井立博

【摘 ?要】合唱作為一種可以表達(dá)思想感情，陶冶情操，同時凝聚人心的藝術(shù)形式，在中小學(xué)的音樂教育中起著非常重要的作用，同時也受到了中小學(xué)師生的歡迎。而合唱教師在合唱排練，演出的過程中扮演著十分重要的角色，合唱教師的總體素質(zhì)也從一定程度上決定著合唱團(tuán)的排練質(zhì)量以及演出質(zhì)量，本文就針對中小學(xué)合唱教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述，詳細(xì)分析總結(jié)中小學(xué)合唱教師應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】合唱;中小學(xué)音樂教育;教師素質(zhì)

一、國內(nèi)合唱教育的現(xiàn)狀

合唱課從學(xué)堂樂歌到上世紀(jì)七，八十年代在中小學(xué)音樂教育中都扮演者很重要的角色，合唱不僅僅可以陶冶學(xué)生的情操，抒發(fā)情感，感受音樂藝術(shù)的魅力，同時，對于學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，對于學(xué)生對音樂的聽覺能力都起著很大的作用。現(xiàn)在小學(xué)音樂教材從二年級開始就有了對合唱的要求，下面是現(xiàn)行課標(biāo)對于合唱課的要求：

“1～2年級：能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

3～6年級：樂于參與各種演唱活動，能夠用自然地聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱，合唱能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

7～9年級：能夠主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好 的歌唱習(xí)慣，能夠自信地，有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱，輪唱及合唱，并對指揮的起，止，表情等作出正確的反應(yīng)?！?/p>

從中可以看出節(jié)奏音準(zhǔn)是合唱的基礎(chǔ)，合作精神在合唱中也是訓(xùn)練的重點，同時聲音的協(xié)調(diào)性在合唱中也是至關(guān)重要的。

二、國內(nèi)合唱教師普遍存在的問題

（一）一些合唱教師音樂專業(yè)能力單一

由于中小學(xué)合唱教師存在著專業(yè)教育背景的不同，在部分專業(yè)能力上存在缺失。比如，鋼琴或其他音樂教育背景的老師在多聲部聽覺上存在優(yōu)勢，但卻可能不知道如何進(jìn)行科學(xué)合理的發(fā)聲訓(xùn)練，導(dǎo)致其合唱成員的聲音音色不夠好。又比如，有著聲樂教育背景的老師 ，可能經(jīng)常只關(guān)注于聲音訓(xùn)練，或者主旋律演唱，而忽略了合唱的多聲部訓(xùn)練等等。

（二）部分合唱老師知識面太窄

合唱是一個很綜合的藝術(shù)，合唱作品的風(fēng)格也是十分豐富的。很多合唱教師由于缺乏曲式分析，和聲分析的能力，缺乏音樂歷史脈絡(luò)，音樂風(fēng)格的知識。導(dǎo)致其無法很好的讓合唱隊員理解作品，更好的演唱。

（三）一些合唱教師缺乏教育教學(xué)能力

合唱排練教師這種職業(yè)歸根到底來講還是教師的職業(yè)，在排練中，時刻需要老師合理的設(shè)計安排合唱課，也需要老師調(diào)動學(xué)生的積極性和活躍課堂的氣氛，同時更要有能力清晰的講解作品，演唱方法的能力。而缺乏這方面能力或素質(zhì)的合唱教師就會使課堂很容易出現(xiàn)無趣，或者沒有條理，排練進(jìn)展緩慢等問題。

二、中小學(xué)合唱教師應(yīng)具備的音樂素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（一）敏銳的聽辨能力

在這里特別指合唱教師辨別音高、音色、調(diào)性、和聲等音樂要素的能力。

在合唱的排練過程中，合唱教師需要時時刻刻對多聲部、多層次的音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、 速度及作品的樂句、樂段、旋律的相互交織、音樂的發(fā)展變化，音樂的曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)性布局、音響層次對比以及作品的風(fēng)格、演唱、演奏的合作進(jìn)行聆聽，以便做出改進(jìn)和調(diào)整。

（二）熟練的合唱總譜閱讀能力及音樂的記憶能力

在指揮合唱隊之前的準(zhǔn)備工作是一個好的合唱教師的必備功課。在排練之前，需要合唱教師對合唱譜進(jìn)行深入的分析。除了音高，節(jié)奏以外，還要對其曲式結(jié)構(gòu)，和聲（尤其終止式）進(jìn)行分析，甚至對作品的創(chuàng)作時代，作者的風(fēng)格特點，作品的風(fēng)格特點等都要進(jìn)行深入的分析。除此之外，還要將樂曲的細(xì)節(jié)，結(jié)構(gòu)，走向記牢，這樣才能在指揮時做到胸有成竹，從容不破。

（三）熟練掌握聲樂知識和技能

合唱的最終還是要演唱出來的，所以掌握一定的聲樂發(fā)聲技巧還是非常必要的，合理的對合唱隊員進(jìn)行聲音的訓(xùn)練才能讓合唱隊盡快的達(dá)到想要的音響效果。

（四）掌握嫻熟的指揮技術(shù)

好的指揮技術(shù)可以使合唱隊員快速的進(jìn)入音樂中去，使情感一致，使聲音和諧，是合唱隊可以自信地，準(zhǔn)確的演唱自己的部分。

（五）具備扎實的音樂理論知識

音樂理論知識是合唱教師開展一切活動的基礎(chǔ)。合唱教師應(yīng)熟練掌握基本樂理知識、記潛法知識、音樂聲樂知識、曲式學(xué)知識、和聲學(xué)知識、合唱編配以及合唱音樂史知識等，這樣才能更好的理解作品，排出更好的合唱作品。

（六）教育教學(xué)的能力

合唱教師除了自我素質(zhì)的提高以外，還需要將這些講給學(xué)生，所以課堂組織能力，調(diào)動氣氛的能力也是十分必要的。

合唱教師在合唱排練里演出的過程中扮演著十分重要的角色，合唱教師的總體素質(zhì)也從一定程度上決定著合唱團(tuán)的排練質(zhì)量以及演出質(zhì)量，所以只有合唱教師的素質(zhì)有所提高了，合唱教育的整體質(zhì)量也就有所提高了。