崔鵬　馬志君（牡丹江師范學(xué)院　黑龍江牡丹江　157011）

?

合作式體育教學(xué)模式促進“快樂體育”有效途徑的研究①

崔鵬馬志君
（牡丹江師范學(xué)院黑龍江牡丹江157011）

摘 要：合作式體育教學(xué)模式是新型教學(xué)模式，在體育課教學(xué)過程中利用合作式教學(xué)模式可以開拓師生間知識的流動性，增加師生、學(xué)生之間的合作意識與精神。該文研究目的是通過對體育課合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，分析出合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的優(yōu)勢，為今后體育課程模式的多樣化發(fā)展提供建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：合作性模式快樂體育研究

快樂體育是針對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式提出的一種新型體育教學(xué)理念，通過解決體育教學(xué)活動中學(xué)生的厭學(xué)思想，從而使體育教學(xué)實現(xiàn)“樂教樂學(xué)”的目的。通過對“快樂體育”教學(xué)理念的推行，確立學(xué)生在體育教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位，發(fā)掘?qū)W生在體育學(xué)習(xí)活動中的樂趣，從而能夠?qū)崿F(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生終身體育的志向和習(xí)慣。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，合作式體育教學(xué)模式對于“快樂體育”的推行有著較好的效果，該文將就合作式體育教學(xué)模式的具體途徑進行研究。

1　“快樂體育”的內(nèi)涵

快樂體育是一種全新的體育教學(xué)理念，區(qū)別于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，在實際的教學(xué)活動中，強調(diào)通過體育運動來引導(dǎo)學(xué)生的運動樂趣，培養(yǎng)學(xué)生進行體育鍛煉的積極性，并結(jié)合一些特定的體育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的世界觀。對快樂體育的推行，一方面是對傳統(tǒng)教學(xué)的變革，另一方面也是對傳統(tǒng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的改變。其具體內(nèi)涵包含如下幾個方面。

1.1注重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中是以教師傳授、學(xué)生接受為主要形式，由于這種教學(xué)形式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)時代的需求，所以教學(xué)活動改革已經(jīng)在多個領(lǐng)域展開。體育教學(xué)活動，結(jié)合實際情況進行了多次改革，其中最主要的一個改革是確定學(xué)生在體育教學(xué)活動中的主體地位。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中由單純的按照教師要求完成功課，變?yōu)榘l(fā)揮學(xué)生主觀能動性，自己來探索適合自己的方式，并與教師進行結(jié)合溝通，從而積極進行體育活動。即發(fā)掘了自己的體育才能又為體育教學(xué)活動的進行起到了積極作用。

1.2建立和諧的師生關(guān)系

體育教學(xué)活動中的主體為教師和學(xué)生，所以在體育教學(xué)活動中建立良好的師生關(guān)系對于快樂體育的推行是不可或缺的。體育教師利用自己的教學(xué)經(jīng)驗及運動技巧對學(xué)生進行教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生的主觀能動性，同時寓教于樂，建立良好的師生關(guān)系，從而使得體育教學(xué)活動呈現(xiàn)一種積極、樂觀的狀態(tài)。

1.3追求學(xué)生個性的和諧發(fā)展

現(xiàn)代體育教學(xué)理念認(rèn)為，體育教學(xué)活動中不能只追求運動技能的教授，更多的應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行個性化的體育發(fā)展，從而能夠更好的為今后的學(xué)習(xí)、工作打下良好的基礎(chǔ)。

1.4體育教學(xué)活動本身應(yīng)是快樂的有吸引力的

體育教學(xué)活動是一門注重實踐的教學(xué)活動，學(xué)生在體育教學(xué)的過程中應(yīng)該的到身體和心靈的雙重快樂，應(yīng)該對這一學(xué)習(xí)充滿興趣。因為在進行體育活動的同時，既能獲得專業(yè)的知識，又能對身心起到鍛煉的作用，還對培養(yǎng)的自己的興趣愛好有著積極的作用。所以說體育教學(xué)活動是集快樂、教育和個人發(fā)展為一體的教學(xué)活動，是對學(xué)生有著很大吸引力的教學(xué)活動。

2　合作式教學(xué)模式的提出

針對傳統(tǒng)體育教學(xué)活動中的種種問題，現(xiàn)代體育教學(xué)提出了合作式教學(xué)的模式，用于解決體育教學(xué)中存在的弊端。如在實際的高等教育中，體育教學(xué)活動一直不能得到足夠重視，多個班級同時進行教學(xué)活動的現(xiàn)象非常普遍。體育教學(xué)的實踐性要求教師能夠盡可能的對每一位學(xué)生都能指導(dǎo)，但是學(xué)生數(shù)量多，教師精力有限，教學(xué)效果就會大打折扣。針對這一問題，合作式教學(xué)模式提出了改革教學(xué)方法的途徑進行解決。合作教學(xué)模式不只是針對現(xiàn)有教學(xué)模式的改革，同時也是對教學(xué)方法的改革，要求教師能夠以動態(tài)的觀點去把握體育教學(xué)的本質(zhì)，從而掌握其規(guī)律，然后進行較針對性的教學(xué)設(shè)計，最終實現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

3　體育教學(xué)實施合作模式對促進“快樂體育”教學(xué)模式有效途徑

3.1教師間進行合作式教學(xué)達到優(yōu)勢互補

以高校體育教育為例，因為學(xué)生人數(shù)較多，教師不能一一進行指導(dǎo)，同時由于學(xué)生的接受能力不同，往往導(dǎo)致學(xué)生成績良莠不齊。針對這種情況可以運用多位教師合作教學(xué)的方式，多位教師同時參與體育教學(xué)活動，在進行教學(xué)過程中，實現(xiàn)多角度的細(xì)節(jié)展示，相對會降低由于教師照顧不周導(dǎo)致的差異。同時對于接受能力較低的學(xué)生，通過合作教學(xué)也使教師有精力進行特別輔導(dǎo)，所以教師間進行合作式教學(xué)對于體育教學(xué)中推行“快樂體育”有著積極的作用。

3.2教師與學(xué)生之間進行合作式教學(xué)形成良好互動

在進行體育教學(xué)活動時，教師可以有選擇性的建立學(xué)生小團體，以分組的形式進行指導(dǎo)，實現(xiàn)分別教學(xué)的目的，從而根據(jù)各個學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)活動安排，最終實現(xiàn)統(tǒng)一的效果。同時在實際的教學(xué)活動中，教師可以和優(yōu)秀的學(xué)生合作，讓他們協(xié)助教師對本組的學(xué)生進行輔導(dǎo)。這種由單純的學(xué)習(xí)接受者向教學(xué)指令發(fā)出者的轉(zhuǎn)變，對那些積極向上的學(xué)生能夠起到很好的鼓勵作用，并且通過他們的積極配合，能夠更好的完成教學(xué)活動。

3.3學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)力求共同提高

在體育教學(xué)活動中，教師應(yīng)該向?qū)W生傳輸團隊概念，多組織需要學(xué)生相互配合才能完成的教學(xué)活動，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。通過團隊意識的培養(yǎng)，一方面可以增加學(xué)生之間的感情交流，便于對學(xué)生進行教學(xué)管理；另一方面可以增強他們的團隊歸屬感和榮譽感，在進行團隊教學(xué)活動中，團隊成員之間必然會相互協(xié)助，共同提高，從而達到提高教學(xué)效果的目的。這種培養(yǎng)學(xué)生之間團隊合作的方式對于高等學(xué)校學(xué)生教育有著積極的意義。

3.4注重游戲法在體育課堂中的應(yīng)用

在高等學(xué)校體育教學(xué)中，游戲法的引入對于提高體育教學(xué)效果起到明顯的作用。游戲法教學(xué)有著較為靈活的規(guī)則，并且富有一定的趣味性，它將枯燥的體育知識融入游戲中，使得學(xué)生在游戲活動過程中不知不覺就能夠掌握體育知識，即愉悅了身心，又起到了教學(xué)的作用，這種教學(xué)方式也得到了廣大師生的高度認(rèn)可。通過游戲法教學(xué)，既能培養(yǎng)學(xué)生相互之間的感情，又能夠培養(yǎng)個人的思考能力，對于身心健康起到積極的鍛煉作用。同時，注重游戲法在體育教學(xué)中的運用，對于“快樂體育”的推廣甚至培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣有著積極的作用，對于增強國民素質(zhì)也有著良好的作用。

3. 5正確運用表揚和批評，對待不同的學(xué)生

在體育教學(xué)活動中，因為學(xué)生接受能力和個人素質(zhì)的不同，必然會存在表現(xiàn)好的和表現(xiàn)較差的同學(xué)，對于不同的同學(xué)，教師并不能夠直接的進行表揚和批評，而應(yīng)該采用較為合理的方式來表達這些觀點。因為處在這個年齡段的學(xué)生都有著極強的自尊心，教師應(yīng)該在教育他們的同時注意保護他們的自尊心。當(dāng)然為了能夠在教學(xué)活動中起到良好的效果，適當(dāng)?shù)倪M行表揚和批評是必要的，但是要注意度的把握。例如對于那些表現(xiàn)優(yōu)秀、積極活潑的學(xué)生應(yīng)該給予一定的表揚，同時要鼓勵他們?nèi)椭渌瑢W(xué)，在進行表揚的同時又能培養(yǎng)其團隊榮譽感；而對于那些性格內(nèi)向，表現(xiàn)較差的同學(xué)應(yīng)該耐心的進行鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)活動中，正確合理的給予表揚和批評不但有利于教學(xué)活動的順利進行而且有利于建立良好的師生關(guān)系的建立。

4　結(jié)論

針對高校體育教學(xué)活動中的不同特點，應(yīng)該積極的采用合作式教學(xué)模式，因材施教，進行針對性的教學(xué)。同時教師應(yīng)該積極的與學(xué)生建立良好的關(guān)系，起到引導(dǎo)作用，著重培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣，通過合作式教學(xué)模式促進學(xué)生“快樂體育”的思想與認(rèn)識，以適應(yīng)素質(zhì)教育改革新形勢的需要。

參考文獻

[1]劉新蘭，林生華.從我國學(xué)校體育發(fā)展軌跡展望21世紀(jì)學(xué)校體育[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，1997，14（4）：16-18.

[2]李麗云.“快樂體育“與學(xué)校體育[J].浙江體育科學(xué)，1997（5）：23-24.

[3]邱海龍.表揚發(fā)在體育教學(xué)中的運用[J].體育科研，2001，22（4）：26-27.

[4]蔡杰.關(guān)于素質(zhì)教育與快樂體育教學(xué)模式的研究[J].體育教學(xué)，1995（5）：7-9.

[5]王坦.論合作學(xué)習(xí)的基本理念[J].教育研究，2002（2）：24-25.

中圖分類號：G7

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813(2015)04(a)-0009-02

①科研項目：牡丹江師范學(xué)院優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)計劃（項目編號：2014QNGG1804）。