華樹熙

【摘 要】隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們的思想認(rèn)知和價(jià)值觀也不斷發(fā)生變化，隨著新課程改革的深入發(fā)展，農(nóng)村初中教育管理也要不斷進(jìn)行改革，需要不斷更新農(nóng)村初中教育管理理念，提出針對(duì)農(nóng)村初中教育管理問(wèn)題的解決方案，針對(duì)存在的問(wèn)題要能夠進(jìn)行分析，不斷提高農(nóng)村教育水平。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 ? ?教育管理 ? ?策略

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中是非常重要的學(xué)習(xí)時(shí)期，學(xué)生的心理和生理發(fā)展都處在這個(gè)特殊的時(shí)期。那么，就需要教師能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這對(duì)教師的要求非常高。目前，家庭教育和社區(qū)教育發(fā)展相對(duì)緩慢，學(xué)校教育的發(fā)展就顯得至關(guān)重要，它會(huì)直接影響到一個(gè)學(xué)生的三觀和各種素質(zhì)的發(fā)展。

一、我國(guó)農(nóng)村初中教育管理現(xiàn)狀分析

1.農(nóng)村相對(duì)師資力量比較薄弱，教師的水平可以衡量一個(gè)地區(qū)的教學(xué)水平，如果沒有很好的師資資源，就不會(huì)有很高的教學(xué)水平?，F(xiàn)今，我國(guó)農(nóng)村的師資力量比較薄弱，教學(xué)環(huán)境比較差，教師工資比較低，導(dǎo)致很多優(yōu)秀教師不愿意留在農(nóng)村任教。

2.教育制度存在很多問(wèn)題。教師的工作效果直接影響著教學(xué)質(zhì)量，所以要制訂合理的教學(xué)制度，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

二、如何加強(qiáng)農(nóng)村初中教學(xué)管理

1.采用制度化管理方式對(duì)教師進(jìn)行管理

首先要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師總體素質(zhì)。人才一直都是教學(xué)管理中的軟實(shí)力，在學(xué)校教育管理中有著非常重要的意義。優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，這樣學(xué)校也可以吸引優(yōu)秀的師資人才，將教師隊(duì)伍發(fā)展壯大。學(xué)校還可以通過(guò)定期培訓(xùn)的方式，不斷調(diào)整教師的教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，還要對(duì)規(guī)范化的教學(xué)進(jìn)行驗(yàn)收，提高教師進(jìn)修的積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要重視教師資源，使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提高，這對(duì)提高學(xué)校的總體教學(xué)水平也有非常重要的意義。這就需要學(xué)校能夠堅(jiān)持公平性和透明性的制度管理原則。

2.完善教師教育規(guī)章制度

在農(nóng)村初中教育管理中，最重要的就是要通過(guò)有效的管理制度對(duì)教師進(jìn)行管理，也就是對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)評(píng)價(jià)和業(yè)績(jī)考評(píng)等各個(gè)方面都要能夠?qū)崿F(xiàn)監(jiān)督，不斷完善初中教學(xué)管理方式，改革傳統(tǒng)知識(shí)績(jī)效考核方式，將兩者進(jìn)行有效結(jié)合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要結(jié)合當(dāng)?shù)鼐唧w教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行分析，加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)管理，制訂管理方案和教學(xué)指標(biāo)，分析和解決具體問(wèn)題，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。

三、在教學(xué)管理中要注重對(duì)各種因素的協(xié)調(diào)處理

要采用科學(xué)的管理方式，在對(duì)學(xué)生的管理上，要求學(xué)校和教師之間相互配合，不斷改進(jìn)對(duì)教師的管理方式。要能夠合理地運(yùn)用管理經(jīng)驗(yàn)，使用恰當(dāng)?shù)睦碚撎幚韺?shí)踐問(wèn)題。加強(qiáng)思想教育工作，減少制度上約束，運(yùn)用各種措施解決管理的矛盾，促進(jìn)管理活動(dòng)的持續(xù)性發(fā)展。還要在管理中認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理的延續(xù)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間相互管理的結(jié)合，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)課堂，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

四、在教育工作中提高自身的素質(zhì)

校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)的展起到非常重要的促進(jìn)作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，校長(zhǎng)要有一定的人才觀念，能夠充分信任教師，培養(yǎng)教師教育工作的責(zé)任心，讓教師在教育工作中能夠充分發(fā)揮自己的才華，推動(dòng)教育工作的發(fā)展，并且提高自身的綜合素質(zhì)。

教師要關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)廣博的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)素養(yǎng)。這不但可以提高自己的教育水平，提高自身的人格魅力，還可以引導(dǎo)學(xué)生更好地關(guān)注學(xué)校，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。教師是良師，也是非常好的益友，教師要想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈，多和學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

教師要樹立好榜樣，以人為本，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生素質(zhì)教育工作的提高，用自己的熱情來(lái)開展教育工作，提高教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的問(wèn)題還是要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

五、結(jié)論

目前農(nóng)村初中教育管理存在很多問(wèn)題，需要及時(shí)解決，不斷提高發(fā)展空間，不斷加大對(duì)教育制度的改革，還要?jiǎng)?chuàng)造性地實(shí)行符合學(xué)校發(fā)展的管理模式，采用合理的、科學(xué)規(guī)范化的管理方式，為農(nóng)村人才培養(yǎng)提供積極的發(fā)展動(dòng)力和智力支持。相關(guān)部門要重視教育管理工作，明確責(zé)任，落實(shí)教育方針政策，體現(xiàn)國(guó)家“科教興國(guó)”的政策，還要保證初中基礎(chǔ)教學(xué)管理的發(fā)展，也就是要加大農(nóng)村教育投入，健全完善教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高教師的教育水平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和家庭對(duì)學(xué)校管理的配合，優(yōu)化配置農(nóng)村教學(xué)資源，促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展。

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