藍(lán)丹

一、對課程育德的理解

新課程改革在課程設(shè)置、教育方式、評價和管理等方面有了較大的創(chuàng)新和突破，強調(diào)“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標(biāo)，其中“情感態(tài)度與價值觀”則體現(xiàn)了課程育德的理念。

課程育德是教學(xué)的重要組成部分，不是簡單、生硬地要求在學(xué)科教學(xué)中加入德育內(nèi)容，而是水乳交融地滲透。只有認(rèn)真研究教材，深入挖掘課程的德育內(nèi)涵，將教材與生活有機(jī)結(jié)合，充分利用實際生活中與學(xué)生息息相關(guān)的事件，才能有意識地對學(xué)生的價值觀和身心健康、綜合素質(zhì)的提高產(chǎn)生潛移默化的影響。

二、“城市化對地理環(huán)境的影響”鄉(xiāng)土案例探究的課程育德教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課共分為兩部分，第一部分是課前自主學(xué)習(xí)與調(diào)研，第二部分是課內(nèi)深化探究。

（一）課前自主學(xué)習(xí)部分

（1）教師為學(xué)生提供“城市化對地理環(huán)境影響”的導(dǎo)學(xué)案與微視頻，并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，重點解決“城市病”產(chǎn)生的原因及影響。

（2）將學(xué)生分為四組，通過查閱資料與實地調(diào)查等方式，撰寫“市區(qū)電動車造成的交通擁堵問題”這個城市化熱點問題的現(xiàn)狀與存在問題、解決措施以及建議。

（二）課內(nèi)深化探究

（三）感悟

對鄉(xiāng)土案例的探究，體現(xiàn)了地理課程改革中最重要的理念之一——“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”。鄉(xiāng)土案例能貼近學(xué)生生活，激發(fā)興趣，讓學(xué)生從課堂走向?qū)嵺`，達(dá)到學(xué)以致用的目的;更讓德育教育比較自然地融入其中，更好地實現(xiàn)德育教育的內(nèi)化，提升德育教育的效果。

同時，課程育德的鄉(xiāng)土案例探究，對教師的能力提出了更高的要求?！皞浣滩摹?，是將教材與鄉(xiāng)土地理有機(jī)結(jié)合，深入挖掘德育內(nèi)涵，是做好課程育德的保證?！皞鋵W(xué)生”，是保證學(xué)生主體地位的重要一環(huán)。教師不僅要根據(jù)教材精心選取相關(guān)的鄉(xiāng)土案例，關(guān)注學(xué)生課下的調(diào)研實踐，還要在課堂教學(xué)中做到進(jìn)退自如等，這些都是全新的挑戰(zhàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中華人民共和國教育部制訂.普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）[M].北京：人民教育出版社，2012.