龐燕

在體育測試中，由于學(xué)生個體差異等原因，總會有學(xué)生不及格。作為以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生體能與健康水平為目標(biāo)的學(xué)校體育，面向全體學(xué)生既是新課程的理念，也是我們每位體育教師對每位學(xué)生的職責(zé)所在。在關(guān)注測試達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率等考量學(xué)生整體體質(zhì)健康水平、學(xué)校體育工作效果的指標(biāo)的同時，還要特別關(guān)注那些不及格的學(xué)生，調(diào)查分析他們不及格的原因，尋找解決問題的途徑和辦法，爭取不及格學(xué)生的比例 “無窮小”，及格和優(yōu)秀的比例“無窮大”，從而實現(xiàn)全體學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展的成長目標(biāo)。這是我們的努力方向，也是本文試圖探討的問題。

一、研究對象與方法

1.研究對象

研究的問題是測試不及格學(xué)生的原因調(diào)查與對策。調(diào)查的對象是我校測試不及格學(xué)生與專職體育教師。評價標(biāo)準(zhǔn)是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)中已有的關(guān)于體育測試的相關(guān)資料，對所查找資料進(jìn)行比較、歸納，深入分析影響體育測試不及格學(xué)生的原因，為本文尋找更為充實的理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。根據(jù)經(jīng)驗，列出以下問題：

①你所任教的班級中體育測試不及格的學(xué)生有幾位？其中男生幾位？女生幾位？

②這些體育測試不及格的學(xué)生，其中肥胖的有幾位？體質(zhì)或身體素質(zhì)較弱的有幾位？學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的有幾位？

③你平時和這些不及格學(xué)生的家長有交流溝通嗎？

④你認(rèn)為這些學(xué)生體育測試不及格的主要原因有哪些？

（3）訪談法。從各個年級體育測試不及格的學(xué)生中隨機(jī)抽了20名同學(xué)進(jìn)行訪談，訪談內(nèi)容如下：

①你上體育課認(rèn)真嗎？

②平時會自覺鍛煉身體嗎？

③父母會和你一起鍛煉嗎？

④當(dāng)你體育測試成績不及格時，體育老師會耐心指導(dǎo)嗎？

⑤你認(rèn)為體育測試成績不及格的原因是什么？

二、研究結(jié)果與分析

1.教師問卷結(jié)果

從教師的問卷調(diào)查中了解到，我校43個班，在參加測試的1883名學(xué)生中，不及格學(xué)生有101位，不及格原因有：

（1）身體肥胖的為41.58%，是影響成績的重要原因。

（2）體質(zhì)或身體素質(zhì)較弱，兩個運(yùn)動測試項目及以上成績不及格的學(xué)生為31.68%。

（3）學(xué)生對上課的態(tài)度與測試的重視程度不夠，沒有堅持在自己的薄弱項目上加強(qiáng)練習(xí)，特別是五六年級的400米測試，按規(guī)定評價指標(biāo)中400米的得分達(dá)不到及格者，那么其成績記為不及格。

（4）家校聯(lián)系不夠到位，沒有及時和家長交流、溝通學(xué)生的測試情況。

2.學(xué)生訪談?wù){(diào)查結(jié)果

在訪談中50%的學(xué)生認(rèn)為自己上課比較認(rèn)真，54.5%的學(xué)生平時會自覺鍛煉身體，36.4%的父母會和孩子一起鍛煉，63.6%的學(xué)生認(rèn)為老師在體育課上能耐心指導(dǎo)。

造成測試不及格的原因，學(xué)生認(rèn)為有：

（1）飲食不合理，喜歡吃零食。

（2）太胖，懶得運(yùn)動；

（3）一到考試就緊張，影響正常發(fā)揮；

（4）耐力不夠，不喜歡跑步。在隨機(jī)訪談的這些學(xué)生中，有50%的學(xué)生屬于體重肥胖者。

3.測試不及格成因分析

（1）學(xué)生肥胖已成為測試不及格的首要原因。我校地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平穩(wěn)步提高。從學(xué)生測試調(diào)研可見，我校學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育水平整體較好，但是，在不及格學(xué)生中肥胖學(xué)生占41.6%，已成為測試不及格的首要原因。學(xué)生肥胖是我們老師無法控制的，作為體育老師能做的只有勤于與家長溝通，多與學(xué)生交流，讓其知道肥胖的危害，同時需要家長督促學(xué)生加強(qiáng)鍛煉并改善飲食習(xí)慣，只有這樣才能有所改變。

（2）關(guān)注體質(zhì)（身體素質(zhì)）較弱的學(xué)生。由于每個學(xué)生的體質(zhì)（身體素質(zhì)）情況不同，在測試不及格學(xué)生中有少部分體質(zhì)（身體素質(zhì)）較弱的學(xué)生，盡管在體育課的學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，練習(xí)也非常努力，但總達(dá)不到及格標(biāo)準(zhǔn)。對這些學(xué)生，老師在體育課要加以關(guān)注，多一些鼓勵與表揚(yáng)，激發(fā)他們參與體育學(xué)練的積極性，培養(yǎng)他們堅持體育鍛煉的習(xí)慣，從而不斷提高身體素質(zhì)。

（3）不及格學(xué)生的學(xué)練態(tài)度有待幫扶。在問卷調(diào)查中老師們反映，雖然學(xué)生都喜歡上體育課，但有些學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)還不夠重視，對測試抱無所謂態(tài)度；有些學(xué)生學(xué)練態(tài)度不夠端正，對待各種練習(xí)敷衍了事；有些學(xué)生意志比較薄弱，怕苦怕累。例如：五、六年級的400米測試，沒有盡最大的努力，稍微有點累就放慢速度了。這些學(xué)生的學(xué)練態(tài)度，需要體育教師耐心教育和智慧點撥。

（4）年輕教師的課堂教學(xué)管理、課堂教學(xué)效果有待加強(qiáng)。我校10位體育教師中有3位工作不滿三年的老師，年輕教師工作熱情高，充滿活力，但個別教師的工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，體育課堂紀(jì)律管理不到位。因體育學(xué)科的特殊性，教學(xué)在室外，學(xué)生的注意力容易分散，特別是一些男生活潑好動，一到上體育課就比較興奮，往往不能自控，喜歡隨便講話，課堂紀(jì)律是體育課中令年輕教師比較頭疼的問題。課堂紀(jì)律不好，會影響到學(xué)生運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)的質(zhì)量，這樣學(xué)生的練習(xí)密度和運(yùn)動負(fù)荷就達(dá)不到體育新課標(biāo)規(guī)定的要求，對于素質(zhì)較弱的學(xué)生來說，影響就更大了，這就需要年輕教師要有較強(qiáng)的課堂管理和調(diào)控能力。

4.干預(yù)對策

（1）建立測試不及格學(xué)生的體質(zhì)健康檔案。我們將每學(xué)年進(jìn)行的測試成績記錄檔案，根據(jù)學(xué)生個體素質(zhì)指標(biāo)反饋問題，制定和實施干預(yù)方法，從而更有針對性地為學(xué)生做出積極有效的指導(dǎo)。如：把學(xué)生鍛煉習(xí)慣、飲食行為、體育課表現(xiàn)、大課間（課外活動）出勤等納入到健康成長檔案，定時通報家長和學(xué)生，讓學(xué)生和家長對學(xué)生的體質(zhì)健康狀況有一個全面的了解。

（2）成立學(xué)校陽光健身俱樂部。我校陽光健身俱樂部主要吸納測試不及格學(xué)生參與，體育老師擔(dān)任輔導(dǎo)老師，利用大課間、體育課外活動、興趣小組等活動，為其制定科學(xué)合理、切實可行的運(yùn)動健身方案。如：每天上午半小時的大課間活動，除了全體參與的跑步和健美操練習(xí)，在分班活動時，測試不及格學(xué)生按水平段由三位體育老師組織活動，老師有針對性地指導(dǎo)練習(xí)，有效地提高學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動能力。

（3）建立體質(zhì)健康QQ群，搭建家校溝通橋梁。我校體育組充分利用信息技術(shù)平臺，與學(xué)生家長之間建立關(guān)于學(xué)生體質(zhì)、鍛煉以及營養(yǎng)等方面的溝通和通訊機(jī)制，及時向家長反饋學(xué)生在校的上課情況，了解學(xué)生在家的飲食及鍛煉情況，讓家長和我們一起進(jìn)行監(jiān)督和教育。只要我們和家長形成一個良好的聯(lián)動機(jī)制，共同進(jìn)行教育，我們對學(xué)生的鍛煉和體型塑造會有效得多。

（4）體育教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。體育教師是學(xué)校體育教學(xué)的組織者、實施者、引導(dǎo)者，作為一名體育教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新體育觀念，站在兒童立場，以學(xué)生為中心，關(guān)注每個孩子的健康成長，上好每一節(jié)體育課，組織好每天的大課間活動和每周的興趣小組活動，用自己的愛心、耐心、童心、慧心，為學(xué)生營造一個和諧愉悅的體育活動環(huán)境，幫助測試不及格學(xué)生在各項體育活動中涵養(yǎng)信心，體驗到體育鍛煉的樂趣，享受成功的喜悅。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）學(xué)生的身體形態(tài)（肥胖）、身體素質(zhì)、學(xué)練態(tài)度和測試標(biāo)準(zhǔn)自身存在的一些問題等，是影響學(xué)生測試不及格的重要原因。

（2）不愛運(yùn)動是肥胖學(xué)生的共同傾向，其原因是怕累、怕出丑，因此在體育課的學(xué)練中能偷懶則偷懶，學(xué)習(xí)與鍛煉效果不好；少數(shù)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)抱著無所謂態(tài)度，敷衍了事，影響了鍛煉效果；體質(zhì)偏弱學(xué)生的運(yùn)動能力、運(yùn)動體能比較差，容易生病，也影響了其身體素質(zhì)的有效發(fā)展。

（3）教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉身體和合理飲食的習(xí)慣，利用學(xué)校大課間、體育課外活動、興趣小組等活動，為學(xué)生制定科學(xué)合理、切實可行的運(yùn)動“處方”。加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長聯(lián)合進(jìn)行對學(xué)生的營養(yǎng)和鍛煉的干預(yù)。體育課上老師要多關(guān)注測試不及格的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵與表揚(yáng)，增強(qiáng)他們體育學(xué)習(xí)的自信心，從而激勵他們積極參與到體育課的學(xué)練中去，發(fā)展運(yùn)動能力，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.建議

（1）加強(qiáng)對年輕教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)工作，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任意識，聘請教育專家來校講學(xué)，以更新其教學(xué)觀念，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（2）為測試不及格學(xué)生量身制定科學(xué)合理的運(yùn)動處方（包括節(jié)假日），并對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵他們走進(jìn)大自然、走向操場，積極參與體育鍛煉，培養(yǎng)他們養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。?