在全面推行素質(zhì)教育的影響下，很多中學為了能夠提高教學水平，都在積極的探究高效課堂的教學方法，摸索有效的教學模式，這也是一種意義深遠的改革。在初中語文閱讀教學當中運用學案導學的方式，中心目的就是為了調(diào)整教與學的關系，讓學生來掌握學習的主動權，也是學生學習觀點的轉(zhuǎn)變，從而體現(xiàn)一種更高效的課堂。學案導學的教學模式順應了新課改的要求，也正被很多地方推廣試行。對于學案導學方法的成效，有待我們實踐的論證。

1、把握理念，落實學案導學構建

學案導學的教學理念就是讓學生開展自學或者小組學習，通過自主、合作的方式進行探究學習，讓學生最大限度的擁有學習的自主權，培養(yǎng)學生自主學習的能力以及學會獨立的性格。學案充分體現(xiàn)了學生對教材內(nèi)容的認知程度，拉近了學生與教材之間的距離。學案導學的構建理念就是逐漸轉(zhuǎn)換教師與學生的角色，從教師“以教為主”轉(zhuǎn)換成學生如何去學，鍛煉學生在學習上的自主探究能力，也就是讓學生通過自己的努力，積極探究而獲得知識，不再坐享其成的被動接受。因此，需要教師進行有效的引導和啟發(fā)，把課堂上更多的時間留給學生來自主地學習，鼓勵學生充分發(fā)揮和展示自己自主學習的能力。

2、科學實踐，保障學案導學實施

2.1確定學習目標

教學目標的實現(xiàn)與否體現(xiàn)出教學效果如何，學案導學法的運用，要求教師首先明確教學目標以及教學內(nèi)容的重點和難點，然后，怎樣把這些變?yōu)閷W生學習的目標和方向，再根據(jù)教材內(nèi)容加以分析，從而達到教學目標。在學案導學中，學生是行為主體，這一點必須要明確。

例如，朱自清的《背影》這篇課文，首先明確它的學習目標：通過學生有感情的朗讀課文，感受文章所要表達的中心，體現(xiàn)了父愛的偉大;學習文中描寫人物的語言及所運用的手法;學生從中受到心靈的啟迪，該怎樣去理解和關心自己的父母。文章學習的重點內(nèi)容：學生在熟讀課文的基礎上，體會文章所要表達的真情，掌握描寫人物的方法，認知文章的段落層次。文章的難點在于理解貫穿全文的一條主線就是“背影”。再如，課文《貓》的學習目標具體如下：學生通過朗讀課文并整體感知，體會文章所表達怎樣的一種情感，為什么第三只貓會遭遇悲劇，作者又是怎樣的心情;課文學習的重點內(nèi)容是第三只貓遭遇悲劇的原因以及作者之后的心情;難點內(nèi)容則是“貓”的隱喻以及文章所要突出的主題。以上兩篇課文的學案也可以在教師的引導下來逐步完成，讓學生體驗學案導學的整個過程。

2.2指導學生預習

教師設計預習方案，并提出相應的要求，例如《背影》這一課，1、熟練的朗讀課文，用心體會課文所要表達的思想感情;2、分清課文的段落層次，重點的詞句可以加以標注;3、重點理解描寫父親背影的語句，學習刻畫人物特征的方法。讓學生按照學案的要求進行嘗試練習，做好課前預習。為保證課堂學習質(zhì)量以及學生預習的質(zhì)量，教師可以進行預習情況的抽查。隨機抽查幾位學生預習的情況，再讓小組長負責檢查各小組的預習情況，這樣，教師就能夠掌握學生預習的大致情況，為授受新知做好準備。采用學案導學，先讓學生通過自己的努力熟悉了課文內(nèi)容，帶著教師提出的問題進行預習，無形當中培養(yǎng)了學生的自學能力，并逐漸形成一個良好的學習習慣。

2.3教師做好導學

在課堂上，教師運用學案導學法，一步一步的來解決問題，用心發(fā)現(xiàn)學生在整個過程中的表現(xiàn)，對于學生感到疑惑的問題做出標記，以便大家共同討論。針對學案中的重、難點，通過小組討論，教師點撥等方式促進學生積極思考，并逐個消化。就像《背影》這篇課文，它所涉及的時間距離現(xiàn)在比較久遠，教師就可以從文章的背景材料入手，比如介紹作者及他的相關作品等知識，讓學生來感悟文章內(nèi)容。當然，學習了一篇文章之后，教師可以適當?shù)倪M行一下拓展延伸，以訓練學生思維的廣度和深度。通過學習朱自清的《背影》，自己受到什么啟發(fā)，談談自己切身的體會和感受。

2.4師生共同評價學案練習

在學生針對教師布置的學案練習完成后，需要認真評價、批閱，注意不能太過打壓學生，要多給與鼓勵，這樣，既能給學生增加了學習的動力，又保護了學生的自尊心，同時激發(fā)出學生學習的熱情和積極性。當然，教師可以把學生的學案練習制作成多媒體課件來展示，讓學生體會到成功的喜悅。

劉付云，教師，現(xiàn)居江蘇揚州。endprint