一篇后記，分研究、實(shí)踐和后記三部分。

從表1可以看出，文章作者身份7人為大學(xué)教師，5人為私人心理診所專家，考慮到作者合作論文因素，二者實(shí)際上各占一半。該書論題偏向傳播學(xué)經(jīng)典研究領(lǐng)域的論文4篇，偏向心理學(xué)家媒介參與實(shí)踐研究的論文4篇，涉及媒介心理學(xué)學(xué)科建設(shè)探討的論文1篇。從論文的母體學(xué)科偏向來看，偏向傳播學(xué)母體學(xué)科的論文4篇，偏向心理學(xué)母體學(xué)科的論文5篇。

《再看心理學(xué)和媒介》共收錄8篇文章，包括通過互動(dòng)塑造媒介形象、印刷媒介、廣播和電視以及不同群體的媒介形象幾個(gè)部分。

表4：《媒介心理學(xué)》2010年第4期簡要分析［14］

從表2可以看出，文章作者身份5人為大學(xué)教師，6人為私人心理診所專家。該書論題偏向傳播學(xué)研究領(lǐng)域的論文4篇，偏向心理學(xué)家媒介參與實(shí)踐研究的論文4篇。從論文的母體學(xué)科偏向來看，偏向傳播學(xué)母體學(xué)科的論文4篇，偏向心理學(xué)母體學(xué)科的論文4篇。

綜上所述，作為媒介心理學(xué)學(xué)會(huì)的兩本重要論文集，從作者身份、論文涉及領(lǐng)域以及母體學(xué)科偏向三個(gè)重要指標(biāo)來看，兩本書的研究內(nèi)容并沒有局限于學(xué)會(huì)章程所規(guī)定的目標(biāo)之內(nèi)，而是更多地體現(xiàn)出融合心理學(xué)和傳播學(xué)學(xué)科知識(shí)，建設(shè)傳播心理學(xué)學(xué)科體系這樣一個(gè)更為宏大的目標(biāo)。

作為美國最重要的傳播心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)刊物，《媒介心理學(xué)》自創(chuàng)刊以來，已經(jīng)表現(xiàn)出心理學(xué)與傳播學(xué)相互融合的強(qiáng)烈趨勢?！睹浇樾睦韺W(xué)》創(chuàng)刊于1999年，該雜志每年4期，截至2010年12月，該雜志已經(jīng)出版14卷共44期，是歐美規(guī)模最大的媒介心理學(xué)方面的學(xué)術(shù)期刊。為了研究《媒介心理學(xué)》發(fā)表的論文所體現(xiàn)出來的學(xué)科特點(diǎn)以及與傳播心理學(xué)理論建設(shè)之間的關(guān)系，下面選取該雜志1999年第1期（創(chuàng)刊號(hào)）以及2010年第4期的部分內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，8篇論文取自《媒介心理學(xué)》數(shù)據(jù)庫?！睹浇樾睦韺W(xué)》每期抽取4篇論文刊發(fā)在自己的數(shù)據(jù)庫中，因此下面8篇論文樣本應(yīng)該符合隨機(jī)原則。

《媒介心理學(xué)》雜志內(nèi)容分析（見表3、表4）：從表3和表4可以看出，8篇論文總共29名作者，身份全部為大學(xué)教師。8篇論文中論題偏向傳播學(xué)研究領(lǐng)域的6篇，偏向傳統(tǒng)心理學(xué)研究領(lǐng)域的2篇，未見有關(guān)媒介從業(yè)經(jīng)歷介紹以及媒介經(jīng)驗(yàn)探討類型的論文。從論文的母體學(xué)科偏向來看，偏向傳播學(xué)母體學(xué)科的論文6篇，偏向心理學(xué)母體學(xué)科的論文2篇。

從上面獲得的數(shù)據(jù)看，《媒介心理學(xué)》是一個(gè)主要匯集學(xué)術(shù)界同仁進(jìn)行傳播心理研究的專業(yè)期刊，它從創(chuàng)刊起就沒有把自己設(shè)定在心理學(xué)家與媒介關(guān)系這個(gè)角度去探討媒介心理和傳播心理問題，《媒介心理學(xué)》探討的問題基本上集中在傳播效果方面，這也是當(dāng)代歐美傳播學(xué)界討論的一個(gè)主要議題。

四、余論：當(dāng)代歐美學(xué)術(shù)研究心理學(xué)化的趨勢

事實(shí)上，在美國從事媒介心理學(xué)研究的職業(yè)隊(duì)伍越來越龐大，力量也越來越雄厚。最近十幾年來，在美國等西方國家已經(jīng)開始大量出現(xiàn)與媒介心理學(xué)或者傳播心理學(xué)相關(guān)的重要學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)期刊，除了上面提到的《媒介心理學(xué)》(Media Psychology)，還有《美國媒介心理學(xué)》（American Journal of Media Psychology）、《媒介心理學(xué)期刊》(Journal of Media Psychology，JMP)以及《媒介心理學(xué)評(píng)論》（Media Psychology Review）等。

美國媒介心理學(xué)的研究領(lǐng)域越來越偏離媒介心理學(xué)學(xué)會(huì)所定義的狹隘概念，趨向于以傳播學(xué)為母體學(xué)科的真正跨學(xué)科建設(shè)的思路。媒介心理學(xué)之類的組織雖然主觀上無意將媒介心理學(xué)發(fā)展成為傳播學(xué)的一個(gè)研究分支，但是在客觀上卻促進(jìn)了傳播心理學(xué)作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的研究領(lǐng)域的形成。

事實(shí)上，當(dāng)代歐美學(xué)術(shù)研究心理學(xué)化的趨勢越來越明顯。以政治心理學(xué)為例，就在當(dāng)代美國傳播心理學(xué)和媒介心理學(xué)快速發(fā)展的時(shí)候，美國和歐洲政治心理學(xué)的發(fā)展也格外引人注目，政治心理學(xué)與目前正在興起的傳播心理學(xué)存在許多共同的研究領(lǐng)域，它們的共同興起實(shí)際上正是歐美學(xué)術(shù)心理學(xué)化的又一反映。1978年，國際政治心理學(xué)學(xué)會(huì)(International Society of Political Psychology，ISPP，http：//ispp.org)的成立標(biāo)志著政治心理學(xué)被西方政治學(xué)界所普遍認(rèn)同。

一切社會(huì)事實(shí)都是心理事實(shí)，一切社會(huì)問題都可以還原到人類心理水平加以解釋，這并非美國社會(huì)學(xué)前輩的專斷，這一理論言說很可能就是對(duì)人類和社會(huì)發(fā)展的真實(shí)描繪。就本質(zhì)而言，人無非是具有情感、認(rèn)知、意志、判斷以及高級(jí)行為的社會(huì)動(dòng)物，無論人類以何種方式、出于什么目的參與到社會(huì)活動(dòng)中，其實(shí)都離不開人的心理活動(dòng)，從人類心理的角度去解釋人類行為，這或許就是一種終極解釋。

社會(huì)生活永遠(yuǎn)不會(huì)按照自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)所界定的學(xué)科分類邏輯去發(fā)生和演變，社會(huì)生活永遠(yuǎn)遵循自己的邏輯展開，當(dāng)人類試圖描繪和解釋異常復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，心理學(xué)的參與就成為一種必然，因此以心理學(xué)為母體學(xué)科或者以心理學(xué)為輔助學(xué)科的跨學(xué)科研究必然會(huì)成為人文社會(huì)科學(xué)研究的一個(gè)顯著特征。

（本文為教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“傳播學(xué)研究的社會(huì)心理學(xué)傳統(tǒng)”階段性成果，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：13YJA860013）

［1］John Eisenson.The Psychology of Communication.New York：Appleton-Century-Crofts，Division of Meredith Publishing Company，1963：310.

［2］George A.Miller.The Psychology of Communication.New York：London，Basic Books.Inc，1967.

［3］John Parry.The Psychology of Human Communication.New York：American Elsevier Publishing Company，Inc，1968：181.

［4］John Parry.The Psychology of Human Communication.New York：American Elsevier Publishing Company，Inc，1968：182-183.

［5］Sam Kirschner and Diana Adile Kirschner(eds.)(1997.)Perspective on Psychology and the Media序言部分…Perspective on Psychology and the Media，Washington DC：American Psychological Association.

［6］Sam Kirschner and Diana Adile Kirschner(eds.)Perspective on Psychology and the Media，Washington DC：American Psychological Association，1997：123.

［7］Sam Kirschner and Diana Adile Kirschner(eds.)(1997.)Perspective on Psychology and the Media，Washington DC：American Psychological Association，1997：125.

［8］Sam Kirschner and Diana Adile Kirschner(eds.)(1997.)Perspective on Psychology and the Media，Washington DC：American Psychological Association，1997：127.

［9］Sam Kirschner and Diana Adile Kirschner(eds.)(1997.)Perspective on Psychology and the Media，Washington DC：American Psychological Association，1997：131.

［10］Sam Kirschner and Diana Adile Kirschner(eds.)(1997.)Perspective on Psychology and the Media，Washington DC：American Psychological Association，1997：135.

［11］Lita Linzer Schwartz(eds.)(1999)Psychology and Media：A Second Look，Washington DC：American Psychological Association，1999：10.

［12］媒介心理學(xué)學(xué)會(huì)官方網(wǎng)站Retrieved from http：//www.apa.org/ divisions/div46/newsletter.htm l

［13］http：//web.ebscohost.com.proxy.bib.uottawa.ca/ehost/pdfviewer/ pdfviewer？hid=104&sid=ef413fec-c357-4c8b-b9dc-fbf44509ee51%40sessionmgr113&vid=3

［14］http：//www.informaworld.com.proxy.bib.uottawa.ca/smpp/section？content=a931245081&fulltext=713240928

（作者為西北政法大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授、新聞學(xué)博士、社會(huì)學(xué)博士后、高級(jí)記者，加拿大渥太華大學(xué)訪問學(xué)者）

編校：趙亮