□張荷

浪漫

□張荷

小區(qū)里的廣場(chǎng)舞會(huì)已經(jīng)過(guò)半了，老金頭懶散地站在邊上看著跳舞的人群，尋找他熟悉的人。突然他的眼前一亮：咦，老丁頭換舞伴兒了。

老丁頭的這個(gè)舞伴兒可是個(gè)大美人。白凈的臉上忽閃著一雙迷人的大眼睛，有些像八十年代的電影明星宋曉英，雖然韶華已過(guò)卻不失雍容的風(fēng)韻。打著彎兒的頭發(fā)挽成一個(gè)髻盤在腦后，優(yōu)雅輕盈的舞姿處處透著不俗的氣質(zhì)。這樣一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅的女人跟矮小的老丁頭兒搭伴兒跳舞實(shí)在是太不般配了，雖然老丁頭跳舞的水平無(wú)人能比。老金頭兒不由自主地?fù)u著頭，掐滅了手里的煙頭，掐腰站在那里等著他們跳完這一場(chǎng)——他準(zhǔn)備橫刀奪舞伴兒。

剛一散場(chǎng)，老金頭就走到老丁頭那里打起了招呼，首先知道了老丁頭的這個(gè)舞伴兒姓孫，是一個(gè)退休的教師。他嘴上哼哈的跟老丁頭搭訕著，耳朵卻時(shí)刻注意下一場(chǎng)音樂(lè)的響起，他要在第一時(shí)間邀請(qǐng)到孫老師。

音樂(lè)響起，老丁頭兒還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，就見老金頭兒拉起孫老師的胳膊進(jìn)了場(chǎng)子，孫老師邊往老丁頭這里張望著不知該如何是好，一邊不由自主地隨著老金頭翩翩起舞起來(lái)。這兩個(gè)人做舞伴還真是般配，個(gè)頭般配，身段般配，立刻成了眾人的中心，成了舞場(chǎng)上一道亮麗的風(fēng)景。被冷落得老丁頭兒氣得瑟瑟發(fā)抖，沒等散場(chǎng)便憤憤地走了。

幾天下來(lái)，老金頭兒就掌握孫老師的情況：五十六歲。獨(dú)身。獨(dú)身這一條是他從別人那里打聽的。

老金頭心花怒放，欣喜若狂，他終于遇到了一個(gè)令他無(wú)比喜歡的女人。他要不惜一切地把孫老師追到手。他要盡快的和孫老師確立固定的舞伴關(guān)系，盡快的確立戀愛關(guān)系，盡快的確立夫妻關(guān)系。他心里想：夜長(zhǎng)夢(mèng)多呀。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，他終于和孫老師確定了固定的舞伴關(guān)系。正當(dāng)他要乘勝追擊提出和孫老師交往的時(shí)候。沒想到老丁頭兒又殺回來(lái)了。他也知道了老金頭在追孫老師；可是他想只要孫老師沒有表明態(tài)度，他和老金頭兒的機(jī)會(huì)就是平等的。

連續(xù)三天，老丁頭兒都搶在老金頭的前面邀請(qǐng)孫老師跳舞。頭兩天老金頭兒沒有理會(huì)。第三天他有些不高興了；第四天，兩個(gè)人開始搶著邀請(qǐng)孫老師了。第五天老金頭兒和孫老師固定的舞伴關(guān)系有些要被老丁頭兒瓦解了。最不能讓老金頭容忍的是：第五天散場(chǎng)之后老丁頭兒竟然要送孫老師回家，老金頭兒一生氣直接把孫老師拉走了。

老丁頭兒不肯罷休，悄悄地跟在他們的后頭盯著他們。

孫老師本來(lái)就是一個(gè)極其敏感的女人。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)老丁頭兒跟蹤她和老金頭兒的時(shí)候，有些不好意思了。就不讓老金頭兒送她了。“金師傅你回去吧。”“那可不行，這么晚了，我給你送到你家樓下?！薄安挥昧?，讓別人看到不好?！薄澳怯猩恫缓玫模譀]做什么見不得人的事?！睂O老師倒不好再說(shuō)什么啦。

第六天，老丁頭兒一如既往地?fù)屩?qǐng)孫老師，好像他的舞功也有所進(jìn)步。帶著孫老師跳的那是一個(gè)和諧。這回老金頭兒徹底爆發(fā)了：“老丁頭兒，跟我叫號(hào)是吧？你等著，明天起我不來(lái)了，十天之后看我怎么收拾你?！狈薹薜刈吡?。

老金頭兒說(shuō)話算話，從事發(fā)第二天起到第十天還真沒來(lái)。

老丁頭倒沒害怕，他只是想；這十天之中，老金頭神龍不見首尾呀，干什么去了呢！

第十一天，老金頭兒來(lái)了，老丁頭也來(lái)了。十天不見老金頭，他的舞跳起來(lái)更加?jì)故熳匀?。跳著時(shí)，老金頭兒的眼睛看著老丁頭兒，嘴上說(shuō)：“以為我這十天的舞蹈培訓(xùn)班白上了，就是為了跟他好好較量較量，看他服不服！”

孫老師和身邊的人都哈哈大笑了起來(lái)。

后來(lái)的一天，老丁頭在去早市路上，被一輛車把腿碰傷了。孫老師去醫(yī)院探望時(shí)，老丁頭笑逐顏開，老金頭兒探望時(shí)，老丁頭一臉不樂(lè)，孩子氣地說(shuō)：“你來(lái)干什么？跳你舞去吧！”

老金頭兒笑呵呵說(shuō)：“跳舞是跳舞，情分歸情分，兩碼事。”

老丁頭腿傷治愈后，依然到小區(qū)的廣場(chǎng)跳舞，老金頭和老丁頭依然為爭(zhēng)奪孫老師這個(gè)舞伴較勁。

一個(gè)月后，孫老師同時(shí)告訴老金頭和老丁頭，過(guò)幾日她要遷居南方女兒那里，自己一個(gè)人在這邊，女兒不放心。

老金頭和老丁頭聽后神情有些失望，又有些高興。

孫老師走的那天，老金頭和老丁頭一起到車站送行，倆人手里都持著一束花，同時(shí)送給孫老師。

站臺(tái)上，孫老師用自己的相機(jī)找人幫忙，給他們?nèi)伺恼眨豪辖痤^和老丁頭站兩側(cè)，孫老師站在中間，胸間捧著鮮花，三個(gè)人一臉笑容，連同暖暖的陽(yáng)光一起被定格成永恒。

創(chuàng)作意圖：“家有一老活賽一寶”，正所謂：“小小孩、老小孩”。跳舞的老金頭為了從老丁頭手上搶舞伴孫老師可謂煞費(fèi)苦心，而老丁頭在先失一局的情況下，不甘示弱，苦練幾天，又扳回了一局，逼得老金頭不得不再次學(xué)藝，可到最后，兩個(gè)老頭都沒能俘獲孫老師的芳心，弄得竹籃打水一場(chǎng)空。不過(guò)，用合影拍照結(jié)局，很溫馨。文章語(yǔ)言幽默、詼諧，貼近現(xiàn)實(shí)、接地氣，很容易引起讀者共鳴。如今，中國(guó)正進(jìn)入老齡社會(huì)，老年人的生活撥動(dòng)千百萬(wàn)人的心弦，如何在物質(zhì)極大豐富的今天，讓他們精神家園更加豐富多彩，這是個(gè)社會(huì)話題，應(yīng)引起全社會(huì)高度關(guān)注！

責(zé)任編輯 孫俊志