謝進(jìn)偉+歐陽燕嫦+鄧復(fù)群

摘要：為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中共中央辦公廳于2013年12月印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》。我們采取文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法和現(xiàn)場(chǎng)訪談法，對(duì)某地方高校大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，經(jīng)過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，提出“三平臺(tái)二載體一體制”的對(duì)策建議：以“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”為平臺(tái)，形成“點(diǎn)—面—群”的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行體系;以主題教育活動(dòng)為平臺(tái)，全面推進(jìn)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作;以校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，深入開展大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng);以重大紀(jì)念日為載體，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;以新媒體為載體，傳遞正能量;構(gòu)建“家庭—社會(huì)—學(xué)校”三位一體的長(zhǎng)效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀;大學(xué)生;調(diào)查分析;培育和踐行

中圖分類號(hào)：G710 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）18-0076-03

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中共中央辦公廳于2013年12月印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》。我們采取文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和現(xiàn)場(chǎng)訪談法，對(duì)某地方高校大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。

一、調(diào)查現(xiàn)狀

（一）認(rèn)知度有限，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳有待加強(qiáng)

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中有58.47%的明確自己的價(jià)值觀，但是仍然有21.6%的學(xué)生不明確以及19.93%的學(xué)生根本就不清楚自己的價(jià)值觀。“社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容以及社會(huì)主義價(jià)值觀主要由那些因素組成（核心價(jià)值體系）”的調(diào)查結(jié)果顯示，有超過四成的大學(xué)生不了解其主要因素（或分不清核心價(jià)值觀與核心價(jià)值體系）;同時(shí)，“您了解的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容有哪些”的調(diào)查結(jié)果顯示，有超過30%的同學(xué)回答不出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，74.86%的受調(diào)查者知道或了解國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，有79.54%的學(xué)生知道或了解社會(huì)層面的價(jià)值追求是“自由、平等、公正、法治”，有67.77%的學(xué)生知道或了解個(gè)人層面的行為準(zhǔn)則是“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。

（二）認(rèn)同度有限，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育有待加強(qiáng)

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，只有24.13%的同學(xué)一定會(huì)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的言行，只有23.75%的同學(xué)選擇了認(rèn)為身邊的同學(xué)正在以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的言行，同時(shí)，只有37.3%的大學(xué)生認(rèn)為自己正在嘗試用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的言行。“您認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀是否能規(guī)范公民的社會(huì)行為，不斷促進(jìn)公民良好素質(zhì)的形成？”的調(diào)查結(jié)果顯示，只有26.68%的同學(xué)表示肯定可以，有近30%的同學(xué)表示先看看或不太肯定。在訪談過程中，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)自己的言行是否會(huì)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)并不清楚，也只有三成左右的大學(xué)生會(huì)選擇社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)自身的言行。有大學(xué)生表示，要達(dá)到讓大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行過程中以此來指導(dǎo)自身和影響身邊人以此來指導(dǎo)言行，需要加大宣傳?！凹訌?qiáng)宣傳教育，鼓勵(lì)國(guó)民多做有意義的事情，加強(qiáng)國(guó)民對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。”“通過一系列的宣傳來培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，例如：拍一些電視劇、微視頻、微電影等，加強(qiáng)校園宣傳教育、社區(qū)宣傳教育等。”“加大宣傳力度，定期舉辦社會(huì)主義核心價(jià)值觀的講座。”

（三）踐行度有限，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行有待加強(qiáng)

在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀或相關(guān)價(jià)值觀取向中存在知行不一甚至知行矛盾的現(xiàn)象，踐行度有限。“你認(rèn)為以下何種因素對(duì)自己價(jià)值觀形成的影響最大？”的調(diào)查結(jié)果顯示，54.44%的大學(xué)生選擇了家庭教育，而“您更愿意通過哪種途徑來學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀？”的調(diào)查結(jié)果則顯示，只有37.37%的同學(xué)愿意選擇家庭教育。有62.51%的同學(xué)表示志愿者活動(dòng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成影響最大，但只有20.91%的同學(xué)經(jīng)常參加志愿者活動(dòng)。有超過七成的大學(xué)生還沒有完全用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的言行，同時(shí)，只有23.75%的同學(xué)選擇了認(rèn)為身邊的同學(xué)正在以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的言行。

二、調(diào)查分析

（一）家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，三者導(dǎo)向不太一致

家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育三者之間存在嚴(yán)重脫節(jié)，影響了大學(xué)生價(jià)值觀的形成，同時(shí)，影響了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)和規(guī)范作用。

首先，在校園內(nèi)和校園外的反差太大。校園內(nèi)是“知識(shí)萬歲”，校園外是“金錢萬歲”;校園內(nèi)是倡導(dǎo)高標(biāo)準(zhǔn)的道德規(guī)范，校園外是流行低標(biāo)準(zhǔn)的道德“垃圾”;校園內(nèi)的長(zhǎng)期教育往往被校園外的短期誤導(dǎo)所“對(duì)沖”或反向作用。家庭教育在此過程中，過分依賴于學(xué)校教育，未能起到很好的作用，甚至部分家庭教育與社會(huì)教育同步，反向影響了學(xué)校教育的效果。我們?cè)谠L談過程中及現(xiàn)實(shí)生活中了解到：“在學(xué)校里，老師和我們說的，與家長(zhǎng)、社會(huì)和我們說的完全是不一樣的，老師讓我們做好人，做一個(gè)有道德的人、有素養(yǎng)的人;家長(zhǎng)和社會(huì)和我們說要賺錢、掙錢，有錢萬事可行?！?/p>

其次，理想教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反差太大。理想教育是讓大學(xué)生“到西部去，到祖國(guó)最需要的地方去”，而社會(huì)現(xiàn)實(shí)則是讓大學(xué)生“到掙錢最多的地方去”。我們?cè)谡{(diào)查過程中了解到，當(dāng)大學(xué)生被問到畢業(yè)后的工作去向時(shí)，雖然有部分大學(xué)生表示愿意去西部支教、愿意參加“三支一扶”工作等;但也有部分大學(xué)明確表示不愿意，只是想到國(guó)企、外企、政府機(jī)關(guān)等去工作。

再者，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的氛圍濃于社會(huì)和家庭。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的氛圍無疑是最大的，很多地方都可以看到二十四個(gè)字的基本內(nèi)容，但也存在對(duì)其基本內(nèi)涵的解釋見到的不多;在社會(huì)上、社區(qū)里、家庭里，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容很少被提及，因?yàn)樘嗟钠渌麅r(jià)值觀對(duì)此造成了較大的沖擊。endprint

（二）傳統(tǒng)宣傳、新媒體宣傳，二者力度不足

傳統(tǒng)宣傳，如報(bào)紙、電視等，由于校園設(shè)備、大學(xué)生興趣愛好等方面的原因，未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳過程中，新媒體的強(qiáng)大功能未能發(fā)揮很好的作用，由于各種原因或條件限制，新媒體在這樣理論性和行為導(dǎo)向性的宣傳中，作用有限。如，微信由于各方面條件的限制，一些主流官方公眾平臺(tái)未能把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容、基本內(nèi)涵在青年大學(xué)生這個(gè)群體當(dāng)中很好地宣傳;微博，特別是新浪微博由于管理等各方面原因，刷屏的頻率太高，青年大學(xué)生這個(gè)群體無法在其中得到相關(guān)的信息;手機(jī)短信平臺(tái)由于相關(guān)安全軟件對(duì)部分信息的攔截，主流官方媒體的宣傳信息也無法準(zhǔn)確地到達(dá)手機(jī)或無法被知道。

（三）教育形式，未能滿足大學(xué)生的實(shí)際需求

目前，高校對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育形式不多，主要是講座、主題教育活動(dòng)等，而且教育的具體內(nèi)容未能與大學(xué)生的實(shí)際需求相聯(lián)系，只是比較空洞的基本內(nèi)容宣傳，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)此的感覺就是“事不關(guān)己”。在“你認(rèn)為如何做好大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行工作？”的調(diào)查中，我們了解到，“建立高素質(zhì)的宣傳和教育隊(duì)伍”占了74，17%，“開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”占了71.99%，“將此與學(xué)業(yè)相聯(lián)系”占了47.43%，“提倡大學(xué)生自我修養(yǎng)”占了56.91%。

三、對(duì)策建議

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果及其分析，結(jié)合高校的實(shí)際情況，我們提出“三平臺(tái)二載體一體制”的對(duì)策建議。

（一）以“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（簡(jiǎn)稱“青馬工程”）為平臺(tái)，形成“點(diǎn)—面—群”的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行體系

“青馬工程”的大學(xué)生骨干都是大學(xué)校園里的優(yōu)秀群體，是大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要“支點(diǎn)”，這批大學(xué)生骨干通過踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，影響和帶動(dòng)身邊的同學(xué)，形成一個(gè)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“大面”。再通過校企合作等形式，發(fā)揮大學(xué)生在社會(huì)上的良好影響作用，去影響和帶動(dòng)企、社、校、園、僑的團(tuán)體積極學(xué)習(xí)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而形成“點(diǎn)—面—群”的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行體系。

（二）以主題教育活動(dòng)為平臺(tái)，全面推進(jìn)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作

1.“立志·修身·博學(xué)·報(bào)國(guó)”主題教育活動(dòng)。這是一項(xiàng)面向所有在校大學(xué)生的教育活動(dòng)，是具有影響力的主題教育活動(dòng)，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，應(yīng)該要積極引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)樹立弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)雷鋒精神等社會(huì)導(dǎo)向，例如可以舉行社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)征文比賽、社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和實(shí)踐的調(diào)研報(bào)告等，以此推進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，還可以通過評(píng)選先進(jìn)模范人物、模范人物進(jìn)校園、專題講座等形式來實(shí)現(xiàn)。

2.“活力在基層”主題團(tuán)日教育活動(dòng)。結(jié)合當(dāng)前團(tuán)員青年的特點(diǎn)、高校思想政治教育的特點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，創(chuàng)新主題團(tuán)日教育活動(dòng)的形式，例如微信公眾人物設(shè)計(jì)、我是團(tuán)員我光榮—紅色愛國(guó)路線、“小時(shí)候的故事”說故事比賽、“我愛我的故鄉(xiāng)”攝影展、社會(huì)主義核心價(jià)值觀大討論、我身邊的“尊老愛幼”小故事等大學(xué)生喜歡的形式和主題開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行活動(dòng)。

（三）以校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，深入開展大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是提高大學(xué)生人文素養(yǎng)、樹立正確而科學(xué)價(jià)值觀的途徑之一。高校要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容融入到校園文化活動(dòng)當(dāng)中，讓大學(xué)生在興趣愛好中、技能競(jìng)賽中、娛樂活動(dòng)中不知不覺地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。同時(shí)，校園文化活動(dòng)應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，不斷地深化，引導(dǎo)大學(xué)生深入培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。校園文化活動(dòng)基于這樣的背景下，不單要有競(jìng)賽類，幫助大學(xué)生樹立誠(chéng)信、公正、平等、敬業(yè)的核心價(jià)值觀;還要有知識(shí)宣傳類、文化普及類、娛樂類等，幫助大學(xué)生樹立自由、友善的核心價(jià)值觀。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生了解社情、國(guó)情的重要途徑之一，也是大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑之一，高校應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)和組織實(shí)施工作。一是引導(dǎo)大學(xué)生深入基層，深入社區(qū)，鍛煉吃苦耐勞的精神;二是引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到關(guān)愛老人、關(guān)愛兒童的活動(dòng)中，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀;三是引導(dǎo)大學(xué)生深入農(nóng)村、支持農(nóng)村建設(shè)，把科學(xué)技術(shù)、文化知識(shí)帶到農(nóng)村，幫助大學(xué)生真正樹立走群眾路線的意識(shí);四是積極組織和引導(dǎo)大學(xué)生參加假期軍營(yíng)體驗(yàn)活動(dòng)，提高大學(xué)生對(duì)國(guó)家邊防的了解，增強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)的信念。包括組織助學(xué)支教隊(duì)、關(guān)愛老人、關(guān)心社會(huì)、走向農(nóng)村、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)連隊(duì)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，幫助大學(xué)生培育公民和社會(huì)的層面的核心價(jià)值觀，同時(shí)幫助大學(xué)生了解國(guó)家層面的核心價(jià)值觀的意義和目的。

（四）以重大紀(jì)念日為載體，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

重大紀(jì)念日是高校做好大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，通過在這些紀(jì)念日里舉辦莊嚴(yán)莊重、內(nèi)涵豐富的群眾性慶祝和紀(jì)念活動(dòng)，可以提高大學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步認(rèn)知，提高大學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，從而引導(dǎo)大學(xué)生積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（五）以新媒體為載體，傳遞正能量

通過政府組織與相關(guān)媒體溝通，搭建全方位新媒體宣傳平臺(tái)。例如，可以向全體手機(jī)用戶發(fā)送社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普及知識(shí)、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)等，以達(dá)到全民普及、全民學(xué)習(xí)、全民了解的目的，逐漸形成并達(dá)到全民培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的，讓全民以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為個(gè)人行為準(zhǔn)則和社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向。通過立法程序，規(guī)范新媒體在公益廣告、公益活動(dòng)當(dāng)中的義務(wù)。一是要求規(guī)定新聞媒體（包括新媒體）在宣傳公益、參與公益活動(dòng)中的義務(wù)和權(quán)益，二是規(guī)范信息的發(fā)布與傳播避免對(duì)大學(xué)生及未成年學(xué)生造成不必要的困擾，三是可以與學(xué)校教育共同推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。

（六）構(gòu)建“家庭—社會(huì)—學(xué)?！比灰惑w的長(zhǎng)效機(jī)制

一是政府要自上而下制定相關(guān)的法律法規(guī)，做到有法可依。社區(qū)、村委會(huì)等基層組織要做好家庭教育及所在區(qū)域的社會(huì)教育的引導(dǎo)工作。二是學(xué)校要加強(qiáng)和社區(qū)、家庭的聯(lián)系。這需要政府組織從中進(jìn)行協(xié)調(diào)，包括協(xié)調(diào)相關(guān)的社會(huì)資源、社會(huì)力量、公益力量等，幫助此項(xiàng)工作的順利開展。三是發(fā)動(dòng)社會(huì)知名企業(yè)單位加入其中。例如我眼中滿意的企業(yè)、我眼中滿意的顧客、我眼中的學(xué)校等評(píng)選表彰。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要全社會(huì)、全民的共同參與，大學(xué)生作為接受高等教育的主體，應(yīng)該在這過程中走在前列，從身邊事、小事做起，從現(xiàn)在、每天做起，不斷地培育踐行和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，影響和帶動(dòng)身邊的人培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們相信，經(jīng)過全社會(huì)、全民的共同努力，屬于我們國(guó)家、我們民族的核心價(jià)值觀必能讓我們國(guó)家、民族在國(guó)際社會(huì)中獲得核心競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黨的十八大報(bào)告[Z].

[2]關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見[Z].endprint