安佳++蔣青青++卞昊昱++張晨晨++張涵

摘要

近幾年來(lái)，吉林省大學(xué)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升，已創(chuàng)歷史新高。在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)越來(lái)越成為當(dāng)代大學(xué)生步入社會(huì)就業(yè)和創(chuàng)造財(cái)富的一種途徑。然而目前絕大多數(shù)畢業(yè)生仍然選擇就業(yè)，這又是為什么？本文通過(guò)以吉林省大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)吉林省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)意愿進(jìn)行對(duì)比分析。

【關(guān)鍵詞】吉林?。淮髮W(xué)生；創(chuàng)業(yè)；就業(yè)；意愿

1 調(diào)查概況

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是教育領(lǐng)域重要的民生工程，2015年宏觀就業(yè)形勢(shì)面臨多重壓力，高校畢業(yè)生規(guī)模進(jìn)一步加大，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作任務(wù)十分艱巨。對(duì)此我們針對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿問(wèn)題展開(kāi)了深入的調(diào)查。針對(duì)這些情況做出調(diào)查分析總結(jié)，并提出相關(guān)建議。

1.1 就業(yè)意愿分析

近年來(lái)，吉林省大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，加之經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，當(dāng)代大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

1.2 大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知

從年級(jí)和學(xué)校兩個(gè)方面與就業(yè)形勢(shì)認(rèn)知交互分析，相關(guān)數(shù)據(jù)表明：不管是哪個(gè)年級(jí)，認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻，占總?cè)藬?shù)的絕大部分，認(rèn)為形勢(shì)正常的占較少一部分；對(duì)于學(xué)校的分類(lèi)，不管是專(zhuān)科還是本科還是重點(diǎn)及其他的一些學(xué)校，基本認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻。隨著社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大學(xué)生都普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形式不容樂(lè)觀，對(duì)自己畢業(yè)后的發(fā)展很擔(dān)憂(yōu)。在訪談中又了解到大學(xué)生們覺(jué)得就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，對(duì)未來(lái)持悲觀態(tài)度，而且普遍反映就業(yè)跟學(xué)校有關(guān)，名校更好就業(yè)。

1.3 大學(xué)生對(duì)就業(yè)的態(tài)度

從年級(jí)和性別兩個(gè)方面與就業(yè)態(tài)度交互分析，從低層次做起，逐步向目標(biāo)奮斗這一選擇所占的比例都是最大的。男性選擇從創(chuàng)業(yè)人數(shù)普遍要多于女性，女性畢業(yè)之后更傾向于找工作一類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小的方向。對(duì)待就業(yè)問(wèn)題，大一到大四的學(xué)生以及碩士生普遍傾向于從低層次做起，逐步向目標(biāo)奮斗，博士生則傾向于繼續(xù)尋找，直到找到合適的工作這選擇。整體來(lái)看，與創(chuàng)業(yè)相比，大學(xué)生更希望在畢業(yè)之后能夠就業(yè)，而非創(chuàng)業(yè)，這說(shuō)明對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)之后創(chuàng)業(yè)存在著一定的困難。

1.4 大學(xué)生選擇就業(yè)的原因及影響因素

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，就業(yè)原因主要集中在家庭需要和早日適應(yīng)社會(huì)，其中家庭經(jīng)濟(jì)需要人數(shù)最多，占69%，早日適應(yīng)社會(huì)占22%；就業(yè)影響因素主要集中在同學(xué)、朋友意見(jiàn)和家長(zhǎng)意見(jiàn)這兩項(xiàng)，其中同學(xué)、朋友意見(jiàn)最多占62%，家長(zhǎng)意見(jiàn)占25%。可以看出，大學(xué)生在選擇就業(yè)方向時(shí)，更希望采取同齡人也可以說(shuō)是有相同經(jīng)歷的人的意見(jiàn)。另外，我們通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)選擇就業(yè)原因是可以自食其力，不想依賴(lài)父母，希望減少家庭負(fù)擔(dān)，還有一部分人則是不想辜負(fù)父母的期望。受父母，周?chē)耐瑢W(xué)，親戚的影響較大。

2 就業(yè)人數(shù)創(chuàng)業(yè)人數(shù)對(duì)比分析

由調(diào)查數(shù)據(jù)可知，畢業(yè)后直接就業(yè)的人數(shù)占55.08%，創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占9.04%，說(shuō)明畢業(yè)后大部分人會(huì)選擇就業(yè)。在訪談中也了解到，大部分人畢業(yè)后會(huì)選擇就業(yè)。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，今年吉林省畢業(yè)生17.2萬(wàn)人， 有意從事自主創(chuàng)業(yè)的人占畢業(yè)生總數(shù)的10%左右，而最終能選擇自主創(chuàng)業(yè)的能占1%左右，能夠創(chuàng)業(yè)成功并能健康發(fā)展的更是少之又少。但是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下，社會(huì)的用人需求降低，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為解決就業(yè)的有效方式，歸根結(jié)底，創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的一種形式。

3 創(chuàng)業(yè)的原因和不創(chuàng)業(yè)的原因的對(duì)比分析

大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是鍛煉自己，挑戰(zhàn)自己的好機(jī)會(huì)，也有部分覺(jué)得就業(yè)壓力大，想躲開(kāi)擁擠人群，而創(chuàng)業(yè)可以獲得更多財(cái)富。還有部分是自己對(duì)創(chuàng)業(yè)有好想法，家人在心理和行為上比較支持，換句話(huà)說(shuō)，家里有比較充足的資金條件，或者進(jìn)行的項(xiàng)目有前途，對(duì)自身能力比較相信的會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)。在訪談中，被訪談對(duì)象，大部分人認(rèn)為要是有充足的資金條件選擇創(chuàng)業(yè)的可能性比較大，這說(shuō)明資金確實(shí)是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一大難題。

而調(diào)查中大學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)有選擇創(chuàng)業(yè)，最主要的原因就是缺乏資金，如果能通過(guò)一些途徑解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金問(wèn)題，相信畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生人數(shù)會(huì)有所增加。通過(guò)訪談，進(jìn)一步了解到他們較多是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，資金不足，能力不足，怕失敗了，心理承受不了，家里爸媽不支持，對(duì)這方面了解甚少等原因。

4 對(duì)策建議

4.1 對(duì)個(gè)人而言

學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高個(gè)人素質(zhì)，為將來(lái)步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)生兼顧學(xué)習(xí)，積極參加各種社會(huì)活動(dòng)和相關(guān)比賽，增加自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的閱歷，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定良好的技能條件，擺正自己的心態(tài)，鍛煉自己的心里承受能力，提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，培養(yǎng)自己自立自強(qiáng)的良好品質(zhì)，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定良好的心理?xiàng)l件。

積極創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)。社會(huì)在發(fā)展，大學(xué)生更有義務(wù)與責(zé)任與時(shí)俱進(jìn)，不斷超越自我。要積極主動(dòng)的參與各種創(chuàng)業(yè)大賽，鍛煉自己的創(chuàng)新能力，開(kāi)拓自己的創(chuàng)新性思維。在寒暑假多參加公司的實(shí)習(xí)，提高自身的職場(chǎng)思維能力。讓自己有機(jī)會(huì)真正的接觸企業(yè)，明白企業(yè)運(yùn)作的道理和流程，學(xué)習(xí)企業(yè)管理的知識(shí)和方法。

4.2 對(duì)政府而言

加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控，增加就業(yè)崗位，為大學(xué)生就業(yè)予以幫助。加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)控以及對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督，減少“走后門(mén)”現(xiàn)象，讓更多有才華和能力的大學(xué)生就業(yè)。創(chuàng)業(yè)實(shí)質(zhì)上也是一種就業(yè)形勢(shì)，同時(shí)能有效緩解就業(yè)壓力。第一，改善法律體制，加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)控，壓制非法創(chuàng)業(yè)。第二，給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)支持。減免相關(guān)稅收，給學(xué)校撥款專(zhuān)設(shè)創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生給予一定金額獎(jiǎng)勵(lì)。第三，設(shè)置創(chuàng)業(yè)服務(wù)組織。可為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)免費(fèi)提供咨詢(xún)服務(wù)，定期開(kāi)設(shè)免費(fèi)創(chuàng)業(yè)公開(kāi)課。第四，開(kāi)通創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站平臺(tái)。便于大學(xué)生查詢(xún)資料以及相互交流學(xué)習(xí)

4.3 對(duì)學(xué)校和家庭而言

加強(qiáng)管理，注重對(duì)大學(xué)生能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)需求。能力和素養(yǎng)是就業(yè)成敗的關(guān)鍵。大學(xué)生在校能否真正學(xué)習(xí)到各種能力，離不開(kāi)學(xué)校的教育和管理。學(xué)校應(yīng)改善教育體系，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)，大力打擊遲到逃課，考試作弊行為。多開(kāi)展有意義的實(shí)踐活動(dòng)，給大學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加。開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)選修課程，提高大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)業(yè)選修課程可包括實(shí)踐環(huán)節(jié)和課堂講座，為有創(chuàng)業(yè)興趣和想法的大學(xué)生普及基礎(chǔ)知識(shí)及鍛煉平臺(tái)，也可開(kāi)展創(chuàng)業(yè)大賽，提供創(chuàng)業(yè)崗位等，旨在挖掘可塑性創(chuàng)業(yè)人才，鼓勵(lì)其創(chuàng)業(yè)。

作者單位

吉林財(cái)經(jīng)大學(xué) 吉林省長(zhǎng)春市 130117